word版可編輯-小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)3精心整理-全文預(yù)覽
【正文】 、烏魯木齊 說出三個(gè)帶“陽”字的城市名：岳陽、洛陽、衡陽 說出三個(gè)帶“州”字的城市名：湖州、杭州、蘇州 板書課題，拋出問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 掌握更多有關(guān)地名的知識(shí)，學(xué)會(huì)整理信息，提升愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課 題：地名（第三課時(shí)）課 型新授課年級(jí)四執(zhí)教文靜學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 明白地名是各個(gè)歷史時(shí)代人類活動(dòng)的產(chǎn)物，也是人們工作、生活、交往不可缺少的工具； 通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動(dòng)等活動(dòng)，透過地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化，提升愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。指導(dǎo)交流，適當(dāng)糾錯(cuò)、點(diǎn)撥?！ 。◤臍v史、經(jīng)濟(jì)、人物、民族、社會(huì)發(fā)展等方面談）。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地名進(jìn)行規(guī)律分類。 咸陽城市： 二環(huán)路 故宮 掌握更多有關(guān)地名的知識(shí)，學(xué)會(huì)整理信息，提升愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課 題：地名（第二課時(shí)）課 型新授課年級(jí)四執(zhí)教文靜學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 明白地名是各個(gè)歷史時(shí)代人類活動(dòng)的產(chǎn)物，也是人們工作、生活、交往不可缺少的工具； 通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動(dòng)等活動(dòng)，透過地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化，提升愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?？偨Y(jié)鞏固（5）四、小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生自主探究：獨(dú)立思考、在相關(guān)語段批注；小組交流，形成共識(shí)；小組長總結(jié)歸納。出示家鄉(xiāng)的地圖。從他上學(xué)路上經(jīng)過的地名你們發(fā)現(xiàn)了什么？（以城市名稱、人名命名）用你的“火眼金睛”再找找圖中的地名，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（以方位、族姓等方式命名）師簡(jiǎn)介地名的命名類型。師：這就是地名的有趣性！今天我們來學(xué)一學(xué)地名這一生活知識(shí)。 ）的杰作教師指導(dǎo)，小組長組織完成后，引導(dǎo)展示。 （ ）的享受 ）的氣勢(shì)（ （ zhēnɡ） m243。u 掌握更多有關(guān)地名的知識(shí)，學(xué)會(huì)整理信息，提升愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課 題：地名（第一課時(shí)）課 型新授年級(jí)四執(zhí)教文靜學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 明白地名是各個(gè)歷史時(shí)代人類活動(dòng)的產(chǎn)物，也是人們工作、生活、交往不可缺少的工具； 通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動(dòng)等活動(dòng)，透過地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化，提升愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 地名的變化與歷史、社會(huì)制度的變化與發(fā)展有密切的關(guān)系，這些與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有距離，讓他們了解不是一件容易的事。集郵（y243。onɡ lǚ）二
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