【摘要】發(fā)展創(chuàng)造力教學(xué)活動(dòng)主題:海洋豐收祭設(shè)計(jì)者:平鎮(zhèn)市文化國(guó)小金菊美、林易慧老師附件二九十六年度桃園縣推動(dòng)國(guó)民中小學(xué)創(chuàng)造力教育計(jì)畫(huà)活動(dòng)項(xiàng)目:發(fā)展創(chuàng)造力教學(xué)活動(dòng)競(jìng)賽-參賽者基本資料暨作品版權(quán)同意書(shū)壹、參賽者基本資料網(wǎng)路報(bào)名序號(hào)A0048作品名稱(chēng)海洋豐收祭參賽組別tA組:創(chuàng)造力教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
2025-06-16 05:06
【摘要】員工創(chuàng)造力與組織行為學(xué)培訓(xùn)首席講師:譚小芳講師助理:13733156404培訓(xùn)時(shí)間:2天培訓(xùn)地點(diǎn):客戶(hù)自定培訓(xùn)收益:1、掌握組織行為學(xué);2、提高在組織中的行為效率;3、使學(xué)員掌握管理理論在組織管理中的具體應(yīng)用;4、研討西方組織行為學(xué)理論在中國(guó)的應(yīng)用性與局限性;5、培養(yǎng)將組織行為學(xué)理論應(yīng)用于人力資源管理實(shí)踐的技能。6、學(xué)會(huì)與不同的對(duì)象和沖
2025-04-06 02:12
【摘要】幾個(gè)有趣的創(chuàng)造力游戲沙漠奇案時(shí)間:20分鐘人數(shù):不限適用范圍:創(chuàng)造力案情:一個(gè)男人,在沙漠當(dāng)中一絲不掛躺著,死了,周?chē)鷽](méi)有痕跡。過(guò)程:1.由培訓(xùn)師交代案情,學(xué)員通過(guò)問(wèn)封閉性問(wèn)題的方式去判斷案情的起因。2.培訓(xùn)師只負(fù)責(zé)學(xué)員的問(wèn)題,但只能說(shuō)“是”或“不是”。3.計(jì)時(shí)間。故事的起因:一對(duì)夫婦乘坐熱氣球在一望無(wú)際的沙漠當(dāng)中探險(xiǎn),不幸在途中熱氣球燃料不
2025-04-06 07:14
【摘要】CTP員工創(chuàng)造力訓(xùn)練系列課程創(chuàng)造力的社會(huì)體現(xiàn)——員工創(chuàng)造力在顧客服務(wù)活動(dòng)中讓客戶(hù)滿(mǎn)意是企業(yè)存在的目的,獲利是隨客戶(hù)滿(mǎn)足而帶來(lái)的?!说枚爬丝蛻?hù)需求使顧客滿(mǎn)意沒(méi)有別的秘方,使顧客滿(mǎn)意沒(méi)有別的秘方,只有把顧客當(dāng)成只有把顧客當(dāng)成自己來(lái)對(duì)待,找出客戶(hù)的真意,為客戶(hù)真心自己來(lái)對(duì)待,找出客戶(hù)的真意,為客戶(hù)真心著
2025-01-25 18:03
2025-01-25 17:50
【摘要】創(chuàng)造與創(chuàng)造力第六章智力與創(chuàng)造力創(chuàng)造與創(chuàng)造力本章主要內(nèi)容?智力及其理論?智力測(cè)驗(yàn)?智力開(kāi)發(fā)?創(chuàng)造力的培養(yǎng)創(chuàng)造與創(chuàng)造力第一節(jié)智力及其理論一、智力的含義二、智力的理論創(chuàng)造與創(chuàng)造力一、智力的含義
2025-05-12 18:43
【摘要】第一篇:談?wù)剟?chuàng)造力的培養(yǎng) 談?wù)剟?chuàng)造力的培養(yǎng) 李育升 江西省撫州市第一中學(xué) 摘要:創(chuàng)造力并不是一種神秘的力量,它是智力、認(rèn)知風(fēng)格、人格特征及動(dòng)機(jī)相互作用的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力需要從教學(xué)模式、問(wèn)...
2025-10-31 22:46
【摘要】第一篇:創(chuàng)造力名人小故事 擁有創(chuàng)造力的人 人類(lèi)的智慧真是無(wú)所不在。 1888年,愛(ài)爾蘭的獸醫(yī)鄧洛普,從醫(yī)治牛胃氣膨脹中得到啟示,將自家花園用來(lái)澆水的橡膠管粘成圓形并打足氣裝在自行車(chē)上,這是充氣輪...
2025-10-26 01:49
【摘要】創(chuàng)造力的激發(fā)吳靜吉1創(chuàng)造力的激發(fā)?一、迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì),發(fā)揮創(chuàng)造力,尤其是團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力2創(chuàng)造力的激發(fā)二、發(fā)展創(chuàng)造力的基本信念?「人人可以創(chuàng)造」?「處處可以創(chuàng)造」?「時(shí)時(shí)可以創(chuàng)造」?「事事可以創(chuàng)造」3創(chuàng)造力的激發(fā)特殊領(lǐng)域創(chuàng)意(大
2025-01-19 00:22
【摘要】人員發(fā)展計(jì)劃培訓(xùn)教材導(dǎo)言為什么愛(ài)因斯坦能創(chuàng)立相對(duì)論,愛(ài)迪生有1300項(xiàng)發(fā)明,居里夫人兩獲諾貝爾獎(jiǎng),他們具有怎樣的超級(jí)能力?奧妙何在?只有創(chuàng)造學(xué)—一門(mén)嶄新的邊緣學(xué)科興起時(shí),人們找到了正確的答案:是創(chuàng)造力在發(fā)揮作用!有了創(chuàng)造
2025-01-19 00:05
【摘要】普林斯頓創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ):本測(cè)驗(yàn)用以測(cè)量創(chuàng)造力,請(qǐng)?jiān)诿恳痪湓?huà)后面,用一個(gè)字母表示同意或不同意,A同意的,B不同意的,C不清楚或吃不準(zhǔn)的。回答必須準(zhǔn)確、忠實(shí)?! ?.我不做盲目的事,干什么都有的放矢,用正確的步驟來(lái)解決每一個(gè)問(wèn)題?! ?.只是提出問(wèn)題而不想到答案,無(wú)疑是浪費(fèi)時(shí)間?! ?.無(wú)論什么事情,要我解決,總是比別人困難?! ?.我認(rèn)為合乎邏輯的、循序漸進(jìn),是解決問(wèn)題
2025-06-22 23:50
【摘要】 《創(chuàng)造力》讀后感:現(xiàn)代化的社會(huì)離不開(kāi)創(chuàng)造力 創(chuàng)造力一書(shū)由琳內(nèi)萊韋斯克所著,創(chuàng)造力是我們每個(gè)人都具有的,只是有些人沒(méi)有發(fā)掘出來(lái)。下面小編帶來(lái)的是。 時(shí)代在變化,世界、國(guó)家都在進(jìn)步,那是因?yàn)榘l(fā)明家...
2025-09-19 14:27
【摘要】做最專(zhuān)業(yè)、最系統(tǒng)化的企業(yè)全員培訓(xùn)平臺(tái)1聚成華企在線(xiàn)商學(xué)院激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力六頂思考帽講師:劉用做最專(zhuān)業(yè)、最系統(tǒng)化的企業(yè)全員培訓(xùn)平臺(tái)2第四篇:黑帽篇?什么是黑帽思維?黑帽思維運(yùn)用原則?黑帽思維運(yùn)用方法做最專(zhuān)業(yè)、最系統(tǒng)化的
2025-02-16 15:41
【摘要】創(chuàng)造力與創(chuàng)新管理 3導(dǎo)入 3課程目標(biāo) 3站點(diǎn)地圖 420分鐘掌握精華 6導(dǎo)師簡(jiǎn)介 6學(xué)習(xí) 7管理者的角色 7什么是創(chuàng)造和創(chuàng)新? 7主要誤解 8創(chuàng)新過(guò)程的五個(gè)步驟 10認(rèn)識(shí)不同的思維方式 13打造多元化思維 15促進(jìn)創(chuàng)新性摩擦 19改善心理環(huán)境 22豐富工作環(huán)境 23發(fā)散思維方法 25聚合方法 30練習(xí) 31情景模擬 3
2025-04-16 06:00
【摘要】發(fā)明發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力經(jīng)驗(yàn)如何影響創(chuàng)造力?創(chuàng)造力的原動(dòng)力好奇心創(chuàng)造力的扼殺標(biāo)準(zhǔn)答案25512如何評(píng)估創(chuàng)造力?創(chuàng)造力和智慧的關(guān)係
2025-04-28 22:11