【正文】 收入多少支出多少，國(guó)家都要做計(jì)劃，上一年度財(cái)政收支的情況怎樣，國(guó)家還要做總結(jié)，接受人大的審查、批準(zhǔn)和監(jiān)督。這一年，我們國(guó)家發(fā)生了太多的事情，我們分擔(dān)了太多的考驗(yàn)和喜悅。并進(jìn)一步分析現(xiàn)在的收入形式與以往相比有哪些變化，這些變化給家庭帶來(lái)了哪些影響。教師活動(dòng)：而我國(guó)健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配制度有什么意義呢？學(xué)生活動(dòng)：是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性、合法性的確認(rèn)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)公民權(quán)利的尊重，對(duì)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的尊重。（2）按生產(chǎn)要素分配的內(nèi)容和意義教師活動(dòng)：發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，還要健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配制度，這也是這一目的重點(diǎn)內(nèi)容。(1)按個(gè)體勞動(dòng)成果分配的內(nèi)容教師活動(dòng)：在我國(guó)其它多種分配方式主要包括按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配和按生產(chǎn)要素分配。多種分配方式并存 引導(dǎo)過(guò)渡：在我國(guó)由于多種所有制共同發(fā)展，在分配制度上也存在著多種分配方式，第二目就專(zhuān)門(mén)介紹其它分配方式。二是作為社會(huì)主義性質(zhì)的分配制度，它是對(duì)剝削制度的根本否定，是消滅剝削和消除兩極分化的重要條件，體現(xiàn)了勞動(dòng)者共同勞動(dòng)、平等分配的社會(huì)地位。并且生產(chǎn)資料公有制是實(shí)行按勞分配的前提；社會(huì)主義公有制條件下的生產(chǎn)力的發(fā)展水平是實(shí)行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)；社會(huì)主義條件下人們勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)，是實(shí)行按勞分配的直接原因。并利用反證法，要求學(xué)生思考：如果不實(shí)行按勞分配，而是搞按需分配或平均分配會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。這就是按勞分配所處的地位。而一個(gè)社會(huì)的收入分配制度是由社會(huì)的基本經(jīng)濟(jì)制度決定的?？赐旰?，思考下該村的收入分配有什么特點(diǎn)？教師總結(jié)：該村堅(jiān)持按勞分配的原則。實(shí)行什么樣的分配制度與我們每個(gè)人息息相關(guān)，直接影響到群眾的切身利益和積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。能力目標(biāo)二、重點(diǎn)難點(diǎn)1，教學(xué)重點(diǎn)是按勞分配為主體、多種分配方式并存。以上就是我們今天這節(jié)課的主要內(nèi)容。這幾年來(lái)，我們很經(jīng)常聽(tīng)到這樣的新聞：農(nóng)民工跳樓討薪，這樣的消息讓人聽(tīng)了很心酸，當(dāng)然我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種討薪的方式是不可取，勞動(dòng)者要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，應(yīng)該通過(guò)合法的途徑去維護(hù)自己的利益。教師與學(xué)生：大家看下上面的那個(gè)材料，小張的哪些合法權(quán)益受到了侵害。教師活動(dòng)：我國(guó)勞動(dòng)法也規(guī)定了勞動(dòng)者享有的各項(xiàng)權(quán)利，下面請(qǐng)位同學(xué)說(shuō)下。以上是個(gè)人應(yīng)樹(shù)立的正確的就業(yè)觀(guān)念。當(dāng)然，這一觀(guān)點(diǎn)合理性在于強(qiáng)調(diào)擇業(yè)時(shí)要適當(dāng)考慮個(gè)人的興趣、專(zhuān)長(zhǎng)，這有利于調(diào)動(dòng)人工作的積極性和創(chuàng)造性。第三個(gè)女生說(shuō)“工作要體面，不要讓人看不起”。另一位女生說(shuō)“不管什么職業(yè)，只要能穩(wěn)定地干一輩子就行”，這一觀(guān)念體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀(guān)念不強(qiáng)。首先最根本還是要努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)以創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)；而我們黨和政府也從人民群眾的根本利益出發(fā)，實(shí)施積極的就業(yè)政策，如年初以來(lái)，國(guó)務(wù)院出臺(tái)鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)、入伍服義務(wù)兵役等七方面重大政策；另外加強(qiáng)引導(dǎo)，完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境?？梢钥闯鯝、我國(guó)的人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大。二是勞動(dòng)者的就業(yè)，有利于其實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。我們可以從個(gè)人和國(guó)家與社會(huì)兩個(gè)角度來(lái)概括。下面大家看下課本的42頁(yè)的第一個(gè)材料。從個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)是我們謀生的手段，從國(guó)家的角度來(lái)說(shuō)，是人類(lèi)文明進(jìn)步發(fā)展的源泉。（二）講授新課勞動(dòng)和就業(yè)（1）勞動(dòng)教師活動(dòng)：同學(xué)們，現(xiàn)在大家來(lái)搜索下自己的記憶。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了如何去創(chuàng)辦公司以及如何去經(jīng)營(yíng)好公司從而為社會(huì)創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富。戰(zhàn)略性錯(cuò)誤是不能犯的，一個(gè)戰(zhàn)略性錯(cuò)誤可能導(dǎo)致整個(gè)行業(yè)全軍覆沒(méi)，整個(gè)人生一敗涂地，而且永無(wú)東山再起之日。當(dāng)然按照企業(yè)的組織形式來(lái)分類(lèi)的話(huà)，在我國(guó)除公司外，還有大量的個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)。（1） 將來(lái)你想創(chuàng)業(yè)嗎？你想擁有一家屬于你自己的公司嗎？那么怎么才能實(shí)現(xiàn)呢？（2） 你想創(chuàng)辦的是什么類(lèi)型的公司？為什么？當(dāng)然無(wú)論你創(chuàng)辦的是什么類(lèi)型的公司，都要有一定的組織機(jī)構(gòu)，對(duì)整個(gè)公司的的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行同一指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和控制，實(shí)現(xiàn)既定的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。請(qǐng)同學(xué)們先閱讀P36，請(qǐng)大家概括一下，這三段文字講了些什么知識(shí)？答：企業(yè)的含義、地位、作用及所有制類(lèi)型。公司的組織機(jī)構(gòu)：三、 公司的經(jīng)營(yíng)措略:四、 公司的破產(chǎn)的含義及意義：公司的兼并的含義及作用：五、 教學(xué)過(guò)程（一） 導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們知道人們消費(fèi)的產(chǎn)品由生產(chǎn)提供的，而生產(chǎn)又主要在企業(yè)中進(jìn)行的，目前公司制是企業(yè)典型的組織形式，大家對(duì)公司并不陌生。（1）如何依法設(shè)立一間公司？（2）我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革為什么以監(jiān)理公司制為目標(biāo)？教學(xué)板書(shū)一企業(yè)的含義：是以營(yíng)利為目的的而從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，向社會(huì)提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解的知識(shí)（1）有限責(zé)任公司和股份有限公司的聯(lián)系和區(qū)別。(3)有限責(zé)任公司的含義和特點(diǎn)。(2)公司的基本特征和分類(lèi)。(7) 企業(yè)兼并和破產(chǎn)的含義及其意義。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題。二、公司的含義：有限責(zé)任公司和股有限責(zé)任公司的區(qū)別。（二） 講授新課對(duì)于公司，我們都知道它屬于企業(yè)，因此我了解公司首先從了解企業(yè)開(kāi)始。下面再請(qǐng)同學(xué)們閱讀P36P35回答問(wèn)題。但國(guó)有企業(yè)進(jìn)行公司制改革不光是看到了其優(yōu)點(diǎn)，更是看重其改革的作用請(qǐng)大家結(jié)合課本P41TCL的例子，回答問(wèn)題。公司經(jīng)營(yíng)的含義：現(xiàn)在，假設(shè)你們班就是一個(gè)大公司（1） 要想在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中求得生存與發(fā)展，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么做？A． 公司要制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略 日前，有“中國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略導(dǎo)師”之譽(yù)的實(shí)戰(zhàn)派經(jīng)濟(jì)學(xué)家、中國(guó)十大營(yíng)銷(xiāo)策劃專(zhuān)家、中國(guó)十年最具有影響力的策劃專(zhuān)家何學(xué)林認(rèn)為，正確的觀(guān)點(diǎn)應(yīng)該是戰(zhàn)略決定成敗。2，教學(xué)難點(diǎn)是勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑。首先我們來(lái)看《勞動(dòng)和就業(yè)》。而勞動(dòng)無(wú)論對(duì)個(gè)人還是對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展都具有重大的意義。（2）就業(yè)教師引導(dǎo)：當(dāng)然，要做光榮的勞動(dòng)者，首先就要解決就業(yè)問(wèn)題。教師分析總結(jié)：第一個(gè)問(wèn)題人們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)，也就是就業(yè)的意義。②從個(gè)人角度說(shuō)，就業(yè)是民生之本，具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是勞動(dòng)者通過(guò)就業(yè)取得報(bào)酬，從而獲得生活來(lái)源，使社會(huì)勞動(dòng)力能夠不斷再生產(chǎn)。②從社會(huì)的角度來(lái)說(shuō)，也是我國(guó)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)：我國(guó)現(xiàn)在人口總量高達(dá)十三點(diǎn)幾億，并且今年我國(guó)需要安排就業(yè)的人數(shù)高達(dá)2400萬(wàn)人，但可提供的就業(yè)崗位只有1200萬(wàn)。我們先①?gòu)狞h和政府方面出發(fā)。教師總結(jié)：其中一位女生說(shuō)“在社會(huì)主義國(guó)家，就業(yè)要靠政府”，當(dāng)然，政府的政策與我們的就業(yè)有密切的關(guān)系，但我們也要發(fā)揮個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，樹(shù)立自主擇業(yè)觀(guān)。為此努力學(xué)習(xí)，提高技能和素質(zhì)，積極主動(dòng)地適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要。一位男生說(shuō)：“一定要找到與自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)口、志趣愛(ài)好一致的工作”。如這兩年，由于就業(yè)的壓力，越來(lái)越多的大學(xué)生去