小學語文寫作課教學案匯總-全文預覽
【正文】 深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 （ 11 ）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。（7）設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。借景抒情，景中寓情，“一切景語皆情語”... 體會文章的修辭手法（1） 對比法：把兩個相同或相反的景物，或一景一物的兩個不同方面并列寫，形成反差，目的是突出所要描寫的景色。課文《桂林山水》就是先總的贊美桂林山水，再用兩個自然段寫桂林的山和水，最后又總起來說桂林山水。按景物的不同類型來寫。如參觀的順序、游覽的順序。寫景文章一般有這樣的幾種順序：按空間順序?qū)憽Ｈ?、寫景的文? 寫景，也就是描寫景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風景畫。另外，記事的文章如果是通過幾件事來揭示一個中心，還可以按不同內(nèi)容的事情來分段。概括人物的品質(zhì)和精神。明確了中心，有利于更進一步加深對文章內(nèi)容的理解。所以在閱讀時，我們應抓住典型的事例，認真分析人物的性格特征、道德情操。心理活動刻畫得好，人物品質(zhì)就表現(xiàn)得更加豐富多彩，就會給讀者留下深刻的印象。 人物的動作同樣能反映人物的個性。讀文章時分析揣摩人物的語言，有助加深對人物的理解。閱讀時可以分析人物外貌來了解人物的內(nèi)心變化及個性特點。主要內(nèi)容的歸納方法有：綜合個段段意，抓關(guān)鍵詞句；抓重點段，抓過渡段句；抓標題等。.. . . .. 小學寫作上課教案一、寫人的文章：一、抓住人物的語言舉止，體會人物的個性和品質(zhì)。正確歸納中心思想。在閱讀此類文章時，可從以下幾方面入手：（一）、分析人物的外貌。人物的外貌往往反映人物的個性和內(nèi) 心。文章對人物語言的描寫能反映人物一定的思想、個性和心理特點。一個鮮活、生動的人物往往是靠許多心理描寫來突出人物個性的。抓住典型事例，分析人物形象。有的寫人文章是通過一件事或幾件事表現(xiàn)某一特征，有的則是通過幾件不同的事表現(xiàn)某幾方面的特征?？次恼峦ㄟ^記敘或者描寫表現(xiàn)、歌頌了什么，這也就是概括文章的中心思想。分清文章中人物的外貌、語言、動作以及心理的描寫。劃分段落．可以把事情經(jīng)過按起因、經(jīng)過和結(jié)果來分段。 三、理清敘事的順序 順敘：按照事情的先后順序來敘述； 倒敘：把事情的結(jié)局先寫出來，然后再寫事情的發(fā)生經(jīng)過； 插敘：在敘述某一事件的過程中，要對所敘述的事情進行必要的交代而插入的敘事 四、抓住敘事的重點部分，體會作者所要表達的思想感情敘述文章，一般有詳有略，凡是能反應文章中心思想的地方，作者都要選取典型的事例進行詳細。 明確寫景的描寫順序 寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此明確了作者的描寫順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當大的幫助。這類文章一般是以參觀游覽的進行順序落
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