小學(xué)經(jīng)典誦讀教案(同名4688)-全文預(yù)覽
【正文】 評選優(yōu)秀的誦讀者。教師范讀。耳聽為虛，眼見為實。 集體交流。（周恩來）任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。指名讀。第二課時一、導(dǎo)入新課 祖國的經(jīng)典文化，不但包括古詩詞還有名人名言和諺語。三、自由誦讀 中華民族璀璨的詩文，內(nèi)容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛，請同學(xué)們自由誦讀自己最喜愛的古詩文。c．山重水復(fù)疑無路，＿＿＿＿＿＿＿＿。 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣。三、自由誦讀 中華民族璀璨的詩文，內(nèi)容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛，請同學(xué)們自由誦讀自己最喜愛的古詩文。g．人之初 性本善，＿＿＿＿＿＿＿＿。c．明日復(fù)明日，＿＿＿＿＿＿＿＿。 數(shù)字接龍 一、二、三、四、五……十、百、千、萬這枯燥的數(shù)字在詩人筆下卻神奇無比，勾畫出一幅幅美麗的圖畫，請同學(xué)們分別吟誦含有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬”這些數(shù)字的詩句。 課前準(zhǔn)備 搜集古詩課時安排 2 課時活動過程：第一、二課時一、揭題導(dǎo)入 古詩文是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，是五千年文明的象征。帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。四、細(xì)讀古詩，體會意境細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。兒童/散學(xué)/歸來早，忙趁/東風(fēng)/放紙鳶。 帶有動作表演背誦第二課時一、導(dǎo)入新課 《小兒垂釣》這首詩，主要體現(xiàn)了兒童的童貞稚氣，讓我們感受到了詩人對生活的熱愛。 你能根據(jù)詩句內(nèi)容想象一下，猜猜這個小孩的外貌嗎？ 結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，理解“蓬頭”； 再猜猜他的衣著啊。 指名讀。今天我們再一起來學(xué)習(xí)一首新的唐詩，好嗎？二、出示畫面：小兒垂釣 指名讀讀詩題。樓德鎮(zhèn)西村小學(xué) 經(jīng)典誦讀 生本課程教案 內(nèi) 容 童真童趣活動目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。活動方式 朗誦詩歌、說詩意、談感受、明道理課時安排 2課時活動過程第一課時一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，喜歡古詩嗎？（出示古詩）《小兒垂釣》。 首先同學(xué)們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。 讀了那么多遍，誰來告訴老師，這首詩中寫到幾個人？ 詩中怎樣稱小孩的？（稚子）這個稚還是什么稚？（幼稚 稚嫩 幼稚愿）總之都是指小孩那獨特的單純天真的感覺。 同桌比賽背。 出示《村居》草長/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。集體讀。五、誦讀古
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