【正文】 得羈絆，容不得閉塞。 五、總結(jié)存儲(chǔ)，拓展延伸。（下文中“模糊”也是這種用法。寫連山，以動(dòng)寫靜；寫笛聲，以聲傳情；寫漁火，由遠(yuǎn)及近。 ) 文中為什么說笛聲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，使“我”“沉靜”，然而又“自失”起來(lái)呢？ 討論明確：“自失”是指“我”聽得出神，忘了自己。樂趣極濃，戲應(yīng)更有趣吸引讀者看下去） 討論明確：寫這些小住平橋村的一般樂事，既多方面地表現(xiàn)出那段生活的樂趣，使作品內(nèi)容豐富，具有生活實(shí)感；更由于這里寫了釣蝦、放牛這兩件樂事，第二部分開頭的“至于我在那里的第一盼望的，卻在到趙莊去看戲”，就與之構(gòu)成遞進(jìn)兼有轉(zhuǎn)折的關(guān)系。 今義：轉(zhuǎn)折連詞。 今義：“孤單”“孤苦”。 成語(yǔ)：刮目相待（看）：指別人已有顯著進(jìn)步，不能再用老眼光來(lái)看待。 按時(shí)間順序來(lái)寫：注意語(yǔ)言標(biāo)志（ 第一個(gè)、過了一會(huì)、接著、左拉、漸漸地、人越來(lái)越多） 像舞臺(tái)劇結(jié)構(gòu) 時(shí)間：星期天 地點(diǎn)：福樓拜家（六層樓的一個(gè)單身宿舍） 人物：福樓拜為核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐個(gè)登場(chǎng) 主要內(nèi)容：每個(gè)人物 的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作 人物之間的交流 十五、孫權(quán)勸學(xué) 《資治通鑒》 1《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，由北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂。 貝多芬出場(chǎng)前，女傭介紹屬于側(cè)面描寫；貝多芬出場(chǎng)后屬于正面描寫 7 段寫外貌：身高 兩肩 衣服 助聽器：生活窘迫 壓力沉重 段 8：寫神情動(dòng)作：表現(xiàn)人物熱愛工作 段 9：屬于外貌描寫，此處重在描繪神韻，表現(xiàn)人物的抗?fàn)幰庵? 11 段：屬于語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了人物內(nèi)心的焦躁，沮喪，脆弱 1522 段屬于語(yǔ)言描寫，直陳人物內(nèi)心的無(wú)奈，痛苦和抗?fàn)? 十四、福樓拜家的星期天（莫泊桑） 《福樓拜家的星期天》以時(shí)間為 序，通過人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫，著重刻畫四位名作家的形象，表現(xiàn)了他們各自的思想和性格特征。貝多芬，德國(guó)作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運(yùn)交響曲》。表現(xiàn)了聞先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。本文的作者臧克家，著名詩(shī)人，以一篇《老馬》成名，第一本詩(shī)集《烙印》，并因《老馬》的流傳被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人。這一部分也可以說是第二部分的擴(kuò)展。 4．全文六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系 ? 第一部分可以說是全文的“小引”，等于是個(gè)帽子。） ? 明確：（課文把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。這首詩(shī)與《孔雀東南飛》一起，被譽(yù)為樂府民歌的“雙璧”。（先用第三人稱“她”而不用“它”，隱含將土地比作“母親”的意思；隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱“你”，直接傾訴對(duì)故土的感情，顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抒情效果。作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)誓：“我要回到她的身邊??為了她，我愿付出一切。 艱難的國(guó)運(yùn) ——— 一一一“一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路” 雄健的精神：勇往直前、英勇無(wú)畏的民族精神 雄健的國(guó)民：勇敢、執(zhí)著、愛國(guó)?? 九、土地的誓言（端木蕻良） 《土地的誓言》作者端木蕻良（原名曹漢文），遼寧昌圖人，現(xiàn)代作家。 八、艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民 (李大釗 ) 《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》作者是李大釗，他不僅是偉大的馬克思主義者，而且是學(xué)者和詩(shī)人。也正是它，才直接導(dǎo)致了 \最后一課 \。 （ 1） 找出序幕中的兩處環(huán)境描寫： 明確： \天氣那么暖和，那么晴朗！ \ \畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這一感情變化，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，突出了主題，使文章更真切感人。作品寫的是法國(guó)阿爾薩斯地區(qū)被德國(guó)普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)以后，侵略者強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語(yǔ)的事件。把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言。 歌頌黃河的部分能分為幾個(gè)層次？分別是從那些方面進(jìn)行贊頌的？ 以“??！黃河！”為標(biāo)志分為三層，分別從黃河的歷史貢獻(xiàn)，地理特征，自然特點(diǎn)這三方面歌頌 了黃河?！饵S河大合唱》是著名詩(shī)人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響而寫的組詩(shī)。你還有什么新的、獨(dú)到的見解嗎？ 最后一段作者講了什么道理？ 明確： “忽啼求之”；“即書詩(shī)四句”；“指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者 ”。 “還自揚(yáng)州”倒裝句，正確的語(yǔ)序是“自揚(yáng)州還”： 從揚(yáng)州回家。 “如此之賢也”賢：（有）才能。 邑人：同縣的人 “從先人還家”從：跟從。 “父利其然也”利：名詞活用為動(dòng)詞，認(rèn)為有利。 （ 1）理解幾個(gè)用法特殊的詞 “即書詩(shī)四句”書：名詞活用為動(dòng)詞，寫。 象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法，象征一般要統(tǒng)攝全篇，而比喻只在個(gè)別語(yǔ)句、語(yǔ)段中起作用。 6．分清象征與比喻的概念。那些未走的路，才更讓人想念，更讓人留戀。詩(shī)題也表明了這一點(diǎn)。這里詩(shī)人也是在倡導(dǎo)一種積極樂觀的人生態(tài)度。 1．詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合你感受最深的詩(shī)句說說你曾有過的體驗(yàn)。描繪了他選擇時(shí)的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，而且沒有回頭路可走，因此應(yīng)獨(dú)立思考，自主選擇。他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。 四、詩(shī)兩首 《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》。 D、他到非常 難為情??因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的。 1．丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，并向著夢(mèng)想飛翔，命運(yùn)其實(shí)沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對(duì)美好境界、美好理想的追求。在本文中，作者以自己的切身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，采用童話這一靈活的藝術(shù)形式，塑造了一只“丑小鴨”的形象：一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。至于寫他進(jìn)家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子 ，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。 2．這篇文章以“爸爸的花 兒落了”為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點(diǎn)出了爸爸的離開人世。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。屋里的陳設(shè)就更單調(diào)了，只有匾和畫兒，不象百草園中的生機(jī)勃勃。 明確：作者用“掃、支、撒、系、牽、看、拉”等一連串的動(dòng)詞，清晰、準(zhǔn)確地寫出捕鳥的全過程，表現(xiàn)了兒童好動(dòng)的性格，對(duì)捕鳥的喜好。 2．提問：本段還運(yùn)用了什么修辭方法描寫百草園的事物？表現(xiàn)出了事物的什么持點(diǎn)？ 明確：這段文字還運(yùn)用了“比喻”、“擬人”的修辭手法。 精讀 課文 及重點(diǎn)課文 復(fù)習(xí) 3 課時(shí) 第一單元 一、從百草園到三味書屋 課文理解 魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，文章通過對(duì)百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受，表現(xiàn)了作者由童年的游戲、玩樂到長(zhǎng)大讀書的成長(zhǎng)過程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。 zhāng 有過之無(wú)不及 yǒu gu238。 p238。n 秩序井然 zh236。 ch227。 sh226。ng 進(jìn)退維谷 j236。 斑斑駁駁 bān bān b239。 gǔ 妍媚 y225。n 妍麗 y225。 迎合 y237。 覷 q249。n 遒勁 qi 觀瞻 guān zhān 項(xiàng)鬣 xi224。 瘡痍 chu224。u 溝壑 gōu h226。 抽搐 chōu ch249。 肌腱 jī ji224。 咩 miē 蒼穹 cāng qi239。u 六單元 眼瞼 yǎn jiǎn 眸子 m239。 b249。 d224。 qi225。i t227。 l236。i 養(yǎng)精蓄銳 yǎng jīng x249。 kě sī y236。ng 不毛之地 b249。ng q237。n suǒ w226。n 凍餓之虞 d238。 n236。 精打細(xì)算 jīng dǎ x236。n yǒu c237。 qi225。u xīn chōng chōng 疲憊不堪 p237。 l226。 y236。o wǔ y225。 l226。 ji227。 ch227。n kǔ 風(fēng)餐露宿 fēng cān l249。 堅(jiān)持不懈 jiān ch237。o 窒息 zh236。 xi225。 guī 抵御 dǐ y249。 ji224。ng 步履 b249。 羸弱 l227。n 癲狂 diān ku225。 sh249。息息相通 xī xī xīang tōng 細(xì)膩妥帖 x236。 beī huān 低回婉轉(zhuǎn) dī hu237。ng 變幻多姿 bi224。參差不齊 cēn cī b249。r zhǐ 大徹大悟 d224。n w227。n t224。n 叱咤風(fēng)云 ch236。 端凝 duān n237。n r225。 包羅 bāo lu239。n 幽暗 yōu 224。 搏擊 b239。n 羈絆 jī b224。 shuǐ 亢奮 k224。i man 屹立 y236。n ch225。ng b226。n ti225。 忘乎所以 w224。 h227。 xu227。 zhāng 不見天日 b m249。 死而后已 sǐ 227。 xiǎo 婦孺皆知 f249。ng b236。i r227。i du239。 氣沖斗牛 q236。ng 一反既往 y236。 sh227。 潛心貫注 qi225。ng ni225。r b249。 磐石 p225。 躊躇 ch239。ng h226。 衰微 shuāi wēi 赫然 h226。u hu224。 sh236。n y225。n qū zh227。n yǔ 九曲連環(huán) jiǔ qū li225。 田壟 ti225。i d224。ng 嗥鳴 h225。 魄勢(shì) p238。 dǎo 郝叟 hǎo sǒu 懊悔224。ng zh224。ng p224。n tīng w227。 人聲鼎沸 r227。 幽寂 yōu j236。 丑陋 chǒu l238。 訕笑 sh224。 tǎng 錫箔 xī b239。 xu227。i 臃腫 yōng zhǒng 腦髓 nǎo suǐ 相宜 xiāng y237。i q237。重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí) 1 課時(shí) 一單元 攢 cu225。o 菜畦 c224。 蟋蟀 xī shu224。ng 博學(xué) b239。 秕谷 bǐ gǔ 倜儻 t236。 gē 叮囑 dīng zhǔ 恐懼 kǒng j249。 d249。 l236。 hǎn zh236。i r227。 xiōng xiōng 荒草萋萋 huāng cǎo qī qī 二單元 山巔 shān diān 澎湃 p227。n 屏障 p237。 祈禱 q237。 qū 阻抑 zǔ y236。 t238。n 怪誕 gu224。 q236。 讕語(yǔ) l225。 hu225。 du224。 r lǐng 三單元 宰割 zǎi gē 籌劃 ch239。ng 仰慕 yǎng m249。 qǐ 高標(biāo) gāo biāo 重荷 zh238。n su236。ng 鎖閉 suǒ b236。 227。 qi239。n xīn xu226。 心會(huì)神凝 xīn hu236。 t239。n l237。 l225。 鮮為人知 xiǎn w227。 鋒芒畢露 fēng m225。 h249。n cu236。n zh249。n w 博學(xué)多識(shí) b239。 pāi j237。 l226。 f226。 磕 kē 歸省 guī xǐng 行輩 h225。n 潺潺 ch225。 dao 怠慢 d224。n duo 鳧水 fi 224。n 冗雜 rǒng z225。 奔突 bēn tū 翻飛 fān fēi 撇 piě 蘸 zh224。 疏密 shū m236。 粲然 c224。ng m249。n tīng口頭禪 kǒu dǒu ch225。n 盡態(tài)極妍 j236。n 嘆為觀止 t224。n 227。 w249。 dāng h225。 h227。u b249。n shēn xi226。 y237。 銷蝕 xiāo sh237。o q236。 作踐 zu238。n 日規(guī) r236。i 余暇 yo r224。 f 千辛萬(wàn)苦 qiān xīn w224。 b249。 l236。n bn 耀武揚(yáng)威 y224。ng d227。ng b 憂心忡忡 y239。 kān 畏縮不前 wēi suō b249。n ni224。n c236。? w yu225。 聞所未聞 w227。ng zh238。 ān m236。 不可思議 b249。 w226。 xīn xi227。n huān 腰酸背疼 yāo suān b226。ng zh237。 j237。n 剛毅不屈 gāng y236。i yǐ q237。 xi226。n shn n236。n y238。 s236。 chu238。 y236。 j236。ng 勇毅 yǒng y236。 枉然 wǎng r225。ng 顎骨226。 y249。 cōng l239。i gǔ 略勝一籌 lu226。u 一塵不染 y236。o lu224。n 石破天驚 sh237。 y236。 j237。文章先后寫了兩種生活。 3．默讀課文第 7 段，同時(shí)找出寫捕鳥方法的動(dòng)詞，分析使用這些動(dòng)詞的表現(xiàn)力