【正文】 線及其作用）學習其它相關交通標志。⑶上講臺介紹。）提問：為什么會發(fā)生這樣的事呢？（反思：引導學生明白是因為違章而造成的）在平時生活中，你們知道哪些交通法規(guī)？認識哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內(nèi)容。使學生懂得應該自覺遵守交通法規(guī)。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī)，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。 學生平時聽過一些法制、地震方面的教育報告，由于種種原因，一度出現(xiàn)學生聽不下去、學不下去的現(xiàn)象，本節(jié)課，教師有意調(diào)整學生的學習狀態(tài)，變被動學為主動學，讓學生參與知識的閱讀、學習，通過閱讀談收獲、談體會，體驗收獲的喜悅，提高了學生學習、了解安全知識的實效性。安全連著你、我、他，讓我們?nèi)巳死斡洶踩貏t，快樂、健康成長。 （9）不光顧無證無照的流動攤檔和衛(wèi)生條件差的飲食店。食品貯存密封容器內(nèi)，生、熟食品分開存放，新鮮食物和剩余食物不要混放。 （4）、肉及家禽在冷凍之前按食用量分切，烹調(diào)前充分解凍。（1）、保持廚房環(huán)境和餐用具的清潔衛(wèi)生。如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢，逃離煙火區(qū)。 （二）防火防電安全出示溫馨提示 ：牢記火警電話１１９。天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。（一）交通安全師：我們每個人天天都要走路，走在路上一定要自覺遵守道路交通法規(guī)，增強自我保護意識，防治交通事故的發(fā)生。教學準備 多媒體課件教學過程教學過程 閱讀信息 導入新課 2000年，我國少年兒童因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。今后要培養(yǎng)自己語言的組織能力。我感覺學生在感恩消防戰(zhàn)士的同時，在心靈深處也會知道火災發(fā)生不但給自己也會給他人帶來巨大的傷害。 第四個環(huán)節(jié)：感恩教育。充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。 第二個環(huán)節(jié)：交流案例，體驗感悟。但是隨意發(fā)生的頻率最高的火災，在悄無聲息的吞噬人們的生命和財富?！?師：他這樣做對不對，為什么？ 那他應該怎樣做才對呢？ 現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。（課件展示圖片，教師講解） 師：當危險發(fā)生的時候，我們應該怎么辦？下面我們就來共同學習交流當危險發(fā)生的時候。 教學難點：學會火災逃生的方法。 課 題 消防安全教學目標了解生命的重要性，懂得珍惜生命。以“請進來”的方式請來一位交警叔叔讓孩子的自主學習情緒高漲起來，從而達到比較好的學習效果。(7)家長不寵孩子，從小不過分遷就孩子，不使孩子養(yǎng)成任性，什么都以自己為中心的壞習慣，壞脾氣。(3)積極交友，寬容待人，善于與他人交流思想，感情，相互幫助，相互學習。(4)乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨，臺風，下雪，或積雪未化，道路結(jié)冰等情況下，也不要騎車。 (5)不騎病車。這是交通規(guī)則規(guī)定的。(3)上，下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。人行橫道信號燈 綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道?，F(xiàn)在的學生多為獨生子女，大多表現(xiàn)比較自私、冷漠，如當學生看到臺風經(jīng)過，房倒人亡時，有些學生竟然笑起來，教師問學生如果這種事情發(fā)生在自己身上，發(fā)生在自己的家人身上，后果是怎么樣，讓學生展開討論，從而喚起學生強烈的生存意識，使學生珍愛生命。？明確：金山、青浦、松江，學生應注意什么：明確：不要玩水，飲水、吃東西要衛(wèi)生，防止生病五．冰雹（舉例）？明確：冰雹多發(fā)生在4－7月的午后，上海目前這種災害較少六．龍卷風：龍卷風所經(jīng)之處大樹連根拔起，人畜被拋到空中，并摧毀莊稼、農(nóng)田、房屋，有的地方下過娃雨、魚雨、錢幣雨都是龍卷風造成的小結(jié)通過本節(jié)課的學習，要求同學們了解本地區(qū)災害性天氣情況，增強學生的生存意識，喚起學生對生命的珍愛。雷電可以使空氣中細菌和紫外線喪生，雷電后，空氣清新，潔凈，病菌含量可減少90％，雷電還可以合成易被植物吸收的氮肥。二．雷雨大風天氣。課 題 大自然發(fā)脾氣時怎么辦？教學目標1. 知識與技能：知識：①臺風起源、危害 ②雷雨大風 ③大霧天氣 ④澇災 ⑤冰雹 ⑥龍卷風技能：從天氣預報圖上能認出并繪制臺風、大霧、雷陣雨的符號2. 方法與過程：直觀看法，分析法3. 情感態(tài)度價值觀：珍愛生命教學方法設計通過看課件災害天氣的圖象，分析其危害，人們?nèi)绾巫鼋虒W過程教學過程 導入新課：請同學們想一想，在你們生活經(jīng)歷中本地區(qū)有哪些災害性天氣：明確：臺風、雷雨大風、大霧、澇災、冰雹、龍卷風等同學們在這些惡劣天氣中，我們?nèi)绾巫觯拍軠p少危害在物質(zhì)生活已經(jīng)比較富裕的今天，防范意外事件的能力是每個人都必備的。教師在引入新課的時候通過故事的形式引用了兩個真實的例子，這樣一下子就激發(fā)了學生的情感和求知欲，這樣的設計調(diào)動了學生所有的注意力，使每個學生都能以飽滿的熱情自發(fā)地進行情感的體驗，引入對安全的意識。教師和學生輪流當警察。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發(fā)言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。（2）指名上講臺說給大家聽。四人小組討論：（1）放學時，應該注意什么？（2）回家路上，應怎樣注意安全。（二）課堂小調(diào)查，研討上學路上應注意哪些方面。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。請學生就故事內(nèi)容說說自己的看法。交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。能認識有關的交通標志、交通設施。遵守交通規(guī)則。 3．針對學生的年齡特點，創(chuàng)設游戲環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受知識。）反思 在教學設計中，教師試圖將生活引入課堂，創(chuàng)設生活情景，讓學生體驗真生活，感受真教育。（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。（四）議一議過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。（二）畫一畫小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）從你家到學校要經(jīng)過哪些地方呢？根據(jù)學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。 教學過程教學過程 （一）說一說 唱《上學歌》。課 題 上學路上保安全教學目標能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。所以在實際理解探究上只停留在較為淺顯的地方。具體突出以下幾點：和諧氣氛，扣緊心弦。旁注：反思 通過本課的教學，主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好飲食習慣。吃飯八分飽，胃口好到老。五谷雜糧全，保健又省錢。 飯前一碗湯，不用進藥房。六、案例：一個小朋友長的很瘦，你來當醫(yī)生，判斷一下原因。 根據(jù)你所看到的，說說日常生活中不良飲食習慣，給健康帶來了哪些負面影響？ 小組匯報，師板書：（1） 、電視佐餐，食不知味；（2） 偏食，身體很受傷；（3） 零食當正餐；（4） 顛倒好玩，腸胃受害；（5） 食色素超標食品，慢慢損害健康；（6） 常光顧街邊的小食攤，不知不覺潛伏疾?。唬?） 飲料擋水，喝得鼻血淌；（8） 不喝牛奶，身體營養(yǎng)不良；（9） 燒烤好吃，代價太大。課 題 養(yǎng)成良好的飲食習慣教學目標引導學生認識到吃好一日三餐的重要性；認識到不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對學生的健康成長非常要；少年兒童正處于青春發(fā)育期，對能量和營養(yǎng)的需求也比較大，為了健康，要學生養(yǎng)成良好的飲食習慣。課間活動的時間短，全校學生同時活動，人數(shù)很多，因此，大家都要守秩序。既要讓學生活動好，又要絕對保證學生的安全，這對每個教師都是一種極大的考驗。（10）前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。（8）短跑等項目要按照規(guī)定的跑道進行，不能串跑道。（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應當穿球鞋或一般膠底布鞋。？（1）上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬尖銳鋒利的物品。（2）活動要適當，不要做劇烈的運動。（4）不要從樓梯上往下滑。教學準備。. . . .. .課 題 校內(nèi)安全教學目標。 。）（1）不要因為趕時間而奔跑，更不要推或拉其他同學；（2）人多的時候要扶好欄桿，與同學保持一定的距離，靠右邊慢行；（3）不要在樓道里彎腰拾東西，綁鞋帶等。？（1）下課后應在室外活動，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。避免發(fā)生扭傷碰傷等危險。（4）盡量不要戴眼鏡。（7）對于那些感冒、發(fā)燒或身體感到不適的學生應讓他在場邊休息。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。（二）小組交流（1）課間休息時，同學們都在做些什么活動？（2）觀察他們的表情怎么樣？你知道為什么他們這么高興嗎？旁注： 反思學生正處于長身體的時期，學校應該保證每個學生的充足的活動，但隨之帶來的安全問題卻給我們深刻的教訓。大課間的設置也是為了讓同學們有足夠的課外活動時間。在日常管理中，最容易忽視的就是一些小問題，讓我們把每一個問題都考慮到，杜絕一切安全事故。 小組討論：分析圖片中展示的現(xiàn)象、原因、出現(xiàn)的己的建議。課件出示知識點。 議一議：怎樣養(yǎng)成良好的飲食習慣呢？ 制作倡議書：為了全校每一位同學能有一個健康的飲食習慣，為了每一位同學安全的飲食，為了每一位同學能有一個健康的身體，在此五年級的全體同學向全校同學發(fā)出倡議，倡議全校同學: 早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少； 盡量到學校餐廳就餐；不吃地攤上賣的沒有衛(wèi)生許可證的品； 不偏食，不挑食； 不吃腐敗變質(zhì)和霉變的食品，不生吃海、水產(chǎn)品； 少吃燒烤、熏、炸類食物；……八、與孩子一起來唱“健康飲食歌”。一天三餐肉，不是真享受。貪多嚼不亂，胃病容易犯。會吃千頓香，亂吃一頓傷。成功地完成了本節(jié)教學任務。本節(jié)課涉及到營養(yǎng)學、生物學等領域的知識，自己對此方面的研究不深，學生對這方面的生活經(jīng)驗也較少。多少影響了生生與師生的多方交流。教學準備 課件（《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》） 簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。那么，你每天是怎樣上學的呢？經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。）（評析：通過觀察圖片，討論交流，明辨是非，使學生明白上學路上不貪玩，要按時到校。 2．應盡可能再現(xiàn)學生的生活場景，通過辨析學生身邊的事例，增強學生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。教學重難點確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。交通標志圖。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。 教師小結(jié)：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。 板書課題，齊讀課題。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施并說說它的作用嗎？（1）同桌互相說說。（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？（3）匯報學習情況。布置一條十字路