江蘇省常州高級中學(xué)體育與健康課程實施方案-全文預(yù)覽
【正文】 了國家意識和社會科技、文化的發(fā)展趨勢，反映了社會生活對人的健康發(fā)展與運動技能掌握的基本要求，反映了國家和社會對人才培養(yǎng)的宗旨。培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校對學(xué)生身心發(fā)展的總體性規(guī)定，而課程目標(biāo)是單一課程的培養(yǎng)目標(biāo)。各個評價的具體內(nèi)容請參見表三（江蘇省常州高級中學(xué)體育與健康課程學(xué)生學(xué)習(xí)評價表）。對學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價建議 定性評價與定量評價相結(jié)合 終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合在具體的評價方式上，體育學(xué)習(xí)評價可以采用觀察、口頭評價、測驗、技能評定、展示、成長記錄、量表評價等多種評價方式進(jìn)行。主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師本人進(jìn)行，同時采用同行評價的形式，一般可每學(xué)年進(jìn)行一次。教學(xué)管理與具體工作：由各選項班任課教師負(fù)責(zé)本選項班學(xué)生的學(xué)習(xí)管理。具體工作內(nèi)容有，教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的督促、學(xué)習(xí)出勤的管理、選項模塊學(xué)習(xí)評價、學(xué)期成績匯總。具體工作內(nèi)容有：教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的督促、學(xué)習(xí)出勤的督促與管理、單元學(xué)習(xí)成績匯總、學(xué)分的記錄與評定；學(xué)期、學(xué)年成績的評定；學(xué)生成長記錄冊的建立與登記。個別年級一節(jié)體育課安排6~7個教學(xué)行政班級同時授課，進(jìn)行選項編班，開設(shè)8個模塊供學(xué)生選擇，分別由8位教師按專項進(jìn)行執(zhí)教。課程結(jié)構(gòu)設(shè)計首先對學(xué)校教師資源、學(xué)生需求、體育設(shè)施資源進(jìn)行調(diào)查研究，在此基礎(chǔ)上，擬定開設(shè)選項內(nèi)容，構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)。組長丁偉民全面協(xié)調(diào)，分管校長張煥平和分管教導(dǎo)處主任稽國平進(jìn)行具體監(jiān)督和指導(dǎo)，教科室主任許可正進(jìn)行課程開發(fā)理論指導(dǎo)。確定學(xué)校體育與健康課程開設(shè)模塊為：田徑、男子、籃球、男子足球、男子乒乓球、男子羽毛球；女子排球、女子健美操、女子乒乓球、女子羽毛球；健康教育以主題內(nèi)容形式穿插在各模塊學(xué)習(xí)中。在學(xué)生學(xué)習(xí)評價中發(fā)展性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，重點關(guān)注發(fā)展性評價，有效激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)生體育學(xué)習(xí)學(xué)力基礎(chǔ)，加大基礎(chǔ)性運動項目的限制性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生體育認(rèn)識水平，為終身體育打好基礎(chǔ)。對學(xué)校能夠開設(shè)的各項運動項目模塊進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)籌安排，力求在實施過程中實現(xiàn)教育整體優(yōu)化，形成教育合力，發(fā)揮其最優(yōu)功能和使整體效益達(dá)到最大程度。引導(dǎo)體育教師建立良好的課程意識，學(xué)會課程開發(fā)、參與課程開發(fā)，提高專項運動技能和專業(yè)素養(yǎng)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育觀，學(xué)會用現(xiàn)代教育教學(xué)指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐行為，并在實踐努力形成自己獨特的教育風(fēng)格，從課程的執(zhí)行者，走向課程的參與者、開發(fā)者和設(shè)計者，與學(xué)生共同成長。改革教與學(xué)的方式，優(yōu)化教學(xué)過程，完善學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展性評價和過程評價，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的運動體能和運動技能水平，加深學(xué)生對體育與健康知識和技能的理解和掌握，促進(jìn)學(xué)生在心理健康、運動參與、社會適應(yīng)等各個領(lǐng)域目標(biāo)上的全面發(fā)展，為學(xué)生終身健康發(fā)展夯實基礎(chǔ)。從課程方案的設(shè)計到模塊計劃建構(gòu)，充分發(fā)揮教師能動性作用，積極進(jìn)行課程資源的整合與開發(fā)，精選受學(xué)生喜愛、能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的體育與健康基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的條件和愛好在學(xué)校確定的范圍內(nèi)選擇學(xué)習(xí)項目，在滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)課程的選擇性特征。男生普遍對球類項目比較感興趣，主要集中在籃球、足球、乒乓球上，女生則喜歡羽毛球、排球、乒乓球、健美操等項目。（三）學(xué)情分析學(xué)校作為常州市的一所老牌重點中學(xué)，高一學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)歷來是常州市的最高分，學(xué)生大多具有較高的文化知識，并來自全市各初級中學(xué)和部分完中，少部分生源來自省內(nèi)其它地域。歷年來，教研組共有幾十篇論文獲得國家級、省級、市級獎勵或在各級專業(yè)刊物上發(fā)表。2005年9月隨著新課程實驗在全國范圍內(nèi)不斷推廣和深入，根據(jù)常州市教育局、市教研室提出的“提前啟動高中體育與健康課程改革，為其他學(xué)科課程改革積累經(jīng)驗”的部署，學(xué)校和常州市其他兄弟學(xué)校江蘇省前黃高級中學(xué)、常州市第二中學(xué)、常州市第三中學(xué)、金壇直溪高級中學(xué)、溧陽南渡高級中學(xué)等作為大市高中新課程提前啟動實驗學(xué)校，建立“大市聯(lián)動、校際聯(lián)合開發(fā)”機制，進(jìn)行先期實驗；2005年3月－9月進(jìn)行了4次“大市聯(lián)動、校際聯(lián)合開發(fā)”的專題研討。九十年代我校部分教師參加了《國家八五課題——深化學(xué)校體育教學(xué)模式改革》和《國家九五課題——運動處方》的實驗研究。學(xué)校加強與國內(nèi)外高校、教育研究機構(gòu)的合作交流、重視各類教育資源的整合，不斷深化教育改革，發(fā)揮重點中學(xué)的實驗、示范、輻射作用。教風(fēng)：勤奮、厚實、愛生。李嵐清同志曾為學(xué)校題詞：“堅持德智體全面發(fā)展，為培養(yǎng)跨世紀(jì)優(yōu)秀人才作貢獻(xiàn)”。 江蘇省常州高級中學(xué)體育與健康課程實施方案 一、背景分析：（一）學(xué)校概況：江蘇省常州高級中學(xué)（簡稱省常中），創(chuàng)辦于1907年，1953年被確定為江蘇省首先辦好的十四所中學(xué)之一，1960年在全國文教群英會榮獲“全國先進(jìn)單位”稱號，1984年成為全省12所大改試點學(xué)校
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