分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算二教學(xué)設(shè)計(jì)-王建偉-全文預(yù)覽
【正文】 成交量是65輛，第二天的成交量比第一天增加了，誰(shuí)是單位“1”？“增加了第一天的”應(yīng)該怎樣表示呢？用畫圖的方法把這些信息和所要解決的問(wèn)題完整的表示出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展估算意識(shí)，體會(huì)利用畫圖解決問(wèn)題的策略。利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：在觀察比較中，體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。教學(xué)重點(diǎn)：解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。二、合作交流，探究新知1．用畫圖理解題意（1）：大家看這個(gè)數(shù)學(xué)信息（第二天的成交量比第一天增加了）“增加了”,你是怎樣理解的?（2）：同學(xué)們理解了嗎？同位之間再互相說(shuō)一說(shuō)。 2．列式解答（1）學(xué)生獨(dú)立列出算式（2）小組交流算法（3）全班交流生匯報(bào)：
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