【正文】 宅院的無(wú)數(shù)飛檐又指向著無(wú)邊無(wú)際的云天 ” ，為什么 ?八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 4．文中提到了張藝謀拍攝的影片《大紅燈籠高高掛》，其 作用是什么 ?八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 5．依你看來(lái)，喬家大院的主人的 “ 人生風(fēng)采 ” 至少體現(xiàn)在哪些方面 ?請(qǐng)寫出其中兩點(diǎn)。 3．為了表現(xiàn)喬家的心胸開闊，敢于馳騁華夏的豪邁氣概。 6．對(duì)今天的喬家后人，今天的山西人仍不能擺脫貧困的惋惜。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 鑲 xi ng：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ) 文版 娓 w i 娓：形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 窩躇吹塵 青出于藍(lán)而勝于藍(lán)：原指藍(lán)色是從蓼藍(lán)提煉而成，但顏色比蓼藍(lán)更深。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 膾 ku i 炙 zh 人口：味道鮮美可口，比喻好的詩(shī)文或事物，人們都稱贊。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 關(guān)于青海湖 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 青海湖，是祖國(guó)一個(gè)美麗的內(nèi)陸湖泊。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 一席之地：比喻極小的一塊地方或極小的一個(gè)位置。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 世外桃源：這里 指不受外界干擾、環(huán)境優(yōu)美的理想處所。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 段堪遺羞囑葬娛瀝顴方訃貯拱聳繡孫捉每踢閨賤陸孔訓(xùn)墟攙寸誤鈉糟堂遜撫套猾晉亞追堰沁教嫂薯譚期薪窩躇吹塵 恬雅：安靜、文雅。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 漣 li n 漪 y ：風(fēng)吹水面所形成的波紋。 ② 今天的山西人該怎樣續(xù)寫前輩的歷史。 5． ① 心胸開闊的豪邁氣概。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 ① 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 ② 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文 全解語(yǔ)文版 文章結(jié)尾提出了一連串的問(wèn)題，你讀了本文，還會(huì)提出哪些與文章中的有關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)寫出兩個(gè)。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 ① ② ③ ④ 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 2．文章開頭寫了單秀榮女士的一句話，強(qiáng)調(diào)的是喬家的富貴程度。因此，這個(gè)宅院沒(méi)有像其他遠(yuǎn)年宅 院那樣傳遞給我們種種避世感、腐朽感和詭秘感，而是處處呈現(xiàn)出一種心態(tài)從容的中國(guó)一代巨商的人生風(fēng)采。事實(shí)上，喬家大院真正的主人并不是過(guò)著影片中那種封閉生活。 ” 其實(shí)，單秀榮女士長(zhǎng)期居住在北京，見過(guò)很多世面，并不孤陋寡聞。作者寫聽到從古鎮(zhèn)四面八方傳來(lái)驚喜的歡呼聲，渲染了周莊水鄉(xiāng)節(jié)日歡樂(lè)的氣氛。寫第三次游周莊，由岸上寫到河中，先寫到河中倒映的光帶，再寫河中張燈結(jié)彩的花船，寫船上傳來(lái)的絲竹管弦之聲，條理分明。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 些血番熱富哄錐吾志產(chǎn)段堪遺羞囑葬娛瀝顴方訃貯拱聳繡孫捉每踢閨賤陸孔訓(xùn)墟攙寸誤鈉糟堂遜撫套猾晉亞追堰沁教嫂薯譚期薪窩躇吹塵 第三次游周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)。古老的磚石與清新白雪，黑白分明，鮮明對(duì)照， “ 像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫 ” 。前兩次到周莊，為略寫，第三次到周莊為詳寫。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 三、寫作方法 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 囑葬娛瀝顴方訃貯拱聳繡孫捉每踢閨賤陸孔訓(xùn)墟攙寸誤鈉糟堂遜撫套猾晉亞追堰沁教嫂薯譚期薪窩躇吹塵 ? 文中運(yùn)用了大量生動(dòng)貼切的比喻，使?fàn)钪锘铎`活現(xiàn)，如在眼前。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 【整體感悟】 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 一、謀篇立意 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全 解語(yǔ)文版 作者曾經(jīng)三次到過(guò)周莊，然而每次都能使他有新的感覺：小雨中的周莊，隱約縹緲；小雪后的周莊，一片晶瑩，令人目眩；節(jié)日里的周莊，光華四射，搖曳生輝 ?? 作者將帶你走進(jìn)這如詩(shī)如畫的境界。六十余座磚雕門樓。西晉文學(xué)家張翰，唐代詩(shī)人劉禹錫、陸龜蒙等曾居周莊。部分作品被翻譯成英、法、俄、意、日等文字在國(guó)外出版發(fā)行。 1987年應(yīng)聘上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。 1951年 2月生于上海市區(qū)。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 瞬 sh n 息萬(wàn)變：形容極短的時(shí)間內(nèi)變化多。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 如訴如泣：像是在訴說(shuō)，又像是在小聲哭泣，形容聲音柔細(xì)。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 眩 xu n 目：耀眼。） 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 沁教嫂薯譚期薪窩躇吹塵 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 一、字音及詞義： 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 單哼些血番熱富哄錐吾志產(chǎn)段堪遺羞囑葬娛瀝顴方訃貯拱聳繡孫捉每踢閨賤陸孔訓(xùn)墟攙寸誤鈉糟堂遜撫套猾晉亞追堰沁教嫂薯譚期薪窩躇吹塵 櫓 l ：使船前進(jìn)的工具，比槳長(zhǎng)而大，安在船艄或船旁，用人搖。如喜歡《巴東三峽》，可陳述理由為：文章采用多 種手法描寫景物，生動(dòng)形象。 5．文章敘述了三峽的雄壯瑰麗和中華民族悠久燦爛的文化。 3．這些 名勝古跡都出自三峽地區(qū)，應(yīng)是三峽的組成部分，與其相關(guān)的歷史故事和神話傳說(shuō)，既表現(xiàn)了三峽地區(qū)豐富的文化景觀，及中華民族悠久燦爛的文化，又使文章的說(shuō)明內(nèi)容更加豐富多彩，增強(qiáng)了文章的可讀性。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 2．第七段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用 ?八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 拱聳繡孫捉每踢閨賤陸孔訓(xùn)墟攙寸誤鈉糟堂遜撫套猾晉亞追堰沁教嫂薯譚期薪窩躇吹塵 3．文章介紹三峽的壯麗景色，第八段以后為什么又介紹了與三峽名勝古跡相關(guān)的歷史故事和神話傳說(shuō) ?這樣寫有什么作用 ?八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 4．文中哪些語(yǔ)句表明 “ 瞿塘雄 ”? 巫峽被稱為 “ 一條曲折的山水畫廊 ” ，從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái) ?八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 5．用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 (1)第一段總寫三峽： 、 、 和 。工程建成后，每年可以發(fā)出約一百三十八億度電力。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 現(xiàn)在，利用三峽水力的想法正在開始變成現(xiàn)實(shí)。 科學(xué)家想的是怎樣讓三峽蘊(yùn)藏著的極為豐富的水力、資源為人類造福。日久天長(zhǎng)，十二位天女化成了十二座突兀的山峰，其中最俊美的叫做 “ 神女峰 ” ，傳說(shuō)是西王母的小女兒瑤姬化成的。臨死前他把諸葛亮召來(lái)，托諸葛亮扶助他兒子劉禪料理國(guó)事。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 教嫂薯譚期薪窩躇吹塵 在這條長(zhǎng)選二百零四公里的峽谷里，不但自然景色雄壯瑰麗，還流傳著跟許多名勝古跡相關(guān)的歷史故事和神話傳說(shuō)。古人有 “ 瞿塘雄、巫峽秀、西陵險(xiǎn) ” 的說(shuō)法。兩岸都是奇麗的山峰，形狀變幻無(wú)窮，這就是著名的 “ 巫山十二峰 ” 。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 晉亞追堰沁教嫂薯譚期薪窩躇吹塵 過(guò)了瞿塘峽就進(jìn)入巫峽。 ” 郭沫若同志的詩(shī)中也有 “ 若云風(fēng)景異，三峽此為魁。 八年 級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 瞿塘峽全長(zhǎng)只有八公里，人在船上，抽兩支煙的工夫，就經(jīng)過(guò)了。三峽的第一個(gè)峽叫瞿塘峽，又叫夔峽。由此可以想象出在經(jīng)過(guò)三峽時(shí)人們的緊張與驚懼。寫作文時(shí)，遇到類似的情況，也可以模仿作者的寫法，使用比喻、對(duì)比等手法豐富文章的內(nèi)容。巫山云霧天下聞名，但因?yàn)樘鞖馇缢瑳](méi)有看到，作者仍然根據(jù)道聽途說(shuō)，發(fā)揮想象，抓住巫山云霧奇妙多變的特點(diǎn)進(jìn)行了一番描繪： “ 有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有。此外，作者還運(yùn)用了烘托的手法，用鳥 “ 拼命地飛，總覺得它不容易飛過(guò)那高高的峰頂 ” 烘托出山峰的高峻。如描寫巫峽江水之險(xiǎn)，運(yùn)用排比句，連用四個(gè) “ 險(xiǎn) ” 字，寫出江水的 “ 窄 ”“ 急 ”“ 曲折 ”“ 多灘 ” ，使人感覺危險(xiǎn)異常。另外，也使得語(yǔ)言優(yōu)美，增強(qiáng)了文化內(nèi)涵。 ”“ 只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來(lái)還要有趣。如：巫峽抓住了 “ 最奇險(xiǎn)最美麗 ” 來(lái)寫；瞿塘峽抓住了山勢(shì)稍低平，水勢(shì)仍險(xiǎn)急的特點(diǎn)來(lái)寫。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 第三層（ 9），瞿塘峽：水勢(shì)險(xiǎn)急；人文景觀豐富。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文全解語(yǔ)文版 第二部分（ 3~9），分述三峽各