小青蛙找家教案)-全文預(yù)覽
【正文】 我給他編了一首《小黃鳥(niǎo)找家》。 教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來(lái)表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。 師：真好，下面我們來(lái)個(gè)比賽。 師：小朋友們都說(shuō)的很好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首《小青蛙找家》吧?。ǔ鍪菊n題） 師：讓我們來(lái)跟著音樂(lè)一起說(shuō)。 （多媒體演示歌曲動(dòng)畫(huà)）二、學(xué)習(xí)歌曲別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽(tīng)到了，就能找到家了。 （多媒體演示青蛙）師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來(lái)了？原來(lái)他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（多媒體播放音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作）能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。教學(xué)內(nèi)容：演唱并表演《小青蛙找家》；歌詞創(chuàng)編。四、小結(jié)師：我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加高興呀？生：保護(hù)環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)美化環(huán)境，你們聽(tīng)，小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。）表現(xiàn)小青蛙四處找媽媽時(shí)焦急的心情，（部分人演廢物，擋住小青蛙去路）伴唱者用慢速。請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)玩這個(gè)游戲，其他同學(xué)為他們伴唱，找到媽媽后高興的心情。（四）各小組選代表說(shuō)一說(shuō)，師生共同評(píng)價(jià)。（讓學(xué)生親自喊一下）。老師帶唱歌曲曲譜，學(xué)生模仿青蛙叫并做動(dòng)作，老師和學(xué)生互相配合完成歌曲。 漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）師：那這時(shí)叫聲說(shuō)明了小青蛙怎樣的心情？生；高興（課件出示高興圖）四、.學(xué)唱歌曲 師：那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《小青蛙找家》。）（課件出示傷心圖）師：“跳跳”這兩句念白可以看出小青蛙當(dāng)時(shí)怎樣的心情生：著急、急燥、傷心、害怕。出示課件（可用青蛙成長(zhǎng)卡片講述青蛙的成長(zhǎng)史）我?guī)?lái)了一首關(guān)于青蛙的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)完后請(qǐng)小朋友給歌曲取個(gè)名字。 （3）、按節(jié)奏讀象聲詞“跳、呱”。【教學(xué)過(guò)程】：一、安定情緒，組織教學(xué)。 音樂(lè)戲劇表演，角色的情緒變化。使學(xué)生懂得在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難要想辦法解決，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。 【 案例】：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)綜合課《小青蛙找家》 【教學(xué)目標(biāo)】：能學(xué)會(huì) 《小青蛙找家》這首歌， 體會(huì)小青蛙著急、快樂(lè)的不同情緒。 【教學(xué)設(shè)想】：本課以小青蛙到河邊去游玩為導(dǎo)線(xiàn)。本課的理念之三是創(chuàng)設(shè)情境。雖然學(xué)習(xí)材料簡(jiǎn)單，但在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，深入挖掘教材，大膽地進(jìn)行探索，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。【教學(xué)背景與理念】：現(xiàn)代教育特別注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，重視審美體驗(yàn)在音樂(lè)教育過(guò)程中的作用。其他同學(xué)，沒(méi)到自己時(shí)，要唱歌拍手為表演的同學(xué)伴奏?！靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳，音樂(lè)結(jié)束，“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個(gè)同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。反復(fù)練唱。強(qiáng)調(diào)：歌曲第一句輕快。（多媒體展示）師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）今天我們一起來(lái)幫它找家。集體排成常有的唱游隊(duì)形，聽(tīng)音樂(lè)跳集體舞《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶、多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、檢查復(fù)習(xí)：節(jié)奏練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。這個(gè)故事的主人公是一只可愛(ài)的小青蛙，它非常調(diào)皮，常常跑到很遠(yuǎn)的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來(lái)看看今天發(fā)生了什么事。歌曲處理：同學(xué)們，小青蛙調(diào)皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？如果你是這只小青蛙，你找不到家了心情會(huì)怎樣？會(huì)怎么想呢？（四人一組討論）[著急、害怕、最后找到家了喜悅]按照分析的練唱。結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。講解游戲規(guī)則：全體同學(xué)圍成一個(gè)圈，“小青蛙”圈中，音樂(lè)響起，同學(xué)們一起拍手唱歌。教師在場(chǎng)地設(shè)置一系列障礙，請(qǐng)同學(xué)以接力的形式越過(guò)障礙在音樂(lè)結(jié)束前到達(dá)對(duì)面交換對(duì)面同學(xué)，在繼續(xù)，做完了為止。 涼州區(qū)西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張致勇《小青蛙找家》 是一首通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣的歌曲。課的教學(xué)理念之二是在游戲中注意發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力，并積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生以想象創(chuàng)造的余地。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使音樂(lè)課成為師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。最后，師生共同參與表演活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中充分發(fā)揮想象，愉悅身心，享受快樂(lè)。.學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。
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