分?jǐn)?shù)混合運算二教學(xué)設(shè)計-王建偉-全文預(yù)覽
【正文】 成交量是65輛，第二天的成交量比第一天增加了，誰是單位“1”？“增加了第一天的”應(yīng)該怎樣表示呢？用畫圖的方法把這些信息和所要解決的問題完整的表示出來。教學(xué)難點：發(fā)展估算意識，體會利用畫圖解決問題的策略。利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。教學(xué)目標(biāo)：在觀察比較中，體會整數(shù)運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用。教學(xué)重點：解決日常生活中的實際問題，體會整數(shù)運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用。二、合作交流，探究新知1．用畫圖理解題意（1）：大家看這個數(shù)學(xué)信息（第二天的成交量比第一天增加了）“增加了”,你是怎樣理解的?（2）：同學(xué)們理解了嗎？同位之間再互相說一說。 2．列式解答（1）學(xué)生獨立列出算式（2）小組交流算法（3）全班交流生匯報：
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1