【正文】 （3）誠信教育　(3)文明觀光。要自覺遵守交通規(guī)則，聽從交通民警和交通信號指揮。　(3)增強自我保護意識，不隨意約會網(wǎng)友?！?3)文明裁判?！?2)文明參賽?！?5)對售貨員的熱情服務(wù)要表示感謝?！?2)購物時，若對已選購的商品感到不滿意，應(yīng)主動將其放回原貨架區(qū)，不能隨意放置?！?5)學(xué)生上臺發(fā)言要向主席臺領(lǐng)導(dǎo)和場內(nèi)同學(xué)鞠躬行禮，少先隊員行隊禮。1集會禮儀　(1)集合時，提前到達，準(zhǔn)時進入會場，列隊快、靜、齊，并在指定位置坐好。升旗禮儀　(1)立正站立。對同學(xué)的東西要特別愛護，且按時歸還。(Excuse me,…) (May I disturb youfor amoment?) (May I ask you a question?)(It’s OK. It’s difficult to answer this really appreciate your time/help.)　(4)尊重同學(xué)，不給同學(xué)取綽號，或叫同學(xué)的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。同學(xué)禮儀　(1)同學(xué)間要互相問候“你早”、“你好”可點頭、招手。遇見兩個以上的老師，問“老師們好”；路隊在行進中遇見老師，由領(lǐng)隊代表全體同學(xué)問“老師好”?！?6)對老師說實話、真話，不欺騙老師。(Good morning/Good afternoon/Good evening/Goodbye,teacher!)　(2)進出校及上下樓梯給老師讓行。　(3)遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方?！?7)不涂脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長指甲，不涂指甲油?！?3)不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。　(3)不經(jīng)主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應(yīng)先打招呼，征得主人同意后才能動用?！?5)接待老師應(yīng)象接待長輩一樣熱情莊重?！?2)自己的同學(xué)、朋友來訪，應(yīng)熱情迎接?！?7)聽到集合信號，有秩序地離席。要安靜、文明進餐?！?6)先吃完飯要說“大家慢慢吃”。(Sit down/Have a seat/Take a seat,please.)　(2)等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。(Wish you a good journey!)　(7)當(dāng)爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。(Good night,Dad/Mum.)　(3)父母下班回家：爸爸回來啦。　(2)不給他人取綽號。良好的公共生活環(huán)境需要我們大家來共同營造。從小懂得孝敬父母，關(guān)愛長輩，不僅培養(yǎng)了自己的良好品德，還給我們的家庭生活帶來了和諧、幸福和歡樂。（校園禮儀是學(xué)校生活中師生之間、同學(xué)之間在各種場合相互交往的禮儀規(guī)范。交談既是一門學(xué)問也是一門藝術(shù)，愉快的交談使人身心愉悅，有益的交談使人增長智慧，坦誠的交談時任增進友誼。它是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和精神面貌的外在表現(xiàn)。那么，怎么愛人呢？圣人說，對不同的人要有不同的愛法，對父母要“孝”，對兄弟要“悌”，對君主要“忠”，對朋友要“義”，等等。二要開展豐富多彩的孝與感恩的教育活動。開展感恩教育是對孝道文化最好的繼承。立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也。從這個意義上說，“孝順”并不是刻板的教條，它是一種對前輩、對過去、對歷史的虔敬之情，是一種尊重?？鬃拥拇鸢甘嵌Y。如果前輩明明不對，也盲目順從，這就顯得太固執(zhí)教條了。說明經(jīng)濟的發(fā)展，物質(zhì)條件已經(jīng)不是考慮的主要因素，孝敬更需要表現(xiàn)的是對長輩的“順”，并且這種傾向隨著年齡的增長越來越得到認同。順從父母就是要在精神上讓父母感到愉快，表現(xiàn)在順從父母而沒有不滿，向父母諫議而態(tài)度溫和，辛勤地勞動而沒有怨言?！繇槪喉槒?，即在尊敬父母的基礎(chǔ)上不違背父母意志，使自己成為父母意志的執(zhí)行者和體現(xiàn)者。如：“子游問孝。這說明年齡與贊同態(tài)度呈負相關(guān)，即年齡越大，越不贊同孝順長輩僅僅停留在金錢上的孝順（鄧希泉、風(fēng)笑天（青少年研究專家，南京大學(xué)教授，主要從事中國獨生子女問題的研究）：《城市居民孝道態(tài)度與行為的代際比較》，）。中國有一句民諺“養(yǎng)兒防老”，就是指上一代含辛茹苦撫養(yǎng)下一代，目的之一就是等自己無法照顧自己的時候，希望下一輩能夠贍養(yǎng)自己。從道德范疇而言，以孝為核心思想的孝文化主要表現(xiàn)在養(yǎng)、敬、順、恒等四個方面。所以父子有親，那個親愛是德；君臣有義，仁義是德；夫婦男女有別，別就是德。天地運行，四季流轉(zhuǎn)，春夏秋冬，終而復(fù)始，這是道?；谝陨险J識，結(jié)合我校實際，把基礎(chǔ)性道德素養(yǎng)的培養(yǎng)作為學(xué)校德育的基本任務(wù)。人的道德品質(zhì)或者說道德素養(yǎng)也是分層次的，由此，道德教育也必須遵循學(xué)生的年齡特點，必須與學(xué)生的生活實踐范圍和他的生活實踐所涉及到的道德行為準(zhǔn)則相適應(yīng)。中小學(xué)道德教育實效性差的重要表現(xiàn)之一就是培養(yǎng)了一大批“語言上的巨人，行動上的矮子”。綜上所述，中學(xué)生問題，既有社會上的客觀背景，也有其學(xué)校教育和家庭教育的主觀原因。4．家校缺乏配合是重要因素 無數(shù)事實已經(jīng)說明，家庭與學(xué)校的高度配合，是取得教育成功的前提與保證。同時問題學(xué)生的增多，學(xué)校各類違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生次數(shù)增加，給社會帶來的不良影響也在增加。一些歌廳、迪廳，甚至舞廳都也成了少數(shù)中學(xué)生聚集的場所，他們在那里惹事生非，虛度時間與青春，一些唯利是圖、唯錢就賺的小攤小販、飲食業(yè)主不顧商業(yè)道德，向?qū)W生銷售酒水、香煙，使一些學(xué)生養(yǎng)成了抽煙、喝酒的不良習(xí)慣。2．社會環(huán)境影響是外因 產(chǎn)生中學(xué)生問題的直接誘因則更多的是來自社會，來自環(huán)境。蔣某因犯尋釁滋事罪，受到了刑罰制裁。蔣某隨后跑到校門前的飲食店里拿了一把柴刀，沖進學(xué)校找林老師算帳，柴刀被該校的陳老師搶下。從小學(xué)到初中，同學(xué)、老師知道蔣某是殘疾人，都讓他三分，生怕不小心碰到蔣某頭部，惹禍上身。離開學(xué)校后，小于因為孤獨和苦悶認識了不少“哥們兒”，羨慕他們?yōu)t灑，就開始和“哥們兒”一起混，最后因搶劫犯罪，被判處４年有期徒刑。[案例27] 17歲的小于家境富裕，父母經(jīng)營著一家小食品廠?！　《?、進一步明確中學(xué)生問題存在的背景與根源中學(xué)生問題的存在，不是孤立的，它的存在有著廣泛背景，只有充分分析與研究這些背景，深入了解新時期中學(xué)生問題形成的原因，才能有針對性地研究對策，分析情況，解決問題。就不良動作和行為而言，有抽煙、嗜酒、賭博、迷戀游戲、抄襲作業(yè)、考試作弊等；就處事和辦事方式而言，有自由散漫、辦事拖沓、講話粗魯、出口成“臟”等；就學(xué)習(xí)態(tài)度和程度而言，有態(tài)度不端正、厭學(xué)、怕學(xué)、精力不集中、懶得思考等。如18歲的劉某，因為誰先上樓的問題和鄰居發(fā)生口角，竟然喪失理性舉刀將鄰居砍成重傷。如16歲的少年劉某，因偷家里的錢玩電子游戲，受到母親的打罵批評，心生不滿，竟然活活勒死了親娘；一個12歲的初中生，因違反學(xué)校紀(jì)律，被老師罰站，竟將老師打成重傷。表現(xiàn)為：（1）中學(xué)生進入青春期后，隨著生理的發(fā)育發(fā)展，心理上也發(fā)生變化。意志方面——優(yōu)柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示。重者對學(xué)習(xí)喪失興趣, 把學(xué)習(xí)視為苦差事, 上課懶得開課本, 作業(yè)不能獨立完成, 盼望著早點畢業(yè)以求解脫。再如，被告人李某在浴池洗澡后，誤將他人的衣柜打開，見有一部手機遂產(chǎn)生占有之念，于是將手機盜走，并將衣柜鎖好。時下，許多女中學(xué)生開始去美容店美容美發(fā)，每天都要化妝，打扮得十分時尚，其梳妝臺上各類化妝品琳瑯滿目，一應(yīng)俱全。有的學(xué)生在清明節(jié)、端午節(jié)不去祭奠先祖和英烈，在中秋節(jié)、春節(jié)不與家人團聚、不為父母盡孝，卻熱衷于西方的節(jié)日，情人節(jié)要送一束玫瑰，圣誕節(jié)要送平安果、要守平安夜。五是跟著大人學(xué)的人情消費。由于信息產(chǎn)業(yè)方面的法律不夠健全和學(xué)校管理的無力，有的學(xué)生通過手機偷聽了閨房秘密，通過短信感染了黃毒，有的有早戀傾向的學(xué)生在課堂通過短信進行鴻雁傳書，還有的利用手機進行考試作弊。學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容多是網(wǎng)絡(luò)聊天、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、觀看電影、瀏覽黃色網(wǎng)頁等。學(xué)生課間聽聽音樂本無可厚非，但由于課間十分鐘很短，學(xué)生上課后還沉浸在音樂的旋律中，難以集中精力聽課。第四種問題：集體觀念不強問題 一些學(xué)生不能積極參與集體活動，個人主義嚴重，很少把個人行為影響與集體的榮辱、團隊的聲譽相聯(lián)系，一些學(xué)生在關(guān)鍵時候不能維護學(xué)?；虬嗉w的榮譽和利益，有些學(xué)生在集會、參加活動時有意或無意中添亂，在公共場合沒有大局意識，甚至出現(xiàn)嚴重違紀(jì)現(xiàn)象，給學(xué)校、班級帶來極其消極的負面影響。[案例22]初一學(xué)生吳某在家里是“重點保護對象”，大到報志愿上學(xué)，小到吃飯穿衣，父母把一切都替他安排好了。陳某在家里卻迷上了電視警匪片。當(dāng)問到他們?yōu)槭裁捶缸飼r，他們都說：“他（指‘頭目’）讓我們干的。繼而被浙江省余姚市檢察院以涉嫌搶劫罪為由向法院提起公訴。[案例19]2007年8月13日凌晨，未成年人小虎和朋友到一洗頭房去索取錢財。違紀(jì)同學(xué)受到處理后，往往還會反復(fù)發(fā)生，學(xué)校教育的許多精力都不得不集中在這些典型學(xué)生身上，這也是一些問題學(xué)生的突出表現(xiàn)；⑶偶發(fā)性。第三種問題：法紀(jì)觀念淡薄問題中學(xué)生在校內(nèi)置身于學(xué)校這個群體之中，其行為要受到《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)校規(guī)章制度的約束，學(xué)生走出校門置身于社會這個群體之中，其行為就要受到社會公德、法律與法規(guī)的約束。那時的他，才真正體會到了沒文化、沒知識所帶來的嚴重后果；才真正認識到不學(xué)無術(shù)給自己的人生造成了多么大的損失。一時間，他在家鄉(xiāng)臭名昭著，誰見著他都跟見著瘟神似的繞道走，背后罵他是個小偷。為了弄到錢，他就用街頭“混混”教他找錢的方法，到學(xué)校去恐嚇敲詐一些低年級的同學(xué)的生活費。有了錢，他除了在同學(xué)面前炫耀外，還經(jīng)常偷著去看錄像，打游戲機，甚至還賭博?，F(xiàn)在芳草湖監(jiān)獄服刑改造。但這位同學(xué)因失血過多而死時，他才如夢方醒。為了躲避公安機關(guān)審查，便浪跡社會，獨自一人跑到外面去打工三年，嘗遍了酸甜苦辣的滋味。他經(jīng)常和一些學(xué)習(xí)不用功的同學(xué)翻圍墻到外面上網(wǎng)，看通宵錄像。[案例16]張君平，今年20歲。由于缺乏公共道德，是非觀念不強，學(xué)校的正面教育顯得蒼白無力，中學(xué)生所崇拜的偶像，不再是課本中寫的、老師講的英雄人物，而是名星、大腕，甚至是黑社會老大。鏡頭一：就在案子結(jié)束后，刑警們對這幾個把他們“涮”了一遭的小女孩進行法制教育時，她們卻表現(xiàn)得非常不耐煩：“我們給你們道個歉，說聲對不起不就行了，你們煩不煩？” 鏡頭二：就在“綁架案”發(fā)生后的那個星期日，被學(xué)校責(zé)令在家做“檢查”的一名女生被班主任撞見，當(dāng)時她打扮得花枝招展正在逛街。2004年，山西省太原市某中學(xué)發(fā)生了一起驚天動地的“綁架案”——7名女學(xué)生齊遭綁架。二中院以故意殺人罪一審判處小新12年有期徒刑。父母一直為兒子自豪，可等到有一天，檢查文化市場的同志叫他們從網(wǎng)吧領(lǐng)回寶貝兒子的時候，他們傻了。三句沒有說完，被驚醒的那位學(xué)生給了關(guān)門的那位一記耳光。[案例4]細雨霏霏的一個上午，一名農(nóng)村婦女背著沉重的行李，帶著自己的孩子找到老師。結(jié)果，為了怕出更大的事，班主任老師當(dāng)場下跪，對學(xué)生苦苦哀求。這一切都是新時期孩子缺乏憐愛之心和責(zé)任心的突出表現(xiàn)。一、正確認識當(dāng)前中學(xué)生存在的問題 目前，中學(xué)生普遍存在著一些共性問題，這些問題隨著社會的不斷進步，物質(zhì)的不斷豐富，生活的不斷富裕，社會文明進程的不斷加快，愈加復(fù)雜與嚴重。創(chuàng)德育特色品牌 樹素質(zhì)教育典范——王倩君校長在推進“德育特色品牌戰(zhàn)略”行政會議上的動員講話 素質(zhì)教育，德育為先。下面，就此談幾個方面的意見。他們可以無所顧忌地逃學(xué)，沒有絲毫的不安與內(nèi)疚；他們可以無拘無束地徹夜不歸逗留于網(wǎng)吧，沒有一點點的后悔與慚愧；他們可以不計后果地打架斗歐，不負責(zé)任地早戀、同居；他們可以毫不憂慮地抽煙喝酒，揮霍著家長掙來的血汗錢，極少數(shù)中學(xué)生已經(jīng)完全沒有了中學(xué)生的模樣。她就爬上了教學(xué)樓，要跳樓——除非班主任下跪向她求情。這位老師說，我是學(xué)校老師，有責(zé)任教育你……話沒說完，男學(xué)生提起一條凳子就沖出去追打老師。在風(fēng)的作用下，門“砰”的一聲關(guān)上了，驚醒了一位正在午休的同室男生?？擅慨?dāng)他們進入夢鄉(xiāng)的時候，兒子卻偷偷溜去上網(wǎng)，凌晨悄然返回，一切神不知鬼不覺。事后，小新主動投案自首。[案例13]事情發(fā)生后，記者對各方人士進行了采訪，捕捉到一些我們一般人可能想不到的鏡頭。一些孩子在受到批評時，總是聲稱其他人如何如何你不管，為什么偏偏管我，這種“逆向類比”的情況已經(jīng)成為中學(xué)生的慣用思維。[案例15]少女禾某，本是一位品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝的中學(xué)生，因看到一些大齡青年吸食毒品，在好奇心的驅(qū)使下也試了試，結(jié)果一發(fā)而不可收，最后發(fā)展到以賣淫換取毒資的地步。到了縣城讀書后，感覺一切都是那么新鮮，也充滿了好奇。上初三時，一和高年級的一位同學(xué)打架，用水果刀捅了他。[案例17]有個孩子經(jīng)?？幢┝﹄娪?，在他的心中樹立了暴力解決問題的想法，一次踢球時與另一位同學(xué)產(chǎn)生了摩擦，他回教室從書包中拿出一把匕首，刺了這位同學(xué)兩刀，他當(dāng)時還以為沒事。[案例18]他叫田豐進，今年25歲，重慶市人，1999年因犯搶劫罪被判處有期徒刑20年。小時候，因為他思維敏捷，悟性較高，鄰里親友們都夸贊他是一個聰明的孩子，父母親更是對他寵愛有加，生活在充滿一片贊美聲中的他，久而久之養(yǎng)成了放縱和任性的性格，穿著和學(xué)習(xí)用具要比其他同學(xué)好，零花錢要比別人多，同學(xué)們沒有的他還得要有，而其目的不過是為了在同學(xué)及同齡人面前顯擺，炫耀自己比他人強，當(dāng)父母想改變他這種在物質(zhì)上攀比的虛榮思想時，他就開始耍性子、發(fā)脾氣，用曠課、逃學(xué)來要挾父母。傷心絕望的父母從此不再給他一分錢。由開始的勒索同學(xué)轉(zhuǎn)為四處盜竊，進而發(fā)展為搶劫。然而，在那個開放的前沿城市里，所有的用人單位需要的都是有文憑、有技術(shù)特長和有工作經(jīng)驗的人，他既沒文化、又沒技術(shù)、更沒有工作經(jīng)驗，要想找個工作自然很難。最終因他搶劫數(shù)額巨大、情節(jié)嚴重被判刑20年，成為了可恥的罪犯。許多打架斗歐事件都與社會相關(guān)，甚至有社會人參與；⑵反復(fù)性。不少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，都有多人參與，跨班、跨年級，甚至跨學(xué)校不足為怪，社會影響也相當(dāng)大。同年9月16日，小虎被抓獲歸案。如一個少年搶劫、盜竊團伙，6人中有3人不滿12周歲，這3人跟隨一個16歲的“頭目”在兩年內(nèi)作案數(shù)十起。陳某的父親為此對陳某進行嚴歷的看管，放學(xué)回家后就不讓陳某上街閑逛。后該五個人因犯入室搶劫罪，均被判處有期徒刑。一次一個同學(xué)拉他去溜門撬鎖，他想也不想跟著就去，竊得