小學(xué)生校園安全教育教案-全文預(yù)覽
【正文】 內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開高大建筑物或危險物。抓住桌腿等牢固的物體。四、小結(jié)地震并不可怕，只要我們保持冷靜的頭腦，采取相應(yīng)的措施，就一定能夠戰(zhàn)勝災(zāi)難。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開高大建筑物或危險物。2．地震時，如已被砸傷或埋在倒塌物下面，應(yīng)先觀察周圍環(huán)境，尋找通道，千方百計想辦法出去。 （三）地震時如何進(jìn)行個人防護(hù)？當(dāng)你感到地面或建筑物晃動時，切記最大的危害是來自掉下來的碎片，此刻，要動作機(jī)靈的躲避。無力脫險時，盡量減少氣力的消耗，堅持時間越長，得救的可能越大。 2．假若地震時你正在室外空曠的地方，這是最慶幸的事情。假若地震時你正在室內(nèi)，如離門窗較遠(yuǎn)，暫時躲避在堅實的家具下或墻角處，是較安全的。并了解我們國家從今年起將每年的5月12日定為“防災(zāi)減災(zāi)日”。沒有人行橫道的,須直行通過,不準(zhǔn)在車輛臨近時突然橫穿。紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道.行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走,沒有人行道靠右邊行走。黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人通行,但已進(jìn)入人行道的行人,可以繼續(xù)通行。談?wù)勈斋@與體驗。3．放置火災(zāi)道具。（四）逃生體驗，增強(qiáng)意識。你拍十我拍十，人人防火要落實。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。（4）發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。（老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。3．手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當(dāng)?shù)臅r間在校園內(nèi)展示。（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。）2．展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。3．學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。小學(xué)生防火安全教案一、 教學(xué)目標(biāo)：1．通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。6．警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。 2．選擇新鮮和安全的食品。制作熟食加過量的發(fā)色劑，亞硝酸鹽過量引起中毒。 豆角中毒潛伏期短，最快食后10分鐘發(fā)病，主要癥狀為惡心、嘔吐、腹瀉、頭痛、頭暈，有的出現(xiàn)胸悶，出冷汗，四肢麻木等。嚴(yán)重者血壓下降抽風(fēng)、昏迷、重癥病人可因心衰、腎衰導(dǎo)致死亡。教學(xué)重點：對食品污染和中毒的預(yù)防授課內(nèi)容：一、食品污染食品污染是怎么回事？食品（食物）從其作物生長到收獲、采摘，從生產(chǎn)加工、運輸、貯存、銷售直到食用前的每個環(huán)節(jié)中，由于各種條件，多方因素的作用及影響，使原來無毒無害的食品，混進(jìn)了某些有毒有害的物質(zhì)，降低了食品的營養(yǎng)價值和衛(wèi)生質(zhì)量，人吃了這樣的食品就能對人體健康帶來不同程度的危害，這叫食品污染。安全知識時時記，注意安全處處提。（五）小組學(xué)習(xí)并操練自救常識。4．上下樓梯怎樣行：①右行。③利器、易燃物品。②追趕打鬧。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。小學(xué)生校園安全教育教案教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，保證校內(nèi)活動的安全。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟?！。ǘ┯懻撘韵聠栴}： 1．你們在使用學(xué)具時發(fā)生過那些危險？還有哪些不夠安全的，如何防止危險？2．課間活動要注意哪些安全問題呢？3．你們在體育課上的著裝安全嗎？你參加的哪些運動具有危險性呢？ 4．你知道參加校園勞動時，應(yīng)當(dāng)注意哪些安全問題嗎？（三）學(xué)生進(jìn)行選擇題比賽1．下課了，不能干什么： ①打
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