兒童敏感期案例第二節(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 己系)但老師不會說, .讓孩子跟大人一起做, 而不是大人做, 孩子享受.(里面精彩段很多, 如孩子自己剝雞蛋殼, 自己舀飯, 自己制水果拼盤_有工具的, 自己烤蛋糕老師把需要的東西準(zhǔn)備好_注意老師此處提供的都是必要的, 孩子自己倒, 自己攪, 自己按烤箱的開關(guān), 就不一一描述了.)大李總結(jié):1. 任何時候, 都是教育機(jī)會.(這是錄像里折射出來的精神)2. 孩子小, 大人的示范, 動作要慢.(孩子會模仿)3. 給孩子準(zhǔn)備的東西, 要象這個幼兒園一樣, 準(zhǔn)備好一系列的東西, 如盤子里裝了把刀子給孩子, 一定要放2個盤子, 一個放了東西, 一個沒有放東西, 這樣孩子的工作才會連貫.(PS, 動作連貫了, 思維就連貫了, 流暢了。老師在給孩子示范的時候, 動作都非常非常慢(如: 擰瓶蓋, 讓孩子看清所有動作).慢得就好象電影里的慢動作, 而在這個過程里, 沒有語言, 只有動作.而且, 老師提供的是一系列動作, 而不是一個單一的動作.情景一:一個孩子灑了某液體(不記得是啥了)在地上, 自己拿來了一塊毛巾, 就有了下面這些動作:, 還順便把看到的另一處污漬也擦了擦, 在搓衣板上搓, 然后過水., 自己晾到曬衣架上, 夾上夾子注意: 此階段不是只給他不平的盤子讓他走(即在家里制造一點不平的路面, 因為光靠自然的環(huán)境, 是不夠幫助孩子此時成長的, 此處可再參看關(guān)于自然養(yǎng)育), 因為此時手也要發(fā)展, 故給了一個啤酒瓶, 裝了米.(錄像中, 孩子一直在走, 這段最后的一個鏡頭, 是孩子走累了, 自己走到旁邊的一個榻榻米上, , 他們自己知道累的.)探索物質(zhì)關(guān)系時期過了這一個階段感官探索時期到了哪里, 見到任何物品, 他都會去探索.在這些關(guān)系中有:物質(zhì)的因果關(guān)系物質(zhì)的空間關(guān)系空間是可逆的, 如寶寶把勺子從餐桌上扔到地上, 大人撿回給他, 這時他就會發(fā)現(xiàn).物質(zhì)的永久屬性到了這個時期, 知道媽媽走了還會回來, 大約2歲半.小錄像人類兒童的養(yǎng)育, 生活中的方法日本的一個蒙氏幼兒園, 孩子13歲, 老師與孩子的比例:4/80)大李: 大家看過這段錄像, 就會知道, 我們?yōu)槭裁磿斣谄鹋芫€上了.(這段錄像太美了, 就多點啰嗦吧）80個13歲的孩子, 只有4個老師, 里面秩序井然.看著錄像, 感動的是: 1歲多的孩子, 怎么會做那么多的事情, 還做得那么好.(老師可能每天是選一個孩子, 示范某個動作, 用這種方式達(dá)到引領(lǐng)的目的.)錄像里，孩子們自己上廁所, 自己把臟的褲頭扔到垃圾筒里(錄像里是夏天, 孩子們穿的都是褲頭, 中間紙尿褲型, 周邊是棉布), 然后自己換褲頭.在力氣還達(dá)不到時(有些走路還走不穩(wěn)的, 就努力這樣在做了), 老師會一直靜靜地等在一邊, 看孩子拉到一半就要走開了, 這時從后面幫著提一下(大李的旁外音: 注意, 老師是從后面幫忙, 從而讓孩子感覺那是自己提上去的, 這就提升了自我效能認(rèn)知, 增強(qiáng)了自信, 大人的幫助沒有痕跡).會自己開水龍頭, 象大人一樣洗手, 會自己放餐布, 擺餐具, 做所有力所能及的事情.老師處理孩子之間的沖
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1