增加團隊凝聚力的經典小游戲集合-全文預覽
【正文】 提出問題。[二 : 團隊凝聚力小游戲] 一、交換名字 內容：這個游戲乃在于考驗人們的習性。要求：人員選八名一組，男女交替配合。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解 。你是否注意到好玩和幽默的情緒會有助于你在這個游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會使你靈機一動，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會使你羞于開口？假如你有幽默感，學動物叫就更容易開口。下面一表決定你要學的動物是什么：你姓氏漢語拼音的第一字母 動物名稱ＡＦ 獅子ＧＬ 海豹ＭＲ 猩猩ＳＺ 熱帶鳥現在選擇一個伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。下面這個游戲可以讓你體驗情緒在問題解決中的強大作用。有時，一些“傻”念頭往往會被證實為很有意義的。頭腦風暴的基本準則應當是：1. 不允許有任何批評意見 2. 歡迎異想天開（想法越離奇越好） 3. 我們所要求的是數量而不是質量 4. 我們尋求各種想法的組合和改進 有了這些基本概念后，將全體人員分成每組4－6人的若干小組。十一、頭 腦 風 暴形式: 4－6人一組為最佳類型： 討論類 時間： 10分鐘材料: 回形針，可移動的桌椅 場地： 教室活動目的: 給學員練習創(chuàng)造性解決問題的機會。4. 接著再由被叫到的人接著叫別人的名字（如 2），直到有人做錯或做錯三次（隨意?。╊}目例子：可以先全部的人自我介紹再開始這個游戲。八、猜猜是誰？簡述：藉著猜背后的名字認識對方人數：不限 場地：不限道具：一些名片貼紙，或是任何紙加膠帶；筆適用范圍：剛認識或不認識的人游戲方法：1. 給每個人一張名片貼紙，要求大家把自己的名字寫在上面；2. 老師收集所有的名片貼紙，然后把每一張貼紙貼在每個人背后（不能是同一個名字貼在同個人背后），不能讓他們知道他們背后的人的名字；3. 游戲開始，每個人必須去問別的人任何是或不是的問題來猜他們背后名片上的名字。比如：團體中最愛唱卡拉ok的人？；孔子學生的名字？七、誰在布后？簡述：藉著游戲來記他們的名字人數：不限 場地：不限道具：一塊大布適用范圍：剛認識或不認識的人游戲方法：1. 先大家圍成一個大圈逐一念出自己的名字2. 分成兩組，各坐在場所的一邊3. 老師和幫手把布拿著隔開兩組人4. 每組在布拿起時各派出一人坐在布兩邊的中間5. 老師看二邊都坐好人后，數到三跟幫手一起把布給放開。8. 可看每組猜對的數目來算分數，輸的隊必須接受處罰。問的問題也只能問是非題。看那組的得分高低來算輸贏。題目例子：這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣！比長：比手臂；比上衣；比頭發(fā)…比短：比手指頭；比褲子或裙子…比高：比聲調；比手抬起來的高度…比大：比眼睛；比手掌…比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子…題目必須在看到被派出的人之前想好！五、比一比簡述：藉著組員的動作，來猜題目是什么人數：不限 場地：不限適用范圍：適合剛認識或不認識的人游戲方法：1. 分組，不限幾組，但每組最好五人以上。四、比長短簡述：每隊派出一人比不同的單位人數：不限 場地：不限適用范圍：適合剛認識或不認識的人游戲方法：1. 分組，不限人數，至少要二組。2. 老師請每組每人抽簽。老師幫忙把每個人的手臂與隔壁的人綁在一起。（）2. 每一組組員圍成一個圈圈，面對對方。二、合力吹氣球簡述：藉著分工合作來完成任務人數：每組限六人 場地：不限道具：準備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；人；腳（二張） 汽球（每組一個）方法：1. 分組，不限幾組，但每組必須要有六人。4. 一直到有人中途講錯出局！題目例子：可選一些較難的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯。3. 等被派出的人都出來后，老師再說比什么4. 計算每次比完的輸贏即可。3. 視題目的難度來計時。4. 當老師說開始時，二人可以開始問問題猜自已頭上的答案，但必須先拍打放在中央的椅子或地板來做搶“問”。7. 每一輪派不同的人上來猜不同的題目，直到所有的題目被猜完。每個題目必須要有二個答案。一直持續(xù)下去。3. 被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說：“嘿咻！嘿休！”和做出劃船的動作。 2．手把手教—引導—建立信任，授權，同時不斷給予指導。 為了給參與者發(fā)揮先天的創(chuàng)造性大開綠燈，我們可以進行頭腦風暴的演練。在一分鐘之后，請各組匯報他們所想到的主意的數量，然后舉出其中“瘋狂的”或“激進的”主意。我們每個人都可能因成功或失敗而導致情緒波動的經歷。游戲的內容是要你學動物園里動物的叫聲。也許不管你模仿的動物是什么，最后你的表現都是“傻驢”一頭。十三、串名字游戲游戲方法： 小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。十五、銜紙杯傳水目的：增進親近感，考驗成員配合、協作能力
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