多一些少一些多得多少得多公開課教學設計-全文預覽
【正文】 答案是否接近？師生：，所以紅球有58個。周老師教你們的知識馬上就會運用了師：最后我們來看看第三個瓶子，里面裝著紅色的球。師：那你能用手勢來告訴我多一些和多得多應該怎么比嗎？（讀呢）少一些和少得多呢？師：瞧，瓶子里裝著黃色的球。師：說的真好，我們又新認識了哪兩個詞啊？是的，當兩個數(shù)相差很多的時候，我們就可以用“多得多”和“少得多”來描述他們的大小關系。師：少得多是什么意思呢？生：就是少了很多的意思。師：那我們先來看小兔和大熊折的星星，他們兩個比一比，小朋友們開動腦筋想一想，應該怎么來描述比較合適呢？生：小兔比大熊折的多得多。師：小朋友們看，還有哪個小動物來了？（小兔）師：小兔看到大熊和小熊在折星星，他呀，不服氣，也想來和他們比一比。師：那現(xiàn)在你們能用“多一些”，來說一說他們的大小關系嗎？（出示（ ）比（ ）折的多一些）師：你不僅很勇敢，還用完整的數(shù)學語言來描述，真棒！師：誰能像他這么說一說師：我們一起看圖再來說一說吧（大熊比小熊折的多一些）師：小朋友們，那反過來，還可以怎么說呢？生：小熊折的比大熊折的少一些。（板書課題：比一比，說一說）二、創(chuàng)設情境，喚起經(jīng)驗學“多一些”、“少一些”師：大熊和小熊沒辦法玩蹺蹺板，于是他們兩個就來比賽誰折的星星多？我們一起來當當小裁判。，使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，加強應用數(shù)學的意識與能力。、估計意識及解決實際問題的能力。蝸牛們正在玩蹺蹺板，他們玩得可開心啦，小熊看到了，
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