圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ，左右有亭，樓后為平安院。樓上祭祀觀音，樓下祭祀關(guān)帝。建筑外一彎溪流，四面環(huán)土山，其西巖石上為云岑亭。[4]主體建筑為紀(jì)恩堂。[4][4]你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎？我想你們是和我一樣的見(jiàn)解，都覺(jué)得這位母親是蠻可愛(ài)蠻可愛(ài)的。英法聯(lián)軍的一把大火毀滅了中國(guó)人的血汗智慧的結(jié)晶，這歷史的劊子手只有英法聯(lián)軍嗎？根據(jù)你搜集的資料，用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)毀滅的責(zé)任誰(shuí)來(lái)負(fù)？穿越百年，作為有血性的中國(guó)人面對(duì)大火，你一定義憤填膺，你想對(duì)侵略者說(shuō)什么？你想對(duì)昏庸腐敗的清政府說(shuō)什么？你想對(duì)懦弱的當(dāng)時(shí)的中國(guó)人說(shuō)什么？是呀，作為國(guó)家，和平相處，才能共同發(fā)展，作為統(tǒng)治者，不能只貪圖享受，不會(huì)治理國(guó)家導(dǎo)致落后，作為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該有血性，如果，歷史沒(méi)有如果。齊讀第一段。（1讀：這么多的景物，真是目不暇接，我們不由得感嘆，2讀：各具特色的景物，讓我們大飽眼福，我們由心底里感嘆，3讀：這是我們的圓明園啊，我們自豪地向游人說(shuō)，）這段最后，作者抒發(fā)了怎樣的感情呢讀句子。你是一位偉大的建筑家。你呢？你有什么感受嗎？帶著自豪之情再次朗讀。正是因?yàn)檫@樣一座舉世聞名的園林，正是因?yàn)樗亲畲蟮牟┪镳^藝術(shù)館，正是因?yàn)樗墙ㄖ囆g(shù)的精華，他的毀滅怎么不說(shuō)是不可估量的損失呢？走進(jìn)第三段宏偉的建筑群，感受昔日輝煌，齊讀你覺(jué)得哪些句子體現(xiàn)了建筑的宏偉呢？體現(xiàn)圓明園建筑種類(lèi)非常多的詞語(yǔ)有字，出現(xiàn)了多少次？迅速圈畫(huà)一下。初讀課文 感受輝煌朗讀第一段，你讀出了什么？什么是不可估量？為什么說(shuō)圓明園的毀滅稱(chēng)得上不可估量的損失？這是這節(jié)課一個(gè)重要任務(wù)。播放影片《火燒圓明園》的片段，直觀感受侵略者的殘暴和野蠻。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。（3）能聯(lián)系課文理解重點(diǎn)詞句，理解課文，背誦課文第三、四自然段。二、感悟中品讀、背誦再次品讀優(yōu)美句段，背誦第三、四自然段，從中體會(huì)過(guò)渡句的作用。學(xué)生根據(jù)自己上節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的感想。因?yàn)榍宄母瘮o(wú)能，圓明園毀滅了，只剩下殘?jiān)珨啾诘膱A明園，她在不斷地尋找，不斷的呼喚：我們的國(guó)寶，你在哪里？（出示圖片，尋找國(guó)寶的足跡！激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感）看著屬于我們的國(guó)寶卻無(wú)奈地躺在異國(guó)的懷抱中，你想對(duì)侵略者說(shuō)——你想對(duì)當(dāng)時(shí)滿(mǎn)清政府說(shuō)——為了歷史不再重復(fù)，要對(duì)自己說(shuō)——總結(jié)：同學(xué)們，侵略者可以毀滅圓明園，但是，圓明園將留在每個(gè)中國(guó)人的心中，我們要用行動(dòng)向全世界證明：今天的中國(guó)很強(qiáng)大，明天的中國(guó)更強(qiáng)大！屬于我們的國(guó)寶一定會(huì)再次回到祖國(guó)的懷抱?。ㄕf(shuō)明：通過(guò)展示身在異鄉(xiāng)的國(guó)寶，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出心里話(huà)，激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。師：看到這里，你心里是什么滋味?。浚ò鍟?shū)：恨）（品讀）師：為了掩飾惡行，敵人最后怎樣對(duì)待圓明園？b：根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)：放火師：讓我們?cè)僖淮伟褮v史的長(zhǎng)卷翻開(kāi)，回到1860年10月18日的圓明園。 匯報(bào)：你劃了哪些句子呢？預(yù)設(shè)：a：他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。）（抓住“最大”品讀句子）三、走進(jìn)歷史，感受毀滅。出示句子：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。你們想一睹這些景物的風(fēng)采嗎？老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些圖片。）B、有許多特色建筑物?？烊フ艺野桑。▽W(xué)生活動(dòng)）小組交流。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)出示： 圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。”圓明園因何有如此的美贊？今天我們就一起走進(jìn)21課《圓明園的毀滅》（板書(shū)：圓明園的毀滅。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體教學(xué)課件。培養(yǎng)學(xué)生感悟、想象能力，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。 情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失，是我國(guó)近代屈辱歷史的見(jiàn)證，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華責(zé)任感和使命感。1圓明園的毀滅教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷(xiāo)毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫(huà)意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。 過(guò)程與方法：訓(xùn)練學(xué)生在讀中感悟，獲得真實(shí)的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌。利用多媒體課件，讓學(xué)生領(lǐng)悟到圓明園的毀滅是祖國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失。教學(xué)方法：以讀代講法、情景創(chuàng)設(shè)法、讀中感悟法等。剛才我們看到的一切曾經(jīng)都能在一個(gè)地方看見(jiàn)，這個(gè)地方備受外國(guó)人的關(guān)注，法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“在世界東方的中國(guó)，有著人類(lèi)一大奇跡，這一奇跡，就是圓明園。（課件示本課字詞） 我們把生字放在課文中讀，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，自由
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