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20xx年高考作文素材之教育與青年成長(zhǎng)-全文預(yù)覽

  

【正文】 該與“師者”這個(gè)身份產(chǎn)生一點(diǎn)關(guān)聯(lián)。事發(fā)當(dāng)天兒子再次由于微笑被老師批評(píng)并罰站,最終選擇了自殺。體罰和變相體罰學(xué)生不對(duì),放任不管也不對(duì)。在新加坡,對(duì)于未成年的男生也有鞭刑的處罰,但執(zhí)行鞭刑不是當(dāng)事教師拿起鞭子就打,而是要經(jīng)過(guò)調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果以及事先明確的處罰規(guī)定,決定打多少下、打哪個(gè)部位,并在執(zhí)行時(shí)有其他教師、家長(zhǎng)監(jiān)督。不像現(xiàn)在,學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)不知道這類行為會(huì)受到什么處罰,教師也不知道處罰的尺度是什么,隨意性比較大。只是概念化地強(qiáng)調(diào)要保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,或者概念化地說(shuō)賦予教師適當(dāng)?shù)膽徒錂?quán),都無(wú)法走出當(dāng)前的困境。事發(fā)后,當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門趕赴現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查處理,縣紀(jì)委監(jiān)委和縣教育局已對(duì)四名相關(guān)責(zé)任人立案調(diào)查。他們熱衷于制定種種嚴(yán)苛的規(guī)則,要求學(xué)生遵守,但并不關(guān)注學(xué)生心里想什么?! 」湃苏f(shuō),“破山中賊易,破心中賊難”?! 〉拇_,自控能力是一個(gè)真問(wèn)題,也是教育應(yīng)該解決的問(wèn)題。甚至有人認(rèn)為,手機(jī)已經(jīng)成了人體的延伸?! ∑湟?,視頻中明明有老師的命令,“拿起來(lái)再砸”,為什么學(xué)校卻說(shuō)是學(xué)生自愿的?這種“自愿”有多少真實(shí)性?  其二,手機(jī)是私人財(cái)產(chǎn),任何人都不得毀壞公私財(cái)物,即使他的身份是老師。隨后,老師又讓一黑衣學(xué)生上講臺(tái)砸手機(jī)。來(lái)源:中青在線 作者:土土絨  教育從來(lái)都沒(méi)有這么簡(jiǎn)單,人們常常用“春風(fēng)化雨”“循序漸進(jìn)”“潤(rùn)物無(wú)聲”等詞語(yǔ)來(lái)形容好的教育,這說(shuō)明引導(dǎo)孩子需要付出極大的耐心和恒心,并且需要適當(dāng)?shù)姆椒?。……奮斗到什么程度呢?要奮斗到五年,十年,四十年,五十年,甚至到六十年,七十年,總之一句話,要奮斗到死,沒(méi)有死就還沒(méi)有達(dá)到永久奮斗的目標(biāo)。年輕人要更好地理解奮斗,肩負(fù)時(shí)代使命責(zé)任,無(wú)論任何時(shí)候奮斗精神都不能丟?,F(xiàn)實(shí)中,一些人不相信奮斗,覺(jué)得“靠奮斗不如靠背景”;一些人消極頹廢,遇到挫折就容易放棄;還有一些人沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),得過(guò)且過(guò)……凡此種種,雖是少數(shù)現(xiàn)象,但也需要引起重視。中山大學(xué)博士生韋慧曉投身軍旅,成長(zhǎng)為我國(guó)海軍首位女副艦長(zhǎng),在萬(wàn)里海疆書寫無(wú)悔青春;常州技師學(xué)院學(xué)生宋彪頂著40攝氏度的高溫在車間日復(fù)一日苦練,斬獲世界技能大賽最高獎(jiǎng)……無(wú)數(shù)這樣的年輕人,以?shī)^斗成就出彩人生,“吃苦”“拼搏”都是必不可少的關(guān)鍵詞。有小夢(mèng)想,更要有大志向?! ⌒睦镉羞h(yuǎn)方,才能一路風(fēng)雨兼程?!斑@是一段紅色青春的奮斗傳奇”“這才是年輕人該有的模樣”……前不久,熱播電視劇《那些年,我們正年輕》,講述“兩彈一星”研發(fā)中幾位大學(xué)生義無(wú)反顧投身國(guó)防建設(shè)并奉獻(xiàn)一生的故事,受到如潮好評(píng)。  《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2018年09月20日 05 版)以?shī)^斗精神鑄就青春底色(人民觀點(diǎn))——如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人⑤本報(bào)評(píng)論部2018年09月21日04:30近代化早期,有魏源等人“開眼看世界”,有林紓、嚴(yán)復(fù)等大規(guī)模譯介外國(guó)經(jīng)典;改革開放初期,有勒緊褲腰帶公派留學(xué)生,更有打開國(guó)門搞建設(shè);今天,面向更高層次的開放以及建立人類命運(yùn)共同體的目標(biāo),我們比任何時(shí)候都需要有天下觀的英才。從路徑上說(shuō),培養(yǎng)見識(shí),離不開課堂,但也不能囿于課堂,既需要言傳,更需要鼓勵(lì)學(xué)生在敏于求知、勤于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的過(guò)程中去主動(dòng)領(lǐng)悟與把握。在古漢語(yǔ)中,“知”與“識(shí)”相連又有別。盡管傳授高深知識(shí)的使命往往在高等教育,但是培養(yǎng)鉆研精神卻需要從小抓起。因此,既要重視知識(shí)的寬度,也要重視學(xué)習(xí)的深度,在努力擴(kuò)大知識(shí)半徑的同時(shí),避免陷入平面化的“知識(shí)焦慮”,落入淺嘗輒止的學(xué)習(xí)路徑。因此,若以知識(shí)寬度論,今天學(xué)子可以完勝過(guò)去。傳統(tǒng)學(xué)人“書讀完了”的感嘆再也不會(huì)出現(xiàn),如今的學(xué)習(xí),沒(méi)有完成時(shí)、只有進(jìn)行時(shí),還需保持加速度?!痹谌珖?guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記的諄諄教導(dǎo)、殷殷期許,值得為人師者和莘莘學(xué)子銘記在心。2019年高考作文素材之教育與青年成長(zhǎng)整理人董營(yíng)濤以知識(shí)見識(shí)錘煉真本領(lǐng) 1以?shī)^斗精神鑄就青春底色(人民觀點(diǎn)) 4讓學(xué)生砸手機(jī)不是教育 而是暴力 7教師究竟該怎樣進(jìn)行懲戒教育 9學(xué)生被老師扇耳光釀悲劇,該反思“粗魯教育” 11集體作弊還裝得有模有樣,問(wèn)題出在哪里 13百人考場(chǎng)驚現(xiàn)80名“槍手”,膽子夠大的 15大一新生射殺流浪貓:令榮耀蒙塵,讓弓箭蒙羞 17人民網(wǎng)三評(píng)“新經(jīng)濟(jì)”之三:可以快速發(fā)展,但不能沒(méi)有剎車 19以知識(shí)見識(shí)錘煉真本領(lǐng)——如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人④本報(bào)評(píng)論部2018年09月20日04:27“要在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光,心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué),增長(zhǎng)見識(shí),豐富學(xué)識(shí),沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。據(jù)測(cè)算,1950年前的知識(shí)半衰期為50年?!皩W(xué)好數(shù)理化”不再成為求知邊界,通識(shí)教育正不斷打開知識(shí)視野。將有限的注意力資源用到最有效的地方,才會(huì)有“鐵杵磨成針”的成就。芯片技術(shù)如何突破?人工智能領(lǐng)域如何推進(jìn)?東西方文化如何更好交融?這有賴于“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”。  知識(shí)傳承很重要,見識(shí)的培育更關(guān)鍵。一方面,正所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”,注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心,形成自己的見解,才算得上學(xué)懂弄通;而另一方面,具備粗中取精的信息篩選力、去偽存真的知識(shí)鑒別力、把握時(shí)代大勢(shì)的洞察力,方能在信息爆炸的時(shí)代從容不迫?;仡櫄v史,中國(guó)在全球化道路上每進(jìn)一步,都離不開全球視野為先導(dǎo)。學(xué)無(wú)止境,業(yè)有專攻,在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫,不斷錘煉年輕人干事創(chuàng)業(yè)的真本領(lǐng),就一定能培養(yǎng)更多社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,為中華民族偉大復(fù)興提供最強(qiáng)大的人才支撐。  ”讓奮斗成為青春的底色,在成長(zhǎng)中注入拼搏的精氣神,堅(jiān)定其腳步、強(qiáng)健其精神,這是教育立德樹人的重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的題中應(yīng)有之義。”不管是伏案苦讀的大學(xué)生,還是扎根基層的青年村官,抑或是流水線上的產(chǎn)業(yè)工人,把人生志向轉(zhuǎn)化為奮斗動(dòng)力,就能在成長(zhǎng)中聽到拔節(jié)的聲音、看到雨后的彩虹,收獲自己的人生精彩。培養(yǎng)更多新時(shí)代的奮斗者,最關(guān)鍵的是激發(fā)年輕一代的責(zé)任感,錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志,培養(yǎng)吃苦精神?! 】?
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