【正文】 教案 第 三 單元 概況課題：《口語交際寫一寫。四、布置作業(yè)。指名學(xué)生上黑板練寫。引導(dǎo)學(xué)生說說這些詞語“佳”在哪里。評價1內(nèi)容提要T(分)關(guān)鍵項amp。關(guān)鍵目標(biāo): 在讀、寫、用詞語的過程中加深對詞語的印象。品讀。質(zhì)疑，直奔主題。用自己的語言說說你心中的蘇珊。評價2一、揭題解題，激發(fā)興趣.出示課題。反思amp。研讀。 52087寫生字。1．唯一的“聽眾”是何時進(jìn)入我的眼簾的？“聽眾”來林中的前后目的是否一致？因何而改變？2．“聽眾”的語言隨著聽琴的時間推移，其內(nèi)在含義是怎樣變化的？3．“聽眾”的關(guān)注、鼓勵、幫助、寬慰對我的心理變化作用如何？三、開動腦筋想一想。評價2一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容。反思amp。做作業(yè)。好好地讀讀課文。我們怎學(xué)習(xí)寫人的文章？四、讀一讀句子。板書：唯一的（理解詞語）。策略反思amp。教學(xué)重難點：了解課文大意,體會思想內(nèi)容。注釋、總評檢查人: 簡評: 高鐵寨小學(xué)MSEEPO板塊結(jié)構(gòu)II備課方式: 六 年級 語文 教案 第 三 單元 概況課題：《唯一的聽眾》（第一課時） 課型方式：平臺互動方式+5j 課時形態(tài): 標(biāo)準(zhǔn)課 姓名：王麗君教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。讀這段課文，仔細(xì)體會其中的感情。齊讀課題：別餓壞了那匹馬。關(guān)于這場欺騙，你們想知道什么？？“別餓壞了那匹馬”，用意是什么？三、抓住重點句，感悟人物品質(zhì)。策略反思amp。教學(xué)重難點：通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。小組互相說自己的想象、構(gòu)思，并派代表在全班發(fā)言。聯(lián)系課文體會兩次沉默的段落。四、分角色朗讀第12到27自然段。1）桑娜為什么沉默？在這兩次沉默中，她分別會想些什么？（2）漁夫為什么沉默？心里在想什么？二、引讀第12到19自然段，聯(lián)系課文談理解。策略反思amp。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫刻畫人物的方法。談一談。讀課文第1到第11自然段，找出詞語。你從哪幾個自然段中可以讀懂“為什么把他們抱過來”？三、再讀課文第3到8自然段，讀出感受。再讀課文9～11自然段。板書課題。評價1內(nèi)容提要T(分)關(guān)鍵項amp。通過理解體會文章中重點詞句，感受桑娜和漁夫的美好心靈?？唇滩闹械恼故厩闆r。小組內(nèi)評價活動中的表現(xiàn)?？戳私滩闹袑W(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果，你們感覺如何？師生共同觀看、評價，評出最有特色的學(xué)習(xí)成果。閱讀交流平臺的內(nèi)容，說說交流的內(nèi)容。評價1內(nèi)容提要T(分)關(guān)鍵項amp。關(guān)鍵目標(biāo): 通過回顧、交流、積累等形式，展示自己的學(xué)習(xí)成果。同桌交流，互相評價。具有感染力和感召力。這說明演講稿有什么特點呢？ 三、寫作實踐。開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。評價2一、明確習(xí)作要求。反思amp。習(xí)作二》（第二課時） 課型方式：平臺互動方式+5j 課時形態(tài): 標(biāo)準(zhǔn)課 姓名：王麗君教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實感。根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練。少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。讀口語交際的要求，明確匯報形式。策略反思amp。教學(xué)重難點：能很好地表達(dá)愛國情感。注釋、總評檢查人: 簡評: 高鐵寨小學(xué)MSEEPO板塊結(jié)構(gòu)II備課方式: 六 年級 語文 教案 第 二 單元 概況課題：《口語交際“讀讀寫寫”中的詞語。出示“讀讀記記”中的生字詞，進(jìn)行認(rèn)讀比賽，借機(jī)了解掌握情況，及時糾錯。評價2一、讀一讀，寫一寫。反思amp。交流寫的情況和綜合性學(xué)習(xí)的情況注釋、總評檢查人: 簡評: 高鐵寨小學(xué)MSEEPO板塊結(jié)構(gòu)II備課方式: 六 年級 語文 教案 第 二 單元 概況課題：《詞語盤點二》 課型方式：平臺互動方式+5j 課時形態(tài): 標(biāo)準(zhǔn)課 姓名：王麗君 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：讀讀寫寫“杰出”等27個詞，讀讀記記“勘測”等19個詞語。自由讀詩，掃清生字障礙。自由發(fā)揮，文體不限。我們在座的每個同學(xué)都是中華少年，那請同學(xué)們自己朗誦，說說朗誦這首詩的感受。讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？三、初讀詩歌，了解大意。方法amp。關(guān)鍵目標(biāo): 通過反復(fù)誦讀，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌情感。再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。五、總結(jié)，作業(yè)。如：雌是平舌音。評價2 一、導(dǎo)入新課。反思amp。抄寫作業(yè)。談自己知道了什么。1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。指導(dǎo)。評價1內(nèi)容提要T(分)關(guān)鍵項amp。繼續(xù)體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。有感情地朗讀這幾個句子。再讀課文，找出句子。讀懷念生母的句子，說說從哪些關(guān)鍵詞體會到什么？四、練習(xí)。檢查讀書情況。方法amp。關(guān)鍵目標(biāo): 能通過初讀、細(xì)讀課文，理解文章內(nèi)容。評一評最佳路名。學(xué)生介紹居庸關(guān)和八達(dá)嶺的開鑿方法及詹天佑采取不同開鑿方法的過程示意圖。教師小結(jié)。2.“人”字形線路的設(shè)計，集中體現(xiàn)了詹天佑的杰出智慧。研讀形式：可以獨(dú)立研究，也可以找自己信賴的伙伴合作研究。評價2一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。反思amp。注釋、總評檢查人: 簡評: 高鐵寨小學(xué)MSEEPO板塊結(jié)構(gòu)II備課方式: 六 年級 語文 教案 第 二 單元 概況課題：《詹天佑》 課型方式：平臺互動方式+5j 課時形態(tài): 標(biāo)準(zhǔn)課 姓名：王麗君教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會生字，積累詞匯；聯(lián)系上下文理解詞語的意思；了解修筑京張鐵路的過程。自由讀，質(zhì)疑解疑。15 1582交流對大自然的印象。三、趣味故事。二、日積月累。 ，感受大自然的無限神韻。評價1內(nèi)容提要T(分)關(guān)鍵項amp。體會祖國語言文字的魅力，感受人物的才思敏捷。，集體品評。，選擇材料，進(jìn)行構(gòu)思。四、評改賞析。評價2 一、回顧精彩。反思amp。習(xí)作一》（第二、三課時） 課型方式：平臺互動方式+5j 課時形態(tài): 標(biāo)準(zhǔn)課 姓名：王麗君教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生展開想象，運(yùn)用并掌握展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。師生交流，確定內(nèi)容。這一次“口語交際”有哪些內(nèi)容？你對什么最感興趣，為什么？四、因“材”施教，彰顯個性。評價1內(nèi)容提要T(分)關(guān)鍵項amp。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽話和說話習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)。自主交流；小組合作探究。 312205，交流自己積累的詞語，并說說為什么會情有獨(dú)鐘。三、遷移運(yùn)用，“讀讀記記”。評價1內(nèi)容提要T(分)關(guān)鍵項amp。以小組為單位，寫一份環(huán)保倡議書注釋、總評檢查人: 簡評: 高鐵寨小學(xué)MSEEPO板塊結(jié)構(gòu)II備課方式: 六 年級 語文 教案 第 一 單元 概況課題：《詞語盤點一》 課型方式：平臺互動方式+5j 課時形態(tài): 標(biāo)準(zhǔn)課 姓名：王麗君教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：鞏固掌握詞語；積累詞語，并運(yùn)用一部分詞語說話、寫話。先讀，再說。默讀，思考，交流感受。？三、細(xì)細(xì)品讀，領(lǐng)悟表達(dá)方法。二、初步感悟，領(lǐng)悟題眼。方法amp。關(guān)鍵目標(biāo): 抓住題眼，引導(dǎo)學(xué)生品讀、感悟文章主要內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)方法。520 123寫詞語。相機(jī)提示。說說文章主要內(nèi)容。方法amp。關(guān)鍵目標(biāo): 正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的語句。，喜歡的段落可以多讀幾遍。 85 252說說觀后的感受。四、作業(yè)。播放美國影片《蟲蟲危機(jī)》的片段。評價1內(nèi)容提要T(分)關(guān)鍵項amp。學(xué)習(xí)如何作者細(xì)心觀察大自然。美讀比賽。了解山雨的特點。36 151051。指導(dǎo)學(xué)生美讀比賽。三、深入細(xì)讀，知情明趣。方法amp。教學(xué)重難點：正確、流利地朗讀課文，了解山雨的特點。互相評價，并做以完善。？他是帶著什么樣的心情去的？你從哪里看出來的？你能讀出作者當(dāng)時的感受嗎？“走進(jìn)樹林”采用什么修辭手法？把自己寫成什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？？他是怎樣贊美的作者還想到什么？？為什么？，此時，他看到什么？突出怎樣的感情？三、自主練讀，積累感悟。方法amp。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容。質(zhì)疑、齊讀感知、再次質(zhì)疑。思考?？焖贋g覽課文，看看課文作者到底訪問了哪些“朋友”？為什么要去訪問？三、再讀課文，質(zhì)疑問難。方法amp。關(guān)鍵目標(biāo): 設(shè)置情境，學(xué)生質(zhì)疑問難，朗讀感知，體會文章思想感情，感悟文章畫面。通過朗讀、想象，體會作者對大自然的熱愛之情。評價1內(nèi)容提要T(分)關(guān)鍵項amp。作者到山中要訪問他的什么朋友？他最終如愿以償了嗎？二、嘗試初讀，整體感知?？焖贋g覽課文，在讀中感知，在讀中思考，在讀中感悟。同桌互相讀一讀，讀后再說說自己對文中重點詞語的理解。關(guān)鍵目標(biāo): 教師通過點撥指導(dǎo)，讓學(xué)生自己自主練讀，從而達(dá)到積累感悟體會文章情感。評價1內(nèi)容提要T(分)關(guān)鍵項amp。誰能說說《山中訪友》這篇課文主要講了什么嗎？二、點撥導(dǎo)讀，側(cè)重領(lǐng)會。 32089學(xué)生盡量點到幾個主要的事物上。感情朗讀。關(guān)鍵目標(biāo): 通過反復(fù)品讀，在老師指導(dǎo)下、在與伙伴交流中逐步領(lǐng)悟到作者的某些觀察方法和語言表達(dá)技巧。評價1內(nèi)容提要T(分)關(guān)鍵項amp?！渡接辍?，自己陶醉其中。引讀。四、出聲美讀，賞析佳句。 六、作業(yè)。享受美感。默讀全文，找出自己喜歡的語句，放聲朗讀。注釋、總評檢查人: 簡評: 高鐵寨小學(xué)MSEEPO板塊結(jié)構(gòu)II備課方式: 六 年級 語文 教案 第 一 單元 概況課題：《草蟲的村落》（第一課時） 課型方式：平臺互動方式+5j 課時形態(tài): 標(biāo)準(zhǔn)課 姓名：王麗君教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會生字、理解詞語；了解文章大致內(nèi)容。反思amp。評價2一、導(dǎo)入。《蟲蟲危機(jī)》的光盤，完整地看一遍。注釋、總評檢查人: 簡評: 高鐵寨小學(xué)MSEEPO板塊結(jié)構(gòu)II備課方式: 六 年級 語文 教案 第 一 單元 概況課題：《草蟲的村落》（第二課時） 課型方式：平臺互動方式+5j 課時形態(tài): 標(biāo)準(zhǔn)課 姓名：王麗君教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)如何作者細(xì)心觀察大自然，體會作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受的方法。評價1內(nèi)容提要T(分)關(guān)鍵項amp。聽寫詞語。？。：抄寫自己喜歡的語句。感受索溪峪景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。評價1內(nèi)容提要T(分)關(guān)鍵項amp。 ?！耙啊比な悖?。，談感受。寫下來。反思amp。評價2一、談話導(dǎo)入，匯報收獲。課件展示詞語。 再次閱讀本單元的課文，看看還有哪些詞語需要積累，寫下來。選詞寫話，匯報交流。習(xí)作一》（第一課時） 課型方式：平臺互動方式+5j 課時形態(tài): 標(biāo)準(zhǔn)課 姓名：王麗君教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生展開想象，自由表達(dá)。反思amp。評價2一、感悟名言，引發(fā)期待。 “口語交際”課應(yīng)注意什么？三、自主選擇，確定內(nèi)容。自由交流。注釋、總評檢查人: 簡評: 高鐵寨小學(xué)MSEEPO板塊結(jié)構(gòu)II備課方式: 六 年級 語文 教案 第 一 單元 概況課題：《口語交際教學(xué)重難點：鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和創(chuàng)意表達(dá)。策略反思amp。對個別有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。要展開聯(lián)想和想象；內(nèi)容充實，條理清楚；寫出自己的真實感受和體驗。，互相評改。拓展一》 課型方式：平臺互動方式+5j 課時形態(tài): 標(biāo)準(zhǔn)課 姓名：王麗君教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：引領(lǐng)學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲，領(lǐng)會課文表達(dá)方法；懂得