小學(xué)五年級上冊科教版科學(xué)教學(xué)計劃教案全表格打印版-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生閱讀資料。 （ 科學(xué) ）教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容1地球內(nèi)部運動引起的地形變化教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力了解火山和地震是怎樣改變地形地貌的過程與方法板塊運動影響和改變著地表的地形地貌情感態(tài)度與價值觀火山和地震會改變地球表面的地形教學(xué)重點、難點教學(xué)重點閱讀資料，了解火山和地震是怎樣改變地形地貌的教學(xué)難點認(rèn)識到地球內(nèi)部是不斷運動著的，地表的地形地貌是不斷變化著的教師課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備科學(xué)實驗器具，資料學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)提前預(yù)習(xí)教 學(xué) 過 程一、引入 地球表面的地形會不會發(fā)生變化呢？是什么力量在作用它發(fā)生變化呢？今天這節(jié)課，就讓我們一起來好好研究一下吧！ 二、了解火山和地震 知道火山和地震嗎？能把知道的和大家交流交流嗎？ 師生共同交流收集來的關(guān)于火山和地震的資料。 小組觀察地形圖 從地形圖上我們可以知道哪些信息呢？請以小組為單位仔細(xì)觀察世界地形圖和中國地形圖，交流并注意記錄從地形圖中獲得的信息。 匯報、小結(jié)。 要求：出示照片，向大家介紹該地方，注意說清楚地形地貌的類型，能簡單描述其特點。太陽帶給我們光明的同時，也給我們帶來了溫暖。 （ 科學(xué) ）教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容陽光下的影子教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力探究影子的特點過程與方法探究影子的特點情感態(tài)度與價值觀陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變教學(xué)重點、難點教學(xué)重點陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的教學(xué)難點人們很早就知道利用陽光下物體影子的變化規(guī)律來測定時間教師課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備科學(xué)實驗器具，資料學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)提前預(yù)習(xí)教 學(xué) 過 程復(fù)習(xí)引入 1）上節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識？ 2)陽光下物體的影子也有變化嗎？是怎樣變化的？ 3)看書上第26頁，根據(jù)我們上節(jié)課的研究，推測一下大樹的影子在一天中發(fā)生的變化情況，并讓學(xué)生說說理由。世世代代啊！通過長時間適應(yīng)，形成了當(dāng)?shù)鬲氂械纳鷳B(tài)系統(tǒng)。 3. 預(yù)測生態(tài)瓶中會出現(xiàn)什么情況，如果水草的數(shù)量增加兩倍、四倍，生態(tài)瓶中又將會是一種什么現(xiàn)象 ? 四、討論。2. 要求學(xué)生每天堅持觀察添加小魚后生態(tài)瓶內(nèi)的情況，作好觀察記錄。 讓學(xué)生展示他們的生態(tài)瓶，比一比哪些生態(tài)瓶里的動植物生活得好，然后選擇下面兩個實驗中的一個進(jìn)行實驗活動。用什么材料來建造生態(tài)瓶？ 5．填寫做生態(tài)瓶的方法和步驟，交流。 三、做一個生態(tài)瓶。四人小組討論，并填寫在活動記錄上。 二、設(shè)計建造生態(tài)瓶的方案。 四、本課總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？ 五、作業(yè)：請你觀察身邊的環(huán)境，畫出一個包括植物、動物、人在內(nèi)的食物網(wǎng)。 2）分析這食物關(guān)系，認(rèn)識食物鏈。 提示：想想看：下列放置蚯蚓的方法中，哪種最科學(xué)？ （三） 2分鐘后，統(tǒng)計明亮處和陰暗處的蚯蚓，統(tǒng)計3次。 二、作出假設(shè) 針對你的問題，作出假設(shè) 。 師生評價各小組的數(shù)據(jù)記錄。 3. 擴展與思考。 （1）各實驗小組報告實驗數(shù)據(jù)，每人在表格中做記錄。 討論：種子膨大的時間怎樣算，怎樣即時發(fā)現(xiàn)變化 師簡要記錄學(xué)生發(fā)言，其他學(xué)生依次報告其他兩項實驗的計劃 學(xué)生討論準(zhǔn)備選擇什么問題進(jìn)行研究 學(xué)生討論 二、討論綠豆種子發(fā)芽需要的條件 8～維護生態(tài)平衡9～光和影10～陽光下的影子11～光是怎樣傳播的12～光的反射13～光與熱 14～怎樣得到更多的光和熱15～做個太陽能熱水器16～評價我們的太陽能熱水器17～地球表面的地形18～地球內(nèi)部運動引起的地形變化19～巖石會改變模樣嗎20～我們的小纜車 （ 科學(xué) ）教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容種子發(fā)芽實驗一教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力通過交流實驗設(shè)計，全面了解制定實驗計劃的步驟和主要內(nèi)容過程與方法讓學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實驗的全過程，體驗需控制一定條件的對比實驗方法情感態(tài)度與價值觀通過交流實驗設(shè)計，讓學(xué)生全面了解制定實驗計劃的步驟和主要內(nèi)容教學(xué)重點、難點教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生按照實驗計劃持續(xù)觀察實驗對象教學(xué)難點記錄實驗全過程和時間的能力教師課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備科學(xué)實驗器具，資料學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)提前預(yù)習(xí)教 學(xué) 過 程一、引入以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。 掌握控制變量實驗的技能，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)情感。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車?！哆\動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系?！渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。 二、教材分析：本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成?！豆狻穯卧紫纫龑?dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。第三部分認(rèn)識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。已有知識、經(jīng)驗：由于各種條件的限制，大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。五、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。3～觀察綠豆芽的生長419～蚯蚓的選擇5～食物鏈和食物網(wǎng)6～做一個生態(tài)瓶 7～改變生態(tài)瓶現(xiàn)在我們先來研究哪些條件影響綠豆種子發(fā)芽 師：如果我們改變其中
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