【正文】 ，沒看過的抓緊去拜讀吧?。ǔ鍪尽栋餐缴捜穲D書目錄）　　3. 目錄上的省略號表示？　　4. 安徒生為何能寫出這么多生動感人的童話呢？想知道的話，就到他寫得自傳《真愛，讓我如此幸?！分姓掖鸢赴桑∵@里的“真愛”，是對書的的真愛，對生活的真愛，更是對童話的真愛。這兩個月下來你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？　　、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧！　　二、圖書交流推介會　　1. 小組交流、匯報讀書成果?！　ьI學生重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。4說一說：我來說說兒歌的意思。五、把這個故事講給你的家人聽，講給你的小朋友們聽。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實現(xiàn)了他報效國家的愿望；劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。 一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他把劉琨叫醒，對他說：“別人都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的人才。二、故事內容：晉代的祖逖是個具有遠大抱負的人。讓學生嘗試復述故事，說出聞雞起舞的意義。媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）小兔子說：我愛你一直到我的手指頭。猜猜我有多愛你。教學重點、難點借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。”希望課后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識。（三）感受“春的使者”1．是誰帶來春的消息，春天的使者是誰呢？聽老師讀《迎春花》。4． 交流所畫的詞句，有感情朗讀。（一）閱讀“春暖花開”的二段文字。教學準備：音樂磁帶 教學過程：一、 創(chuàng)設情景，激發(fā)閱讀興趣。　最后他還是想做小豬，因為小豬懂得了做好自己，最幸福?！R報四、讀圖文，了解故事情節(jié)總結讀圖書的方法。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？指名讀第三頁文字出示圖四小豬就這樣踩著高蹺散步去了，路上他又遇見了誰？你猜猜他會怎樣介紹自己？出示對話，認識引號，指導朗讀“嗨，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方。二、簡介圖書，激發(fā)興趣（一）出示圖書，讀封面指導讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。過程與方法：通過想象，師生共同閱讀，小組學習，獨立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀情感與價值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。（講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。如：▲我最喜歡《猴子和鱷魚》中的小猴子，因為這只小猴子非常機靈，當遇到危險的時候，它一點兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險?！∫运娜诵⌒〗M為單位。（1）四人小小組合作表演?；顒舆^程：活動一：指導閱讀《小馬過河》一、故事導入：師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€經典故事，想聽嗎？師配樂講《小馬過河》的故事。通過對《小馬過河》的閱讀指導，以點帶面，使學生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。七、 拓展閱讀：這個故事很好看，我要推薦給朋友看。2. 我們以后讀書有序、讀書有法。引出話題：師：你們的朗讀太精彩了，你們知道這個童話故事講了什么事？指名學生回答，師板書：?？鵝大哥說了什么話？，雞媽媽的新房子又悶又熱，她后悔沒有聽鵝大哥的話，后來她是怎樣做的？？，雞媽媽又怎樣做？學生根據問題，自主閱讀，邊讀、邊找、邊想。B、 我知道這個故事講什么？C、 我喜歡的人物是誰？D、 我想說的是____________。目錄里的故事在幾頁，我們一看就會知道。、目錄。老師問：這首歌寫了什么動物？（老鷹抓小雞）對你們真棒，這節(jié)課讓我們走進童話，閱讀描寫雞媽媽的文章。課前準備：多媒體課件、兒童歌曲唱片、學生讀書筆記。班級：一年級 日期： 課題：《雞媽媽的新房子》 指導教師：羅婧閱讀目標:,培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣。閱讀重點：指導課外閱讀的方法。會唱的同學拍手跟著唱。學生齊讀課題。你們接著看目錄，目錄下面是故事的題目。：A、 讀童話故事，把好詞好句找出來，摘抄在讀書筆記里。三、自主閱讀童話故事《雞媽媽的新房子》。四、辯論：假如你是雞媽媽，你會聽狐貍的話嗎？五、 讀了這個故事后，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？六、小結讀書方法：1. 剛才我們把讀書過程中的問題提出來，然后再一一解決了，這也是我們讀課外書的一種方法。摘抄在讀書筆記里。班級：一年級 日期： 課題：我和《365夜故事》 指導教師：羅婧活動目標：讓學生學會借助拼音來閱讀《365夜故事》，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，達到課內向課外延伸的目的。３、通過“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會”的活動，來分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣。分角色表演。愿意和它交朋友嗎？（2）開展閱讀競賽。活動二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物一、在小小組內介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說說喜歡（不喜歡）的理由。三、小結：聽了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的、老師還不太熟悉，但聽了你們的介紹，我對這個故事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心動不如行動，趕快到故事中去走一遭吧！活動三：小小故事會一、小擂臺：以四人小小組為單位，先在小組內進行講故事比賽，賽出小組內的“小擂主”。 班級：一年級 日期： 課題：《小豬變形記》 指導教師：羅婧教學目標:知識與技能：閱讀圖書，學習初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學生豐富的想象能力。教學時間：一課時教學準備：自選圖書教材、掛圖、黑卡紙教學過程：一、豬年話豬，導入課題今年是豬年，新年里，大街小巷到處都有小豬的影子，你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣？今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關的圖書。小豬想到了一個絕妙的好主意，你們猜猜看是什么好主意？出示圖三你們的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了?！狈纸巧毩暲首x出示圖五小豬摔得怎樣？指導讀第五頁文字三、想象變形方法，學編故事他又想到什么好主意，還可能遇見誰？想變成誰呢？前后四個小朋友一起討論討論，接下來你們最想讓小豬遇見誰，變成誰？怎樣幫他變的？結果怎么樣？每一組猜想一個。小豬還變成了什么？（隨機出示相關的動物圖片）這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，