【正文】 。⑤不得抄襲、套作。 【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。 網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓 掌，其實(shí)也挺好。理由是樂(lè)觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。 例如，我生活在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的延河之濱、寶塔山下，那里集合著中華民族最優(yōu)秀的子孫，我們一起步入抗日軍政大學(xué)的禮堂，這里的生活團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑，真是有趣 而且有用的生活；我生活在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的大別山中、淮海戰(zhàn)場(chǎng)、那里炮聲隆隆，軍號(hào)嘹亮，殺聲震天，男子漢喋血沙場(chǎng)，為國(guó)家為民族建功創(chuàng)業(yè)，真是有趣而且有用的生活；我生活在北宋時(shí)代，和范仲淹并肩站在岳陽(yáng)樓上（權(quán)當(dāng)范仲淹到過(guò)這里），銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，吐訴仁人的情懷，真是有趣而且有用的生活；我生活在南宋時(shí)代，和岳武穆攜手挺立黃鶴樓頭，把劍撫欄，舉酒狂歌，抒發(fā)直搗黃龍的愛國(guó)壯志，真是有趣而且有用的生活?? 又例如，在納粹的奧斯維辛集中營(yíng)里，在軍統(tǒng)的渣滓洞白公館里，在“四人幫”的牛棚里??如果能實(shí)現(xiàn)精神的超越，也同樣可以咀嚼 、體味并享有其中生活的“有趣而且有用”??！ 題目實(shí)質(zhì)的核心立意是： 世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。” 居里夫人的話熠熠生輝，表達(dá)著對(duì)涵娜和伊雷娜的開導(dǎo)，體現(xiàn)著立足現(xiàn)實(shí)，做好自我的務(wù)實(shí)精神。這應(yīng)該是一種職業(yè)的選擇，也包含著因?qū)I(yè)癡迷而萌生的一片天真可愛。 [簡(jiǎn)析 ]“選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)”，當(dāng)然不是一般而言的“穿越”，它要表達(dá)的是對(duì)某種生活環(huán)境的關(guān)注、評(píng)價(jià)和感情。? 上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。 【廣東卷】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 題目實(shí)質(zhì)的核心立意是： 世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。那么，這位 工人會(huì)不會(huì)工作時(shí)有點(diǎn)兒分神呢？但愿不是為問(wèn)候或同類的事吧。 其二，這位工人的際遇真可謂傳奇。 從一般意義而言，這位被冷凍了五個(gè)小時(shí)的工人得能死里逃生，是因?yàn)樗刻煸缟舷虮０矄?wèn)好并且下午跟保安道別，是因?yàn)檫@一份尊重。 [簡(jiǎn)析 ]這也是一個(gè)善有善報(bào)的故事，一段教人向善的佳話。? ?今天，他進(jìn)門時(shí)跟我說(shuō)過(guò)‘你好’，但一直沒(méi)有聽到他跟我說(shuō)‘明天見’。突然，門被打開了。 和全國(guó)課標(biāo)卷、北京卷都有幾分相像的是重慶卷的作文題目。人們的尋味的結(jié)果不同：“有人感佩不已，有人不以為然，有人感到了缺憾，有人聯(lián)想到人生的諸多方面??”盡管感悟各有千秋，答案豐富多彩，盡管對(duì)演出效果沒(méi)有披露，但透過(guò)材料第一段對(duì)女鋼琴家欣賞的筆觸，考生應(yīng)能體會(huì)到感佩不已，進(jìn)而聯(lián)想到人生的諸多方面，是考場(chǎng)最理智的選擇。? 女鋼琴家的話耐人尋味。 【遼寧卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。孩子由學(xué)?；丶腋赊r(nóng)活，又正值春雨，道路泥濘，他“心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃”最直接和根 本的原因，應(yīng)該是缺少鍛煉，能力不足吧？媽媽說(shuō)孩子“不是沒(méi)能力”而是“擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中”相當(dāng)武斷。如果我們僅就這個(gè)孩子，在這種特定環(huán)境下，完成這項(xiàng)農(nóng)活而言，媽媽“集中注意力，甩掉多余顧慮”的歸納可能有一定道理。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。問(wèn)題是 ：閱卷能夠接受嗎？ 題目實(shí)質(zhì)的核心立意是： 世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。 但是，當(dāng)我們把材料還原成生活場(chǎng)景去認(rèn)識(shí)，去做負(fù)責(zé)任思考的時(shí)候，疑問(wèn)便層出不窮了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們。 過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。 我們?cè)倏纯纯荚囍行拿频娜齽t作文題目，它們來(lái)自：全國(guó)課標(biāo)卷、全國(guó)大綱卷和遼寧卷。 是啊，有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能 夠引發(fā)我們深入思考 ——這思考，很必要；但很多時(shí)候，又是思考不清楚的。我們現(xiàn)在 讀這首詞的感受和當(dāng)年已不大相同。兩條小魚的表現(xiàn)耐人尋味。一條老魚和兩條小魚，年齡不同，閱歷有別，游向相反。不得套作，不得抄襲。 閱卷“最佳立意”的底線可能是：要重視把握細(xì)節(jié)，成功蘊(yùn)含在細(xì)節(jié)之中。這里的哲理抽象，緣于詩(shī)歌前半的想象：“一滴水里有陽(yáng)光的譜系圖，有雪的過(guò)去和未來(lái)式，有大陸架和沙漠，有人的生命”，而這種想象，又有著科學(xué)認(rèn)知的基礎(chǔ)。 【四川卷】閱讀下面這首詩(shī)，按照要求作文。再設(shè)若，作文變化視角，從一百年后，或大洋彼岸的角度看這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，感受和思考也會(huì)是另一種境界了吧？ 題目實(shí)質(zhì)的核心立意是： 世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在廣闊的 生活領(lǐng)域，都可以引起我們或正面，或反面的聯(lián)想與想象。每當(dāng)列車經(jīng)過(guò)，老計(jì)都會(huì)莊重地向疾馳而過(guò)的列車舉手敬禮。 題目實(shí)質(zhì)的核心立意是： 世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。 材料的含意，絕不僅僅是梯子橫豎問(wèn)題，也絕不僅僅是安全問(wèn)題。 [簡(jiǎn)析 ]梯子在不用時(shí)是保持使用中的豎放狀態(tài)，還是改為橫放狀態(tài)？是一般性的提醒，讓過(guò)往人等自行注意；還是具體些的要求，讓使用者按要求照辦？這是需要根據(jù)具體情況做具體分析的問(wèn)題。②立意自定，題目自擬，文體自選。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了 條幅?注意安全?。那么，把作文題目命制得簡(jiǎn)單、清晰是不是更好呢？至于寫作者的思想能不能展開，思維能不能騰躍，那是作文教學(xué)的任務(wù)；作文題目何須越俎代庖呢？ 面對(duì)糾結(jié)的現(xiàn)狀，這里只好從多重角度解析作文題目：一是題目固有的廣闊角度，一是題目實(shí)質(zhì)的核心立意，一是閱卷可能的“最佳立意”底線。當(dāng)然我也憂慮，這種“好不好”的標(biāo)準(zhǔn)，在大規(guī)模、高速度的高考閱卷實(shí)際中，能不能成為被落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。更何況，各地規(guī)定的“一等立意”也并非材料的核心立意。但是 ，多側(cè)面、多角度的材料在大規(guī)模、高速度的高考閱卷實(shí)際中，難以掌控，于是題目又加上“選準(zhǔn)角度”“選好角度”等附加要求，而何為“選準(zhǔn)”“選好”？又相當(dāng)模糊。高考作文，只是一道考試題目，它的基本要求是：用不少于 800 字的篇幅，用規(guī)范的書面漢語(yǔ)，用題目允許的體裁樣式，表達(dá)對(duì)社會(huì)生活的一般認(rèn)識(shí)，展示一個(gè)高中畢業(yè)生應(yīng)有的思想和認(rèn)識(shí)水平、思維和語(yǔ)言能力。2020 年全國(guó)高考作文題目淺析 2020 年 6 月 7 日，高考語(yǔ)文科開考不久，網(wǎng)絡(luò)媒體、微博短信里，高考作文題目就開始傳播，緊接著是不斷地辟謠、更新，再之后就是處處可聞的議論、評(píng)說(shuō)、驚詫、嗟嘆?? 作文題目廣受關(guān)注，可能源于兩種厚望：一是對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注，作文是反映社會(huì)生活的窗口，人們通過(guò)議論作文題目寄托對(duì)社會(huì)的厚望；二是對(duì)教育教學(xué)的關(guān)注，作文是語(yǔ)文學(xué)科的重要內(nèi)容，人們通過(guò)評(píng)說(shuō)作文題目表達(dá)對(duì)教育的厚望。認(rèn)為一個(gè)作文題目出好 了，作文的問(wèn)題解決了，教育的問(wèn)題解決了，中國(guó)的所有社會(huì)問(wèn)題都解決了，顯然是一種天真的幻想。材料提供一種生活場(chǎng)景，包括許多側(cè)面和角度，其初衷是為落實(shí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神：鼓勵(lì)同學(xué)自由的、有個(gè)性的、有創(chuàng)意的表達(dá)。其防止宿構(gòu)、套用、抄襲的功用也很有限?！睂懽饕?guī)律告訴我，在立意和選材上，從來(lái)沒(méi)有“行不行”的限制，只有作文寫得“好不好”的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，作文題目是面向廣闊生活的一個(gè)窗口，是寫作者思想出發(fā)的原點(diǎn)，是縱使思維騰躍的 踏板。 某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。 注意：①不要脫離材料的含意。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這顯然是見仁見智的問(wèn)題?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，之所以“不識(shí)廬山真面目”，那是因?yàn)椤爸痪壣碓诖松街小?，陷入“作文常識(shí)觀”的窠臼了。 老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨(dú)自行走二十多公里。 材料中的老計(jì)、深山、鐵路、列車、敬禮、鳴笛，乃至落石、滑坡、倒樹等等，作為具象，都有社會(huì)象征的意味。我們可以認(rèn)為深山巡視，莊重敬禮，汽笛回響，就是理想和諧社會(huì)的微縮；我們也可以認(rèn)為如此的巡視，如此的敬禮，如此的汽笛，需要轉(zhuǎn)換成另外一種形態(tài)，才是我們的理想，才是真正的和諧??更可況，場(chǎng)景對(duì)時(shí)空沒(méi)有限 定，老計(jì)是位民國(guó)時(shí)期或利比亞的鐵路巡邏工，想象的時(shí)空可能就大不相同了。兩個(gè)作