大道之行也教學(xué)設(shè)計(jì)2-全文預(yù)覽
【正文】 面。(3)滿足精神愉悅的需要，貨盡其用，人盡其力。教師點(diǎn)撥：這三句話可以歸納為三個方面：(1)滿足生存需要，人人都能得到全社會的關(guān)愛。三、討論下列問題，形成背誦思路，指導(dǎo)學(xué)生背誦：“大同”社會的根本特征是什么？請找出相關(guān)語句，并作講解。第三：“是故”用承上作結(jié)的語氣讀。第二層：本層全用排偶句式，共有四組，應(yīng)讀出層次感?！痹斒觥按笸鄙鐣幕咎卣鳎坏谌龑印笆枪手\閉而不興……是謂大同。厭惡、憎恨)故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子(用作動詞，以……為親，以……為子，分別譯為“奉養(yǎng)”“撫養(yǎng)”)外戶而不閉(用作動詞，從外面合上。教師提示需重點(diǎn)掌握的詞語：選賢與能(“與”通“舉”，選拔。［教學(xué)步驟］一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)全班同學(xué)齊背《桃花源記》……那個美、樂、奇的世界大家還記得吧，今天，我們將要學(xué)習(xí)的《大道之行也》，也給我們呈現(xiàn)了一個理想社會，不妨讓我們一同去感受感受。學(xué)生討論，生生互動；教師點(diǎn)撥，師生互動，這樣利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。要保證至少讀10遍，課堂上時時有瑯瑯書聲，營造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。“大同”社會的基本特征。，理清文章脈絡(luò)，盡快形成背誦思路，提高誦讀能力。精品資源《大道之行也》教學(xué)設(shè)計(jì)2●教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)。能力目標(biāo)，提高朗讀和背誦能力，力求讀得好，誦得快?！窠虒W(xué)重點(diǎn)，讀出韻味，讀出文意，最好當(dāng)堂成誦。這是一篇著名的文章，半個世紀(jì)以前的中學(xué)生差不多能背誦如流，今天的中學(xué)生也應(yīng)如此，必須讀得爛熟，才能較好領(lǐng)悟我們先人所追求的這個理想社會的實(shí)質(zhì)，并感知這段文字的美好。對于與《桃花源記》的比較閱讀，教師可稍作點(diǎn)撥引導(dǎo)?！窠叹邷?zhǔn)備
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