初中文言文斷句教案-全文預(yù)覽
【正文】 “胡“曷”“惡”“安”“焉”等。之、其、彼，代談話或為文所及的第三者，是第三人稱代詞，今作“他”或“它”，不僅代人，還可以代事代物。其中“我”字，不僅各時代的文言皆用，而且一直用到現(xiàn)在。斷句真正的基礎(chǔ)在于平時加強對文言文的誦讀，增強語感，提高能力。句讀是文言文閱讀的基礎(chǔ)，不會斷句，就難以理解文言文的意思。媒人說：我并沒有騙你呀！一開始我就告訴你她：“腳不大好，頭發(fā)沒有，麻子”嗎？這位聰明的騙子的騙術(shù)就是玩弄了一個標(biāo)點符號的游戲，使賴漢啞吧吃黃連——有苦說不出。賴漢很高興，腦中立刻浮現(xiàn)出一個腳不大、好頭發(fā)、沒有麻子的淑女形象。”這一來，意義完全不同了。那行字是這樣的：，講了同樣的道理，還扯到明末著名畫家徐渭(文長)身上去。3．情感、態(tài)度和價值觀：了解古代的優(yōu)秀文化，學(xué)會靈活運用方法，消除對文言文斷句的恐懼心理，樹立對文言文斷句的信心。文言句式有四種：判斷句、被動句、省略句、和倒裝句，還有固定句式，每種都有幾種不同形式，了解這些形式，便于記憶和理解?？梢圆捎靡韵聨追N方法：（1） 充分利用課本注釋、工具書圈點勾畫理解詞義，翻譯語句；（2）理解字詞時用歸納法和比較法，即將一課中或每課中的某一多義詞、古今異義詞、活用詞、通假字或虛詞的不同用法加以歸納、比較，以增加記憶；（3）理解文意的普遍聯(lián)系法，即在學(xué)習(xí)中要聯(lián)系前后文，聯(lián)系多個段落，聯(lián)系時代背景，理解文章的內(nèi)在條理，弄清全文大意?！备鶕?jù)新課標(biāo)要求，學(xué)習(xí)初中文言文，主要從以下四點入手：①把握文言實詞和重點虛詞的意義；②理解、翻譯文言語句；③整體感知文章的內(nèi)在聯(lián)系、內(nèi)容、寫作方法、技巧；④積累、背誦文中重點語句、段落，主要考點有有： 1）正確斷句。所以，現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”?！拔难浴保磿嬲Z言，“文言”是相對于“口頭語言”而言，“口頭語言”也叫“白話”。 “文言文”中的第一個“文”，是書面文章的意思。第一講：文言文入門學(xué)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1. 了解什么是文言文，文言文與白話文的區(qū)別。【教學(xué)重點】初中文言文常見考點及學(xué)習(xí)方法【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生消除對文言文的恐怖心理，提高學(xué)生興趣【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、文言文與白話文 也許現(xiàn)在很多人都弄不懂文言文與白話文的區(qū)別到底在哪里？現(xiàn)在我們就分別來講講他們。而“白話文”的意思就是：“用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。我國的古代，所有的文章都是用書面語言寫成的。 知識脈絡(luò)與考點《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對文言文閱讀提出了明確的要求：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。 4）翻譯并理解句子 5）能熟練判斷幾種常見的特殊文言句式，著重掌握下列文言句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句（謂語前置、賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置） 6）整體感知文章或段落的內(nèi)在聯(lián)系與內(nèi)容 7）分析寫法或評判文章的思想觀點、態(tài)度等 8）問題探究能力 探究學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)時，是由“解詞——串意——順意”三步完成的。（4）了解主要文言句式。 第二講：文言文斷句方法技巧【教學(xué)目標(biāo)】1．知識與能力：了解斷句的重要性，掌握斷句的基本方法并學(xué)會靈活運用?！窘虒W(xué)重點】文言文斷句方法的歸納與運用【課時安排】二課時
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