克雷洛夫寓言精選-全文預(yù)覽
【正文】 是的，寓言最大的寫作手法是比喻、擬人，以物喻人，以此喻彼。讀寓言故事，我們不僅要了解故事的內(nèi)容，還要理解故事所蘊(yùn)含的寓意。（二）邊讀邊聊 汲取營(yíng)養(yǎng) 1．說說人物在我們讀過的這些故事中，你喜歡或討厭哪些人物？為什么？學(xué)生小組討論、交流。法國(guó)克雷洛夫“寓”有“寄托”的意思，最早見于《莊子?寓言》篇。 ，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。月底預(yù)約：一個(gè)月后召開“我讀書，我快樂”心得交流會(huì)。3整本的書怎樣讀？操作：合作探究與獨(dú)立操作（小組討論制作方法、各人單獨(dú)完成制作）制作讀書計(jì)劃。你都是怎樣去讀所讀的故事的？你建議同學(xué)們讀書時(shí)要注意什么？討論預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生的討論情況導(dǎo)入讀書要求 （1）讀書做記號(hào)，不動(dòng)筆墨不讀書。）討論：你所讀過的《克雷洛夫寓言》中的故事有哪些共同特點(diǎn)呢？舉例說明。……寓言是一座獨(dú)特的橋梁，通過它，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁亡來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。(樣表、讀書卡附后)學(xué)生準(zhǔn)備：1 搜集整理伊索寓言（課內(nèi)外）（已讀或未讀的），準(zhǔn)備匯報(bào)自己的讀后感。了解《克雷洛夫寓言精選》在世界文學(xué)史上的地位，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！犊死茁宸蛟⒀浴方虒W(xué)理念：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：讓學(xué)生初步了解《克雷洛夫寓言精選》及作者。設(shè)計(jì)讀書計(jì)劃表樣表，讀書卡樣卡。教師導(dǎo)引民間俗語導(dǎo)入：寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西來。他也被譽(yù)為是與伊索、拉封丹齊名的世界三大寓言家之一。師生小結(jié)。這樣一來不但豐富了自己的語文積累，而且給自己留下特別愉快的回憶。（附樣卡）交流點(diǎn)評(píng)：（生評(píng)為主，生生互動(dòng)，教師導(dǎo)引提示）展示平臺(tái)：學(xué)校櫥窗專欄、手抄報(bào)、墻報(bào)、習(xí)作評(píng)比等。 。四、教學(xué)活動(dòng)：(一) 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，寓言式文學(xué)作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說明某個(gè)道
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