對我國教育改革的看法-全文預覽
【正文】 的管理主和權(quán)利主義傾向，對培養(yǎng)和豐富學生的個性十分不利；在升學率、平均分兩種壓力下，教學中廣泛采用過度學習，強化訓練的做法，造成學生作業(yè)量過大，中小學生必不可缺的游戲時間和鍛煉時間流失，連正常的星期日和假期也被擠占，影響青少年學生身體的健康發(fā)育。圖：高考后學生們?nèi)诱n本、撕校服、大聲抗議高中教育作為九年制義務教育和高等教育的銜接點，在整個教育體系中處于承上啟下的地位。二、問題 我國現(xiàn)下的“應試教育”片面強調(diào)智育、德育、體育和美育則被置于從屬地位?，F(xiàn)在，我國的高中畢業(yè)生升學率是75%，而初中畢業(yè)生升學率僅為52%，教育結(jié)構(gòu)成倒金字塔型。但實際上，我國的教育制度存在著許多問題…實施九年制義務教育仍未達到普及的程度。談談對我國教育改革的看法一、縱覽改革開放以來，中國政府做了很多努力，力圖通過改革，使全社會煥發(fā)出生機和活力。為了快速脫貧治愚，中國現(xiàn)行的教育體系應該是最有效的。我國教育因經(jīng)濟水平的制約已導致內(nèi)部結(jié)構(gòu)的嚴重不合理。更為重要的是“應試教育”在某種程度上制約了中國教育的正常發(fā)展。導致教
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