【正文】 么發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律在減法的算式（連減）里是不是都能用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以減去兩個(gè)數(shù)的和。教學(xué)活動(dòng)3三、鞏固應(yīng)用（1）在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 兩個(gè)數(shù)相乘，把其中一個(gè)比較接近整十、整百、整千的數(shù)與一個(gè)數(shù)的和，再應(yīng)用乘法分配律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。 教學(xué)活動(dòng)2　二、交流互動(dòng)102（ ） 學(xué)生任意填上一個(gè)兩位數(shù)。難點(diǎn)： 合理運(yùn)用乘法分配律教 學(xué) 資 源 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)1復(fù)教學(xué)過程習(xí)舊知導(dǎo)入302=300+□ （300+2）43=300□+2□ 2003=2000+□ （2000+3）14=2000□+□□什么是乘法的分配律。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 計(jì)算2312+2388（35+45）12(1125)425(4+40)P36/做一做 P38/5教學(xué)活動(dòng)4四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 計(jì)算2312+2388（35+45）12(1125)425(4+40)P36/做一做 P38/5教學(xué)反思貴州省丹寨縣興仁鎮(zhèn)興仁小學(xué)電子教案課 題 名 稱乘法分配律的應(yīng)用執(zhí) 教王興?？? 　目數(shù) 學(xué)年級(jí)四年級(jí)上課時(shí)間教 學(xué) 時(shí) 間40分鐘教學(xué)目標(biāo)(含知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)能運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。用自己的語言說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。小組合作： （1）兩組算式有什么相同點(diǎn)？（2）兩組算式有什么不同點(diǎn)？（3）兩組算式有什么聯(lián)系？你還能舉出像這樣的幾組算式嗎？我們舉的例子是不是符合這樣的規(guī)律呢？5通過這些算式我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么規(guī)律？你有什么好方法幫助我們大家記住乘法分配律？用什么方法表示這個(gè)規(guī)律。能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。使用它們的優(yōu)點(diǎn)是什么。 先乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變。 教學(xué)活動(dòng)2　二、交流互動(dòng)小組討論乘法的結(jié)合律、結(jié)合律用字母怎樣表示。兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？你還能舉出其他這樣的例子嗎？能給乘法的這種規(guī)律起個(gè)名字嗎？能試著用字母表示嗎?乘法結(jié)合律有什么作用。難點(diǎn)：能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。怎樣用乘法的交換律計(jì)算2532教學(xué)活動(dòng)4四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 下面的算式哪些用了乘法交換律23 48=4624 1516=1615P37 1 P35/做一做1在□里填上合適的數(shù)。 這叫做乘法交換律。分別說說是用什么方法記住這些運(yùn)算定律的。3用語言表述規(guī)律，并起名字。)（1）負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？一、自學(xué)提綱針對(duì)上面的問題1列出算式，有幾種列法。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。加法的交換律和結(jié)合律通常是同時(shí)使用的，單一使用的時(shí)候很少。 教學(xué)活動(dòng)2　二、交流互動(dòng)學(xué)生對(duì)我們的條件分別提出不同的問題。第四天 城市A→B A→B 115千米第五天 城市B→C B→C 132千米第六天 城市C→D 118千米第七天 城市D→E 85千米根據(jù)上面的條件，能提出什么問題？根據(jù)提出的問題列式，想一想，這個(gè)式子能夠怎樣計(jì)算，各種計(jì)算的結(jié)果是不是一樣的。 難點(diǎn)：能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。探究提升 （△+☆）+○=△+（☆+○）用了什么運(yùn)算定律△ +☆=☆+△用了什么運(yùn)算定律教學(xué)活動(dòng)3三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) (69+172)+ ○69+( +28)300+ =600+ A+B= + +36=25+ P28/做一做 P31/1教學(xué)反思貴州省丹寨縣興仁鎮(zhèn)興仁小學(xué)電子教案課 題 名 稱加法運(yùn)算定律的運(yùn)用執(zhí) 教王興?？? 　目數(shù) 學(xué)年級(jí)四年級(jí)上課時(shí)間教 學(xué) 時(shí) 間40分鐘教學(xué)目標(biāo)(含知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。 兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。 教學(xué)活動(dòng)2　二、交流互動(dòng)將討論的式子的關(guān)系向各組同學(xué)展示。不同的方法計(jì)算結(jié)果怎樣。它們之間的關(guān)系是怎樣的？試著再舉出幾個(gè)這樣的例子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 探究和理解加法交換律、結(jié)合律。教學(xué)活動(dòng)4四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 1，能根據(jù)同學(xué)的描述，繪制出路線示意圖嗎？展示學(xué)生所畫示意圖。難點(diǎn)： 繪制簡(jiǎn)單的線路圖。你是怎樣邊聽邊繪制的？22頁做一做練習(xí)四2教學(xué)反思貴州省丹寨縣興仁鎮(zhèn)興仁小學(xué)電子教案課 題 名 稱P23(位置的相對(duì)性)執(zhí) 教王興模科 　目數(shù) 學(xué)年級(jí)四年級(jí)上課時(shí)間教 學(xué) 時(shí) 間40分鐘教學(xué)目標(biāo)(含知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)能用語言描述簡(jiǎn)單的路線圖。分別展示各個(gè)方向的相對(duì)性，東對(duì)西，南對(duì)北。方向的相對(duì)是怎樣的。描述簡(jiǎn)單的路線圖。教學(xué)活動(dòng)3　三、鞏固應(yīng)用 繪制校園平面圖1）出示校園內(nèi)各建筑物的位置說明，根據(jù)這些說明繪制出一張校園的示意圖嗎？2）分別展示各組繪制的示意圖。我們學(xué)習(xí)的8個(gè)方位是怎樣的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能自己畫平面示意圖。如果用1厘米的線段表示50米，那么就要在圖上畫出一條1厘米的線段，上面寫明50米。兩個(gè)數(shù)據(jù)都知道了，能不能很快找到這個(gè)點(diǎn)？ 教學(xué)活動(dòng)2　二、交流互動(dòng)討論怎樣觀察平面示意圖。一、自學(xué)提綱出示例1示意圖：怎樣才能有對(duì)又快的找到1號(hào)檢查點(diǎn)？（小組討論）1號(hào)檢查點(diǎn)在哪兩個(gè)方向之間。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神。關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問題。0除以一個(gè)非0的數(shù)，還得0。0不能做除數(shù)。分類后進(jìn)行概括總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算。難點(diǎn)：0不能做除數(shù)及原因。算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。如果在一個(gè)算式里含有小括號(hào)，應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算。前面我們學(xué)習(xí)了幾種不同的四則運(yùn)算，你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學(xué)會(huì)了哪些四則運(yùn)算順序？一、自學(xué)提綱出示例5（1）42+6（124） （2）42+6124觀察這兩道題，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？偨Y(jié)歸納出四則混合運(yùn)算的順序。三張成人票付100元，找回多少錢？教學(xué)活動(dòng)4四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) P7 做一做計(jì)算230135247。 教學(xué)活動(dòng)2　二、交流互動(dòng)討論單式的意義，討論每題兩個(gè)式子的不同。30是什么意思。30 （270180）247。難點(diǎn)：含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。5練習(xí)一 7教學(xué)反思貴州省丹寨縣興仁鎮(zhèn)興仁小學(xué)電子教案課 題 名 稱P10/例4（含有兩級(jí)運(yùn)算或有括號(hào)的混合運(yùn)算）執(zhí) 教王興?？? 　目數(shù) 學(xué)年級(jí)四年級(jí)上課時(shí)間教 學(xué) 時(shí) 間40分鐘教 學(xué) 目 標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)活動(dòng)3　三、鞏固應(yīng)用 星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，門票成人24元，兒童半價(jià)。討論：含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。24+24+24247。為什么把24+24寫成242的形式。難點(diǎn)：掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。9 45+823 248+10圖書室有故事書98本，今天借出46本，還回25本，現(xiàn)在圖書室有故事書多少本？教學(xué)反思貴州省丹寨縣興仁鎮(zhèn)興仁小學(xué)電子教案課 題 名 稱P6/例3（含有兩級(jí)運(yùn)算或有括號(hào)的混合運(yùn)算）執(zhí) 教王興模科 　目數(shù) 學(xué)年級(jí)四年級(jí)上課時(shí)間教 學(xué) 時(shí) 間40分鐘教 學(xué) 目 標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作互助意識(shí)，提高數(shù)學(xué)交流和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。)四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 先說出運(yùn)算順序再計(jì)算27247。三、鞏固應(yīng)用 根據(jù)提供的情景編題。討論含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。討論：在一個(gè)算式里含有加減法，怎樣進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序.難點(diǎn)：掌握含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序.教 學(xué) 資 源 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)1談話引入同學(xué)們，愉快、短暫的寒假生活結(jié)束了，有給你留下深刻印象的事情嗎？一、提綱出示書本情境圖這副自學(xué)圖中蘊(yùn)藏著很多的數(shù)學(xué)知識(shí)？1）冰天雪地里的數(shù)學(xué)知識(shí)。過程與方法：在觀察、整理信息中發(fā)現(xiàn)、提出問題知識(shí)與技能：知道含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。小組合作:你還能挖掘出哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？出示例1，怎樣列式。3987在這樣的式子里，只有乘除法，又怎樣進(jìn)行計(jì)算？ 教學(xué)活動(dòng)2　二、交流互動(dòng)小組內(nèi)提問，組內(nèi)解決，也可以給其他組提問。教學(xué)活動(dòng)3談話引入同學(xué)們，愉快、短暫的寒假生活結(jié)束了，有給你留下深刻印象的事情嗎？一、提綱 出示書本情境圖這副自學(xué)圖中蘊(yùn)藏著很多的數(shù)學(xué)知識(shí)？1）冰天雪地里的數(shù)學(xué)知識(shí)。小組合作，減少重復(fù)練習(xí)。37 36247。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序. 感受解決問題的策略和方法。怎樣來求半價(jià)。2表示什么意思。以上兩題它們和我們前面學(xué)習(xí)的有什么不同。在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，再算加減法。9 264125247。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序. 感受解決問題的策略和方法。30180247。180247。討論：含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)活動(dòng)3　三、鞏固應(yīng)用 星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，門票成人24元，兒童半價(jià)。在頭腦中強(qiáng)化小括號(hào)的作用。教 學(xué) 資 源 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)1教學(xué)過程 設(shè)疑導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入. 憶前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算順序。它們的運(yùn)算順序相同嗎？它們的計(jì)算結(jié)果為什么不同？這幾天我們一直都在說“四則運(yùn)算”，到底什么是四則運(yùn)算呢？我們學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的。加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：0不能做除數(shù)及原因。76= （8）235+0= （9）990= （10）4949= （11）0+319= （12）029=一、自學(xué)提綱2，各小組推薦一名同學(xué)進(jìn)行辯論“0能不能做除數(shù)”3，歸納所有0的運(yùn)算。0不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。還有什么疑問。36= （8）25+0=（9）990= （10）4949= （11）0+39= （12）09=P15—16/8—13教學(xué)反思貴州省丹寨縣興仁鎮(zhèn)興仁小學(xué)電子教案課 題 名 稱P18例1 (確定物體的準(zhǔn)確位置)執(zhí) 教王興?？? 　目數(shù) 學(xué)年級(jí)四年級(jí)上課時(shí)間教 學(xué) 時(shí) 間40分鐘教學(xué)目標(biāo)(含知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)通過解決實(shí)際問題，體會(huì)確定位置