【正文】 料，引導(dǎo)學(xué)生了解收納的原則與妙處， 鼓勵學(xué)生課堂內(nèi)外多參與實踐。三、 活動建議， 有條件的學(xué)生可以在教師或家長的帶領(lǐng)下，在商場或超市認識不同的收納工具， 通過親身體會了解它們的種類、 樣式、 材質(zhì)和不同功能等。：培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的收納習(xí)慣，并建立起勞動意識。在探究活動中，能聯(lián)系自己家里需要收納的物品，考慮選擇不同的收納工具，并能巧妙解決收納的問題。 能和孩子共同打造一個干凈整潔的家居環(huán)境是每個家長希望的。 勞動與技術(shù)第一單元 自理篇—— —我能做單元活動目標(biāo)通過認識生活中各種收納用具， 利用蔬菜巧插不同有趣的造型， 走進廚房認識調(diào)味品等有趣的活動， 讓學(xué)生深入家庭生活， 熟悉家務(wù)勞動， 培養(yǎng)初步的動手能力和勞動能力。 教師可根據(jù)選擇的主題有針對性地再羅列出評價要點和內(nèi)容。 （ 四 ） 活動總結(jié)一年級的學(xué)生在活動總結(jié)上還存在一定的困難， 教師要引導(dǎo)學(xué)生說自己在這次活動中學(xué)會了什么?知道了什么? 遇到了哪些困難？是怎樣克服的?學(xué)生只要能說出來一些， 教師就可以肯定。這一環(huán)節(jié)主要涉及查找資料的方法。 盂注意觀察被訪者的非言語行為。榆事先電話約定采訪時間、 地點等。：訪問前準(zhǔn)備： 淤必須認真確定應(yīng)該采訪的對象及采訪的目的是什么。 第二個具體活動： 問一問。在這個活動步驟中， 教師要告訴學(xué)生注意飲食衛(wèi)生， 品嘗前要將水果洗凈。由于一年級學(xué)生的年齡較小， 自己制訂活動方案有一定的困難， 因而教師要多費時間，一步一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制訂活動方案。在這里， 需要提醒的是團隊的任務(wù)分工不是一成不變的， 我們只是提供了一個大致的框架， 具體可以由教師根據(jù)學(xué)生的情況任意增減或者添加。在這里， 我們重點涉及了知識的準(zhǔn)備工作。（ 一 ） 發(fā)現(xiàn)問題這一環(huán)節(jié)的主要目的是通過對學(xué)生比較熟悉的新疆瓜果的描述和介紹， 激發(fā)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)瓜果甜又甜的秘密。這里只是提到一些常見的活動方式，比如訪問、相關(guān)資料的收集。這里不僅有眾多迷人的自然風(fēng)光，與眾不同的風(fēng)土人情， 還有享譽中外的特產(chǎn)， 讓學(xué)生感受到新疆的確是一個好地方， 為自己身為新疆人而感到驕傲與自豪。、 研究能力。基于此，我們開發(fā)了本活動主題，旨在通過這一活動讓學(xué)生親近自然， 了解家鄉(xiāng)， 熱愛家鄉(xiāng)， 初步形成自覺保護家鄉(xiāng)周圍自然環(huán)境、 人文環(huán)境等的意識和能力。第四單元 自然與科技主題五 聞名遐邇的新疆特產(chǎn)一、 活動設(shè)計思路綜合實踐活動課程的特點之一就是開放性， 而開放性的重要體現(xiàn)之一是課程資源的開發(fā)。家譜對于現(xiàn)在的學(xué)生還是比較陌生的，現(xiàn)在的家庭也很少保存有家譜的， 所以可以讓家長幫助學(xué)生一起完成家譜的制作。除了教材上提供的詢問方法外， 也鼓勵學(xué)生通過多種途徑掌握信息。在這里讓學(xué)生回憶和家人之間的趣事，讓學(xué)生感受在平凡家庭中生活的幸福。（二） 活動準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備：教材提供了三個方面的內(nèi)容請學(xué)生做課前的準(zhǔn)備， 這是提前讓學(xué)生對家庭成員有一個基本的了解， 加上新疆是一個多民族聚居的地方， 所以對于稱謂有許多的不同， 教師可以讓學(xué)生在班級對自己調(diào)查的內(nèi)容進行敘述，給學(xué)生提供一個交流、了解的機會。在本 單元教學(xué)的每個 環(huán) 節(jié)都 應(yīng) 該 讓 學(xué)生能有所體會。情感目標(biāo)：1. 懂得從平凡的家庭生活中感受 “家” 的親情， 感受擁有一個和睦溫馨的家是無比幸福的。 主題四 家 庭 樹一、 活動設(shè)計思路這一單元的內(nèi)容主要是通過一系列的活動讓學(xué)生了解家庭的概念， 通過讓學(xué)生了解自己與家庭每個成員的關(guān)系， 懂得家庭成員之間的稱謂， 感受親情的溫暖。 ） 活動過程中要及時根據(jù)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)， 給予相應(yīng)的評價， 引導(dǎo)學(xué)生有序地開展活動， 鼓勵學(xué)生在活動中不斷發(fā)展自己的綜合能力。 如： 問同學(xué)或鄰居： 你最喜歡的游戲是什么？問父母、 老師或熟悉的長輩：你小時候最喜歡的游戲是什么？授課教師可以根據(jù)學(xué)生選擇的不同主題，指導(dǎo)學(xué)生怎樣選擇適當(dāng)?shù)挠^察地點、 適當(dāng)?shù)挠涗浄椒?。?班級配備多媒體設(shè)備的學(xué)校，可以在課上帶領(lǐng)學(xué)生查閱玩游戲時唱的兒歌， 條件不具備的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生回家查閱玩游戲時唱的兒歌， 或者直接用教材給出的兒歌， 帶著大家一起唱， 把孩子帶入快樂的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。三、 學(xué)時計劃安排建議建議用3個課時完成活動。二、 活動目標(biāo)次活動主要是讓學(xué)生逐步感知， 參與開展綜合實踐活動的過程中需要具備合作交往的能力、 協(xié)同合作的精神；讓學(xué)生在活動中初步體驗， 參與綜合實踐活動需要掌握的一些基方法和基技能； 在活動開展的過程中使學(xué)生體會到， 快樂的游戲?qū)ψ约旱慕】党砷L的重要性。讓他們學(xué)會承擔(dān)而非只受指責(zé)。讓他們將這種方式帶入到生活中， 指導(dǎo)自己的生活。 目的是希望爸爸媽媽們在家庭中能夠成為遵守“公約” 的榜樣， 給學(xué)生起到示范作用， 也讓學(xué)生們感到自己和父母在生活是平等交往的。： 這其實是一個活動總結(jié)，但總結(jié)的不是活動過程，而是活動成效。3. 制定公約： 這一環(huán)節(jié)， 教師要指導(dǎo)學(xué)生們和自己的家人 （ 或小組伙伴） 共同完成。在此基礎(chǔ)上，教師再帶領(lǐng)學(xué)生們進行整理和商討。一是和自己的家人建立小組共同實施實踐活動， 采集自己家庭的信息， 并進行分工，共同制訂家庭實踐計劃。課中的這些公約范例， 都以童謠的形式呈現(xiàn)， 讀起來朗朗上口， 但在指導(dǎo)學(xué)生制定“家庭公約” 時，這樣的表達方式就顯得較難了，不要求必須這樣， 建議教師也能給學(xué)生們提供一兩個簡單陳述式的公約范例。引導(dǎo)家長以平靜、 平等、 真誠、 尊重的態(tài)度參與制定和執(zhí)行公約， 也是本次活動中極為重要的環(huán)節(jié)。三、 學(xué)時計劃安排建議1課時。、 分類的活動方式。二、 活動目標(biāo)這一單元的活動目標(biāo)要從兩個方面去理解和把握。板書設(shè)計：主題二 家庭公約一、 活動設(shè)計思路這一單元的活動主題主要是幫助和引導(dǎo)一年級的學(xué)生了解作為小公民應(yīng)該遵守的社會規(guī)則， 并能根據(jù)實際需求與家人、 同伴商議制定用于管理和指導(dǎo)自己言行的規(guī)則。七、 相關(guān)鏈接據(jù)統(tǒng)計， 我國每年因交通事故造成中小學(xué)生及學(xué)前兒童傷亡人數(shù)超過萬人，其中2011年全國共發(fā)生涉及中小學(xué)生及學(xué)前兒童的道路交通事故12320 起，造成2670 人死亡、 11417 人受傷。（ 五 ） 活動評價因為一年級學(xué)生年齡小， 所以總結(jié)評價設(shè)計一個評價表， 評價表中給出了幾個評價要點供師生參考。 這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對自己的探究活動進行一個總結(jié)， 教師也提前準(zhǔn)備一段話或文字， 給學(xué)生提供范例。： 教師要引導(dǎo)學(xué)生將所收集的資料進行展示和交流，可以采用同桌之間、四人一小組和全班展示等多種形式。：由于一年級小學(xué)生記錄能力還欠缺，單純用文字記錄還存在困難， 因此教師可鼓勵學(xué)生用自己可以完成的方式記錄， 如畫一畫、 剪一剪、 貼一貼、填一填等。教師還可以收集更多的相關(guān)數(shù)據(jù)和文字、圖片資料加以說明。三、 學(xué)時計劃安排建議建議2 課時完成。能力目標(biāo)：。次活動由以下幾個部分組成： 次活動給學(xué)生提供了一些主題， 學(xué)生可根據(jù)自己的興趣確定主題； 通過尋找生活中的標(biāo)志， 收集相關(guān)的圖片資料和文字資料，讓學(xué)生對標(biāo)志有一 個初步的 了解和認識；課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題的需要整理有價值的資料， 然后進行展示、交流活動，從而在活動中認識和了解標(biāo)志的作用及特點； 最后， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀地評價自己在活動中的表現(xiàn)。 從生活出發(fā)， 認識與探究生活中的標(biāo)志， 是我們選擇的主題。第一單元 養(yǎng)成 標(biāo)志在我們的生活中無處不在。旨在引導(dǎo)學(xué)生走進生活，激發(fā)學(xué)生的探究樂趣， 并獲得相關(guān)的安全知識。、 熱愛生命的情感。四、 教學(xué)重、 難點。（二） 活動準(zhǔn)備通過看圖片、聽故事的教學(xué)環(huán)節(jié)，進一步明確交通標(biāo)志的重要性，從而激發(fā)學(xué)生遵守交通規(guī)則的情感。交通標(biāo)志分為禁止標(biāo)志、 指令標(biāo)志、 警告標(biāo)志和