【正文】 該與“師者”這個(gè)身份產(chǎn)生一點(diǎn)關(guān)聯(lián)。事發(fā)當(dāng)天兒子再次由于微笑被老師批評(píng)并罰站，最終選擇了自殺。體罰和變相體罰學(xué)生不對(duì)，放任不管也不對(duì)。在新加坡，對(duì)于未成年的男生也有鞭刑的處罰，但執(zhí)行鞭刑不是當(dāng)事教師拿起鞭子就打，而是要經(jīng)過(guò)調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果以及事先明確的處罰規(guī)定，決定打多少下、打哪個(gè)部位，并在執(zhí)行時(shí)有其他教師、家長(zhǎng)監(jiān)督。不像現(xiàn)在，學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)不知道這類行為會(huì)受到什么處罰，教師也不知道處罰的尺度是什么，隨意性比較大。只是概念化地強(qiáng)調(diào)要保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，或者概念化地說(shuō)賦予教師適當(dāng)?shù)膽徒錂?quán)，都無(wú)法走出當(dāng)前的困境。事發(fā)后，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門趕赴現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查處理，縣紀(jì)委監(jiān)委和縣教育局已對(duì)四名相關(guān)責(zé)任人立案調(diào)查。他們熱衷于制定種種嚴(yán)苛的規(guī)則，要求學(xué)生遵守，但并不關(guān)注學(xué)生心里想什么?！　」湃苏f(shuō)，“破山中賊易，破心中賊難”?！　〉拇_，自控能力是一個(gè)真問(wèn)題，也是教育應(yīng)該解決的問(wèn)題。甚至有人認(rèn)為，手機(jī)已經(jīng)成了人體的延伸?！　∑湟?，視頻中明明有老師的命令，“拿起來(lái)再砸”，為什么學(xué)校卻說(shuō)是學(xué)生自愿的？這種“自愿”有多少真實(shí)性？　　其二，手機(jī)是私人財(cái)產(chǎn)，任何人都不得毀壞公私財(cái)物，即使他的身份是老師。隨后，老師又讓一黑衣學(xué)生上講臺(tái)砸手機(jī)。來(lái)源：中青在線　作者：土土絨　　教育從來(lái)都沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，人們常常用“春風(fēng)化雨”“循序漸進(jìn)”“潤(rùn)物無(wú)聲”等詞語(yǔ)來(lái)形容好的教育，這說(shuō)明引導(dǎo)孩子需要付出極大的耐心和恒心，并且需要適當(dāng)?shù)姆椒?。……奮斗到什么程度呢？要奮斗到五年，十年，四十年，五十年，甚至到六十年，七十年，總之一句話，要奮斗到死，沒(méi)有死就還沒(méi)有達(dá)到永久奮斗的目標(biāo)。年輕人要更好地理解奮斗，肩負(fù)時(shí)代使命責(zé)任，無(wú)論任何時(shí)候奮斗精神都不能丟?，F(xiàn)實(shí)中，一些人不相信奮斗，覺(jué)得“靠奮斗不如靠背景”；一些人消極頹廢，遇到挫折就容易放棄；還有一些人沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，得過(guò)且過(guò)……凡此種種，雖是少數(shù)現(xiàn)象，但也需要引起重視。中山大學(xué)博士生韋慧曉投身軍旅，成長(zhǎng)為我國(guó)海軍首位女副艦長(zhǎng)，在萬(wàn)里海疆書寫無(wú)悔青春；常州技師學(xué)院學(xué)生宋彪頂著40攝氏度的高溫在車間日復(fù)一日苦練，斬獲世界技能大賽最高獎(jiǎng)……無(wú)數(shù)這樣的年輕人，以?shī)^斗成就出彩人生，“吃苦”“拼搏”都是必不可少的關(guān)鍵詞。有小夢(mèng)想，更要有大志向?！　⌒睦镉羞h(yuǎn)方，才能一路風(fēng)雨兼程?！斑@是一段紅色青春的奮斗傳奇”“這才是年輕人該有的模樣”……前不久，熱播電視劇《那些年，我們正年輕》，講述“兩彈一星”研發(fā)中幾位大學(xué)生義無(wú)反顧投身國(guó)防建設(shè)并奉獻(xiàn)一生的故事，受到如潮好評(píng)。　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2018年09月20日 05 版）以?shī)^斗精神鑄就青春底色（人民觀點(diǎn)）——如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人⑤本報(bào)評(píng)論部2018年09月21日04:30近代化早期，有魏源等人“開眼看世界”，有林紓、嚴(yán)復(fù)等大規(guī)模譯介外國(guó)經(jīng)典；改革開放初期，有勒緊褲腰帶公派留學(xué)生，更有打開國(guó)門搞建設(shè)；今天，面向更高層次的開放以及建立人類命運(yùn)共同體的目標(biāo)，我們比任何時(shí)候都需要有天下觀的英才。從路徑上說(shuō)，培養(yǎng)見識(shí)，離不開課堂，但也不能囿于課堂，既需要言傳，更需要鼓勵(lì)學(xué)生在敏于求知、勤于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的過(guò)程中去主動(dòng)領(lǐng)悟與把握。在古漢語(yǔ)中，“知”與“識(shí)”相連又有別。盡管傳授高深知識(shí)的使命往往在高等教育，但是培養(yǎng)鉆研精神卻需要從小抓起。因此，既要重視知識(shí)的寬度，也要重視學(xué)習(xí)的深度，在努力擴(kuò)大知識(shí)半徑的同時(shí)，避免陷入平面化的“知識(shí)焦慮”，落入淺嘗輒止的學(xué)習(xí)路徑。因此，若以知識(shí)寬度論，今天學(xué)子可以完勝過(guò)去。傳統(tǒng)學(xué)人“書讀完了”的感嘆再也不會(huì)出現(xiàn)，如今的學(xué)習(xí)，沒(méi)有完成時(shí)、只有進(jìn)行時(shí)，還需保持加速度?！痹谌珖?guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記的諄諄教導(dǎo)、殷殷期許，值得為人師者和莘莘學(xué)子銘記在心。2019年高考作文素材之教育與青年成長(zhǎng)整理人董營(yíng)濤以知識(shí)見識(shí)錘煉真本領(lǐng) 1以?shī)^斗精神鑄就青春底色（人民觀點(diǎn)） 4讓學(xué)生砸手機(jī)不是教育 而是暴力 7教師究竟該怎樣進(jìn)行懲戒教育 9學(xué)生被老師扇耳光釀悲劇，該反思“粗魯教育” 11集體作弊還裝得有模有樣，問(wèn)題出在哪里 13百人考場(chǎng)驚現(xiàn)80名“槍手”，膽子夠大的 15大一新生射殺流浪貓：令榮耀蒙塵，讓弓箭蒙羞 17人民網(wǎng)三評(píng)“新經(jīng)濟(jì)”之三：可以快速發(fā)展，但不能沒(méi)有剎車 19以知識(shí)見識(shí)錘煉真本領(lǐng)——如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人④本報(bào)評(píng)論部2018年09月20日04:27“要在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。據(jù)測(cè)算，1950年前的知識(shí)半衰期為50年?！皩W(xué)好數(shù)理化”不再成為求知邊界，通識(shí)教育正不斷打開知識(shí)視野。將有限的注意力資源用到最有效的地方，才會(huì)有“鐵杵磨成針”的成就。芯片技術(shù)如何突破？人工智能領(lǐng)域如何推進(jìn)？東西方文化如何更好交融？這有賴于“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。　　知識(shí)傳承很重要，見識(shí)的培育更關(guān)鍵。一方面，正所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見解，才算得上學(xué)懂弄通；而另一方面，具備粗中取精的信息篩選力、去偽存真的知識(shí)鑒別力、把握時(shí)代大勢(shì)的洞察力，方能在信息爆炸的時(shí)代從容不迫?；仡櫄v史，中國(guó)在全球化道路上每進(jìn)一步，都離不開全球視野為先導(dǎo)。學(xué)無(wú)止境，業(yè)有專攻，在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫，不斷錘煉年輕人干事創(chuàng)業(yè)的真本領(lǐng)，就一定能培養(yǎng)更多社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為中華民族偉大復(fù)興提供最強(qiáng)大的人才支撐。　　”讓奮斗成為青春的底色，在成長(zhǎng)中注入拼搏的精氣神，堅(jiān)定其腳步、強(qiáng)健其精神，這是教育立德樹人的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的題中應(yīng)有之義。”不管是伏案苦讀的大學(xué)生，還是扎根基層的青年村官，抑或是流水線上的產(chǎn)業(yè)工人，把人生志向轉(zhuǎn)化為奮斗動(dòng)力，就能在成長(zhǎng)中聽到拔節(jié)的聲音、看到雨后的彩虹，收獲自己的人生精彩。培養(yǎng)更多新時(shí)代的奮斗者，最關(guān)鍵的是激發(fā)年輕一代的責(zé)任感，錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)吃苦精神?！　】?