【正文】 ，她都字斟句酌、認(rèn)真批閱，并附上自己的感想。在新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣方面也提出了嚴(yán)格要求，經(jīng)常利用主題班會(huì)、走訪寢室、單獨(dú)談話等形式了解班級(jí)情況和學(xué)生思想、學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。 ”和學(xué)生們?cè)谝黄穑拖?大姐姐一樣，與他們?yōu)榘?、教他們做人，帶領(lǐng)著他們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，她就是 ——淮北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員謝紅霞。 “大愛無疆 ”，他對(duì)學(xué)生的愛是真誠(chéng)的、無私的、執(zhí)著的。他積極參與總支創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開展， 2020 年總支 2個(gè)支部獲 “校先進(jìn)黨支部 ”榮譽(yù)稱號(hào)， 6 名學(xué)生獲 “校優(yōu)秀學(xué)生黨員 ”榮譽(yù)稱號(hào)。他時(shí)刻與學(xué)生在一起，共同經(jīng)歷風(fēng)雨。一名新生入校軍訓(xùn)期間，哮喘急性發(fā)作，情況危急，他和軍訓(xùn)教官一起將同學(xué)送至醫(yī)院急診科，幫她掛號(hào)、 繳費(fèi)、聯(lián)系醫(yī)生，陪伴她直至其母親的到來。 “感人心者，莫先乎情 ”，他最強(qiáng)有力的教育手段就是情感的投入。在理論探索上，先后在 《文教資料》、《才智》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表多篇文章；在工作實(shí)踐上，他先后完成五大本與學(xué)生的談心記錄。 “我們沒有丁老師不知道的事情，我們也沒有不愿意丁老師知道的事情 ”，很多學(xué)生如是說。朝朝暮幕、歲歲年年，絲絲縷縷、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他把理想、責(zé)任、知識(shí)、能力如甘露般注入每個(gè)學(xué)生心田，因?yàn)?，他深愛著這個(gè)平凡而偉大的崗位，深愛著自己的每個(gè)學(xué)生，盡管工作有委屈、有煩憂的時(shí)候，但從未影響過工作，一覺醒來更是精神抖擻。 二、 “我們沒有丁老師不知道的事情，也沒有不愿意讓丁老師知道的事情 ” 在這個(gè)平凡的工作崗位上，他默默的用愛心守護(hù)著這些未來的白衣天使們，用燈塔指明他們前行的方向，用責(zé)任告訴他們未來的使命。在09—10 學(xué)年，學(xué)生考試成績(jī)合 格率 99%，平均優(yōu)秀率 60%。 一、 “輔導(dǎo)員不是農(nóng)民，卻要播種、耕耘和澆灌；不是醫(yī)生，卻要診斷、矯治和護(hù)理；不是軍人，卻始終伴隨鼓點(diǎn)、號(hào)角和旗幟。他是帆，帶領(lǐng)學(xué)生乘風(fēng)破浪；他是岸，給予學(xué)生心靈歸屬；他是筆，描繪學(xué)生未來藍(lán)圖。創(chuàng)辦了由非班干同學(xué)組成的《青春法苑》班刊編輯部，給予這些平時(shí)默默無聞的同學(xué)以更多的鍛煉機(jī)會(huì)。 “當(dāng)我們意識(shí)到將要失去時(shí)，才能學(xué)會(huì)如何珍惜，讓學(xué)生知道，他們能從大學(xué)帶走什么，他們能為學(xué)校留下什么。 他和他的學(xué)生們?cè)诜瞰I(xiàn)社會(huì)的課堂里磨煉了意志品質(zhì)、彰顯了人生價(jià)值，用汗水和熱血譜寫出了一曲曲壯麗的時(shí)代之歌，詮釋了什么是愛的責(zé)任、什么 是愛的擔(dān)當(dāng)。 2020年暑期，他組織班級(jí) 170 多名學(xué)生，以生源地為單位，成立 17 支 “江淮普法行 ”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)分赴全省 17 個(gè)地市的社區(qū)、農(nóng)村、學(xué)校、街道等地開展法律援助、普法宣傳，得到了各地司法部門的普遍贊譽(yù)和廣大群眾的好評(píng)，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《安徽日?qǐng)?bào)》等省級(jí)以上媒體報(bào)道 20余篇次。 每年暑期，他都會(huì)組織和帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生一同深入城鄉(xiāng)基層，宣傳黨的政策，開展普法宣傳，參與社會(huì)建設(shè)。 當(dāng)他得知學(xué)校一名學(xué)生身患白血病急需錢用，立即組織學(xué)生向全校同學(xué)發(fā)出愛心捐款倡議，共籌集善款 3041 元和藥物若干，雖然金額有限，但這既向患者傳遞了溫暖，也是對(duì)學(xué)生的一次愛心洗禮；面對(duì)西南地區(qū)嚴(yán)重干旱，他組織 發(fā)起全校學(xué)生捐款捐水達(dá) 6萬元，并在元謀縣江邊小學(xué)等地建立了 17個(gè)愛心水窖。 在他的帶動(dòng)下，他的學(xué)生自發(fā)組織了 “愛心回收站 ”，他們利 用業(yè)余時(shí)間回收校園內(nèi)廢舊物品活動(dòng)，并將回收所得全部捐給困難留守兒童，累計(jì)捐贈(zèng)達(dá)五千多元，這項(xiàng)事跡被評(píng)為校園精神文明 “十佳事跡 ”。 金子能夠發(fā)光是因?yàn)橛泄饷⒌恼丈?，在方小雄的眼里，每個(gè)學(xué)生都是金子，他盡量做到公平、公正、客觀，從建立學(xué)生電子檔案，進(jìn)行分類引導(dǎo)、跟蹤培養(yǎng)，到開展 “心晴訓(xùn)練營(yíng) ”，關(guān)愛學(xué)生心理健康，他用真誠(chéng)的心播撒愛的陽光，讓每一位學(xué)生都能閃耀光芒。無論是周末還是假期，無論是白天還是深夜，他的手機(jī) 24 小時(shí)保持開機(jī)狀態(tài)，他的辦公室大門一直向?qū)W生敞開，他說 “從我當(dāng)輔導(dǎo)員那天起，我的時(shí)間就屬于每一位學(xué)生的了 ”。 一、彼此溫暖，用真情播撒愛的陽光 沒有愛就沒有教育，輔導(dǎo)員作為太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，只有用真心去愛每一名學(xué)生，才能真正打開學(xué)生心扉，贏 得學(xué)生信任，有效教育和引導(dǎo)學(xué)生。 在大學(xué)畢業(yè)那一年，鄭偉參加了學(xué)校的畢業(yè)生征文活動(dòng)，他撰寫的《愛在安大》還獲得了第一名。 2020 年以來，芙蓉小學(xué)考慮到隨父母親來城務(wù)工子女入學(xué)人數(shù)較多，專門成立了 “隨親兒童中隊(duì) ”，聘請(qǐng)鄭偉擔(dān)任志愿輔導(dǎo)員。鄭偉認(rèn)為殘疾大學(xué)生最終還是要走向社會(huì)、融入社會(huì)，所以在促進(jìn)殘疾大學(xué)生之間的交流同時(shí)，也組織他們參加省市殘聯(lián)組織的社會(huì)活動(dòng)。鄭偉還擔(dān)任我校殘疾大 學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師和芙蓉小學(xué)農(nóng)民工子女少先中隊(duì)的志愿輔導(dǎo)員，為殘疾大學(xué)生和農(nóng)民工子女的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在 2020年 12月，鄭偉所在的電 7 子信息工程學(xué)院與合肥大學(xué)科技園共建大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中心，他被學(xué)院選作主要的負(fù)責(zé)老師，后續(xù)將開展多項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)。 2020 年以來鄭偉就開始擔(dān)任《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》和《大學(xué)生求職技巧》課程的主講工作， 2020 年暑假參加了北森職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)師培訓(xùn)， 2020 年 5 月又赴北京參加仁能達(dá)職業(yè)生涯規(guī)劃師資培訓(xùn)，并取得培訓(xùn)師證書。 “全程服務(wù) ”就是在大學(xué)四年做好服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。 進(jìn)取，因?yàn)橛袗? 鄭偉認(rèn)為做好輔導(dǎo)員工作關(guān)鍵要 “抓好兩個(gè)階段，做好全程服務(wù) ”。班級(jí)事務(wù)評(píng)議小組的職能定位是：代表全班同學(xué)監(jiān)督、評(píng)議班委會(huì)、團(tuán)支部支委會(huì)開展工作，在涉及學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)助貸等工作具有決定 權(quán)。一是開通班級(jí) qq 群，及時(shí)了解學(xué)生關(guān)心的話題，同時(shí)也主動(dòng)參與到學(xué)生的討論中去；二是開辦輔導(dǎo)員博客，不僅經(jīng)常撰寫對(duì)思想教育、心理輔導(dǎo)、就業(yè)等工作的想法，同時(shí)也將自己工作外的一面展示給學(xué)生，而學(xué)生也喜歡在鄭偉的日志后面評(píng)論一番；三是在安青論壇上開通了“電子學(xué)院 ”專版，并且擔(dān)任版主，不僅能夠及時(shí)發(fā)布工作信息 ，同時(shí)還能了解到學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問題的看法。 創(chuàng)新，因?yàn)橛袗? 目前在校大學(xué)生都是 “90”前后的青年學(xué)生，這個(gè)群體有著鮮明的特征，如個(gè)性張揚(yáng)、獨(dú)立自信等。每次接手一個(gè)新的班級(jí)，鄭偉總要向每位同學(xué)發(fā)放自己制作的一張表格，上面不僅要登記個(gè)人和家庭的基本情況，曾經(jīng)取得的成績(jī)以及將來的打算，還要有對(duì)輔導(dǎo)員的一些期望。鄭偉說： “只有熱愛生活，才會(huì)熱愛工作 ”。出于對(duì)輔導(dǎo)員工作的向往和熱愛，次年主動(dòng)承擔(dān)了兼職輔導(dǎo)員的工作， 2020 年正式轉(zhuǎn)為思政工作崗位，成為一名專 職學(xué)生輔導(dǎo)員。 選擇，因?yàn)橛袗? 鄭偉對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)最早還是來自于自己大學(xué)期間的輔導(dǎo)員，作為一名殘疾大學(xué)生，輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)和生活上給他特別多的關(guān)注和關(guān)愛。參加第一期全國(guó)輔導(dǎo)員、班主任骨干培訓(xùn)班、全國(guó)心理健康教育培訓(xùn)班、高校心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn) 4 班、全國(guó)心理委員工作研討會(huì)等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，逐漸使自己具有了完善的思想政治教育理論與方法知識(shí)體系，向?qū)W生教育管理工作的專業(yè)化、職業(yè)化方向不斷邁進(jìn)。多年來，為不斷提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，他堅(jiān)持學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，注重實(shí)際工作和理論研究相結(jié)合，積極開展思想政治教育、心理健康教育研究，探索新時(shí)期學(xué)生工作的新途徑、新路子。建立了機(jī)械工業(yè)第六設(shè)計(jì)研究院等 10家單位為學(xué)生實(shí)習(xí)基地。與香港 “無止橋 ”慈善基金會(huì)合作，聯(lián)合南京大學(xué)等四所大學(xué)學(xué)生參與安徽省池州市栗坑村 “無止橋 ”建設(shè)項(xiàng)目產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)，成為了大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)品牌。 在學(xué)生教育實(shí)踐活動(dòng)中，他創(chuàng)造性的提出了系統(tǒng)化的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和引入項(xiàng)目化管理的工作思路，提升了學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的教育 3 他積極組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建立 4個(gè)暑期實(shí)踐基地，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。他牢固樹立和應(yīng)用精細(xì)化的理念和方法，工作中做到觀念與方法 “精益求精 ”、信息把握 “準(zhǔn)確及時(shí) ”、執(zhí)行重視 “細(xì)節(jié) ”、操作過程 “嚴(yán)格控制 ”。對(duì)工作的嚴(yán)要求和高標(biāo)準(zhǔn)，以身作則，勤奮敬業(yè)的方式帶動(dòng)和影響了一批批的學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，成為了學(xué)生提升自我的楷模。出 院時(shí)，他深情的說 “謝謝老師和同學(xué)，是你們給了我生活的希望和信心 ”。節(jié)假日與學(xué)生捆綁在一起，一直堅(jiān)持放棄休息時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生談心交流，教育引導(dǎo)，全身心撲在工作上，讓學(xué)生有困難需尋求幫助隨時(shí)可以找到他，深夜，他辦公室的燈常常亮著 … … 用他自己的話說：累并快樂著呢！他在學(xué)生和同事的眼中是 “工作最投入 的輔導(dǎo)員 ”。在一個(gè)學(xué)期中，每周定期到院辦公室談心成為了她的生活習(xí)慣和依托，在鐘小要同志的耐心幫助和鼓勵(lì)下，她慢慢找到了努力的方向，變得開朗和積極，也 申請(qǐng)了學(xué)生干部，后到一家甲級(jí)設(shè)計(jì)院就業(yè)。他的 、博客、 BBS 等為學(xué)生所熟悉的 “守望驛站 ”，一直被學(xué)生稱之為 “心靈的港灣 ”，很多問題可以在那里得到傾訴和解決。鐘小要感慨地說： “正是這份幸福的感覺伴隨我走過了 8 年時(shí)光，使我深知這份平凡工作的神圣和無上價(jià)值，使我有信心不斷的追求卓越。 2020年元旦 期間，鐘小要如以往一樣手機(jī)短信都會(huì)爆滿，開心地收閱和回復(fù)著一條條來自在校學(xué)生和已畢業(yè)學(xué)生的祝福短信，收獲著感動(dòng)和幸福。 “什么樣的輔導(dǎo)員帶出什么樣的學(xué)生 ”，鐘小要一直把這句話作為自己工作的動(dòng)力和座右銘，將 “愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、以身作則 ”視為自己工作的立足之本。一名來自內(nèi)蒙的學(xué)生，因不能很好適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，感覺痛苦失落，甚至有了退學(xué)的念頭。他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的生活，幫 1 助他們解決困難，傾聽他們的心聲。一名來自少數(shù)民族同學(xué)，確診為 Iga腎病，醫(yī)生要求立即住院治療，但他卻未因經(jīng)濟(jì)困難原因猶豫了，了解情況后，鐘小要耐心的做好了說服工作，讓他重新有了治療的信心，并及時(shí)把情況向?qū)W院及學(xué)工部進(jìn)行了反映，同時(shí)也積極的為他籌集相關(guān)費(fèi)用，在他們專業(yè)范圍組織了愛心募捐活動(dòng)，兩個(gè)多月的住院期間，定期的到醫(yī)院對(duì)他進(jìn)行看望和護(hù)理，給他帶去學(xué)校的最新消息，幫他樹立戰(zhàn)勝病魔的信心。 嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、富于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)是學(xué)生對(duì)他的評(píng)價(jià)。 他堅(jiān)持人性化管理原則，在學(xué)生日常事 務(wù)管理工作中他提出規(guī)范化和精益化工作思路，明確目標(biāo)嚴(yán)格要求，梳理工作流程，制定工作標(biāo)準(zhǔn)，完善工作機(jī)制，全面推行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。高 效能的學(xué)生工作管理思路實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)完成及行為養(yǎng)成起到了極大的促進(jìn)作用。啟航 ”系列志愿活動(dòng)被合肥日?qǐng)?bào)、安徽青年報(bào)等多家媒體報(bào)到，并被學(xué)校推薦參與安徽省青年志愿者行動(dòng)項(xiàng)目獎(jiǎng)的評(píng)選。同時(shí)，他不斷加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加大就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)力度。他深知欲給學(xué)生一滴水，老師要先有一桶水。獲得國(guó)家心理咨詢師、校大學(xué)生心理健康教育中心兼職骨干心理咨詢師和大學(xué)生心理健康教育課程主講教師資格。臺(tái)下他的學(xué)生為他高聲歡呼著：鄭老師，好樣的！站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的他感覺被一種莫名的愛包 圍著，他也深深地為自己能夠擔(dān)任一名輔導(dǎo)員而感到自豪。 2020 年本科畢業(yè)的時(shí)候他有幸留在學(xué)校工作，當(dāng)時(shí)是從事實(shí)驗(yàn)室管理。 投入，因?yàn)橛袗? 雖然身體殘疾，但是熟悉鄭偉的人都經(jīng)常被他的樂觀、他的激情所感染。 在工作中鄭偉意識(shí)到只有激情還不夠，輔導(dǎo)員是做 “人 ”的工作，要真正的把心沉下去，真正的把事做仔細(xì)。為了照顧學(xué)生的作息規(guī)律和心理感受，這樣的談心大多都是在八小時(shí)工作以外，辦公室、寢室、食堂或者是校園的操場(chǎng)邊，只要有學(xué)生在的地方都是他工作的地方。 ”鄭偉通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高了工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。班級(jí)事務(wù) 6 評(píng)議小組采取推薦制，每 23個(gè)寢室推薦一名同學(xué)共同組成。所帶班級(jí)也先后評(píng)為