關(guān)于農(nóng)民工教育培訓的思考-全文預覽
【正文】 在全省深入開展。工會干校教師自身在不影響本職教學工作的前提下，根據(jù)農(nóng)民工教育培訓的課程和需求進行轉(zhuǎn)型和再深造。 農(nóng)民工教育培訓的根本目的是為了提高農(nóng)民工的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)能力，首先在設(shè)定培訓專業(yè)性時，要以市場、企業(yè)需要什么人才為衡量標準進行培訓，什么專業(yè)就業(yè)率高就培訓什么專業(yè)，企業(yè)需要什么人才就培訓什么人才，培訓與市場應該是聯(lián)動的關(guān)系。并表示以市場需求為主導，有什么樣的需求就開展什么樣的培訓。二要緊密結(jié)合農(nóng)民工的就業(yè)意愿和市場需求，有針對性地開展就業(yè)技能培訓、自主創(chuàng)新培訓和基礎(chǔ)素質(zhì)培訓。七是技術(shù)輔導和就業(yè)服務(wù)跟蹤不到位。本校老師待課，外聘教師價高，這就需要培訓機構(gòu)教師自身按需轉(zhuǎn)型，加強農(nóng)民工培訓方面的業(yè)務(wù)知識和綜合能力的培訓。殊不知，農(nóng)民工也是有血有肉有情的人，而且有相當一部分的農(nóng)民工對藝術(shù)、體育、傳媒和教育的追求和熱愛以及技術(shù)能力不亞于城市人（如民族演唱、民族舞蹈、民間體育、幼兒師范等）。甚至出現(xiàn)一家設(shè)計公司招聘一名電腦設(shè)計員，卻有二十多人來報名應聘的現(xiàn)象，而適應于鄉(xiāng)村和城市發(fā)展又求大于供的食品加工、旅游產(chǎn)品加工、養(yǎng)殖業(yè)和種植業(yè)技術(shù)的課程培訓卻相對滯后，有些甚至是空白。同時，要理順體制、機制、資金、培訓內(nèi)容、就業(yè)保障等配套措施，真正使技能培訓成為農(nóng)民工素質(zhì)提升的強勁助力。農(nóng)民工培訓工作存在的問題整體來看，農(nóng)民工對科學文化知識、技術(shù)技能培訓和勞動就業(yè)有著強烈的迫切愿望。提升農(nóng)民工素質(zhì)、提高農(nóng)民工技術(shù)是提高農(nóng)民工就業(yè)競爭力的條件，也是實現(xiàn)國家人權(quán)行動計劃中就業(yè)目標的基礎(chǔ)之一。當前農(nóng)民工整體素質(zhì)低下已成為實現(xiàn)農(nóng)村富余勞動力穩(wěn)定轉(zhuǎn)移、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的一個制約因素。農(nóng)民工由于缺乏文化基礎(chǔ)，沒有一技之長，提升職業(yè)技能和就業(yè)能力就顯得尤為困難，他們也只能走父輩同樣的打工之路，繼續(xù)著邊緣化的“城市生活”?，F(xiàn)在的經(jīng)濟發(fā)展、社會運轉(zhuǎn)、企業(yè)發(fā)展和城市建設(shè)及城市生活，已離不開廣大農(nóng)民工。隨著農(nóng)民工隊伍的日益壯大和社會地位不斷提高，各級工會組織加大了國有企業(yè)和農(nóng)民工較為集中的民營企業(yè)中工會組建工作，大部分農(nóng)民工成為工會會員，開始有了維權(quán)意識、參政議政意識及加強自身素質(zhì)教育培訓的意識，全國和各省、區(qū)、市、縣勞模里有了農(nóng)民工的影子，有些農(nóng)民工還被選為人大代表、政協(xié)委員、工會主席，農(nóng)民工已經(jīng)成為經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要力量。關(guān)于農(nóng)民工教育培訓的思考貴
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