天津電大組織行為學一體化復(fù)習題-全文預(yù)覽
【正文】 或減少沖突的策略有設(shè)置超級目標、采取行政手段、委任態(tài)度開明的領(lǐng)導(dǎo)者。（錯）18. 黑膽汁占優(yōu)勢的屬于抑郁質(zhì)氣質(zhì)。（錯）14. 工作設(shè)計是指為了有效地達到組織目標，而采取與滿足工作者個人需要有關(guān)的工作內(nèi)容、工作職能和工作關(guān)系的設(shè)計。（錯）10. 根據(jù)波特——勞勒模型，激勵的程度取決于效價和期望值的吸引力。（錯）6. 當某種行為出現(xiàn)后，給予某種帶有強制性、威脅性的不利后果，以期減少這種行為出現(xiàn)的可能性或消除該行為，這種強化方式是懲罰。（對）2. 保健因素同工作內(nèi)容有關(guān)，激勵因素與工作環(huán)境有關(guān)。53. 組織行為學研究的層次有()。49. 組織行為學的兩重性來自于()。45. 知覺偏差主要表現(xiàn)有(ABCDE)。A．、41. 以下做法中，屬于消退強化方法的有(BDE)。37. 下列制度中屬于采用固定間隔強化方法的有(BDE)。34. 同質(zhì)結(jié)構(gòu)的群體達到最高工作效率的條件是(ACD)。30. 人際交往的原則是(ABCD)。26. 內(nèi)容型激勵理論包括(ABDE)。22. 馬斯洛的需要層次論將人的需要分為(ABCDE)。18. 激勵理論可劃分為(ABC)三大類。14. 管理方格圖中，典型的領(lǐng)導(dǎo)方式有(ABCDE)。10. 根據(jù)奧德弗的ERG理論，人們共存在三種核心的需要，即：(ACD)。6. 當出現(xiàn)認知不協(xié)調(diào)時，認知主體消除不協(xié)調(diào)的方法有(ABC)。3. 按群體溝通的組織系統(tǒng)分，溝通可分為（AB）。在許多集體中，提出有根據(jù)的冒險決策會得到好評是基于哪種假設(shè)解釋“冒險轉(zhuǎn)移”現(xiàn)象的？（）。44. 一個造紙廠的商業(yè)環(huán)境最能反應(yīng)組織環(huán)境的（）特性。40. 下面哪一項是以組織結(jié)構(gòu)為中心的主要變革措施？（D．建立規(guī)章制度）。36. 提出需要層次論的是（B．馬斯洛）。32. 任務(wù)角色多而維護角色少的群體屬于（D．任務(wù)群體）。29. 某組織中設(shè)有一管理崗位，連續(xù)選任了幾位干部，結(jié)果都是由于難以勝任崗位要求而被中途免職。從溝通的原理看，這次溝通無效的原因是（）。23. 美國社會學家、交換學派的代表布勞是以（A．組織內(nèi)部人員受惠程度）作為組織分類標準的。19. 領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)流理論是（）提出的。15. 赫茲伯格認為，激勵員工的關(guān)鍵在于（C．設(shè)計出一種能讓員工感到工作本身就是激勵的工作任務(wù)）。11. 工作比較單純，不需要復(fù)雜的知識和技能，完成一項工作需要大家的配合，或從事連鎖性的工作，（A．同質(zhì)群體）可能達到最高的工作績效。這種行為反應(yīng)是（D．升華的行為反應(yīng)）。5. 不能用現(xiàn)成的規(guī)范和程序解決所遇到的問題，而需要專業(yè)管理人員對環(huán)境有深入的洞察力和豐富的知識。組織行為學Z測試題第一章 組織行為學導(dǎo)論(一)單項選擇1. “熵”能測量環(huán)境的（）特性。4. 表揚、獎勵員工，讓他們參與管理，給他們提供培訓機會，能滿足員工的（A．尊重需要）。7. 當一個人在愛情問題上受到挫折后并未消沉，而是更加努力學習和工作，使工作做出了顯著的成績。10. 根據(jù)巴納德的組織理論，下面哪一個不是組織的基本要素?（）。14. 管理系統(tǒng)理論是由（）提出的。18. 領(lǐng)導(dǎo)行為的主體是（）。22. 麥克利蘭的研究表明，對主管人員而言，比較強烈的需要是（A．成就需要）。26. 某公司的簡報上刊登了一條意欲提醒裝卸工人注意的安全標語，后來發(fā)現(xiàn)許多裝卸工人根
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