20xx教育案例范文-全文預(yù)覽
【正文】 符。擦亮他們蒙塵的眼睛，激發(fā)他們“想好”的“本能”，才是我們教師應(yīng)該做的事情。我拼了!” 接下來讓我更得意的是，所有老師都驚訝于小張的表現(xiàn)，他不但踏踏實實地學(xué)習(xí)，而且為人誠實大度，作業(yè)工整認真，上課表現(xiàn)更好，工作做得更加到位。 我的這種做法極大地滿足了小張的心理需求，不但幫其掩飾了過失、挽回了面子，而且使其“箭在弦上，不得不發(fā)”?！甭牭轿疫@番話，教室黑瞪大眼睛的不僅僅是小張，數(shù)十雙眼睛里滿是驚詫。先讓他“假裝”。 以往遇到作弊事件，我一般會直接在班里不點名將事情描述一番，然后全班一起分析原因，指出這種“掩耳盜鈴”行為的危害，促使當(dāng)事者改正，并且要求大家一起監(jiān)督。他是一個十分要強的學(xué)生，虛榮心非常強。 這之后，他們不但作業(yè)上交積極了，而且學(xué)生們主動問問題的也多了。那些沒有完成作業(yè)的學(xué)生，見我“地毯式”批改作業(yè)，一個都不放過，也都飛速地寫起作業(yè)來?！薄安唤蛔鳂I(yè)?”我陷入了沉思：發(fā)火是沒用的，頂多好幾天，然后依然如舊。眾人等了一會兒，卻見大師起身跑向山的另一面去了。 第二天一到學(xué)校，小李就把抄好的文章拿給了我?！? 明慧也說：“這篇文章讓我知道了怎樣交朋友，怎樣對待朋友。有了朋友就遠離了寂寞，有了朋友就有了歡樂，有了朋友也就擁有了好心情。本想馬上把他叫過來好好訓(xùn)導(dǎo)一番，然而，在我仔細地看了小李抄的那篇關(guān)于朋友的文章之后，一個想法闖人我的腦海，讓我改變了主意。但我們常常發(fā)現(xiàn)，這種“本能”收效甚微，學(xué)生很快“舊疾復(fù)發(fā)”，甚至愈演愈烈。 案例的評析不要太長，貴在精練，精到。(參見《上海教育科研》 下面這個案例首先是記敘的詳細、明晰、生動，我們看了如身臨其境。(參見《上海教育科研》1999。由于動情的緣故，我聽到的聲響漸漸響了起來，進展也不多了，有的中央甚至可以說是聲情并茂了，我曉得他已漸漸進入了形態(tài)，涌上心頭的陣陣竊喜使我禁不住悄然回頭看看他。眼前的這個男生難道會墮入后一種情形嗎?不，決不能。 案例示例二： 在座的教師能夠看過上海七寶中學(xué)青年教員王紅寫過的案例——《走進語文教學(xué)的藝術(shù)殿堂》，其中講到在一次作文講評課上，讓一個男生上講臺朗誦，后果這位略有口吃的同窗遭到了哄笑。這是一個很好的案例，首先是先生的積極性充沛調(diào)動起來了，其次是吳教師的教育機智和尊重先生、鼓舞特性的教育思想十分值得稱譽，她們勇于打破人善鬼惡的慣例看法很不復(fù)雜。 吳教師也是按這個思緒引導(dǎo)先生去學(xué)習(xí)這篇課文的。 .案例要有啟迪思想的剖析 有入情入理的評點。寫案例決不是為了發(fā)明一個完滿的典 型，而是表達在詳細的教育教學(xué)理論中怎樣施教的，怎樣育人的，因此案例首先要真實、客觀。 選取素材的準繩就是資料為理念效勞，為主題效勞，資料表現(xiàn)理念。) 、討論的成績。對所存在的成績尋覓處理的辦法、途徑和手腕。包括事情發(fā)作的地點、組織機構(gòu)、人員等等，容量能夠較大，提供成績發(fā)生的場景。要有一個從 開端到完畢的完好情形。 案例寫作有助于教員之間分享經(jīng)歷、增強溝通。評析是在記敘根底上的談?wù)?，可以進一步提醒事情的意義和價值。而案例則不只要闡明教學(xué)的思緒、描繪教學(xué)的進程，還要交待教學(xué)的效果，即這種教學(xué)措施的即時效果，包括先生的反映和教員的感受等。寫案例首先要思索我這個案例想反映什么成績，動筆前要有一個比擬明白的想法。 教育教學(xué)案例的特點 普通來說，案例與教案、教學(xué)設(shè)計的區(qū)別比擬容易了解。一切的故事和事情不一定都是案例，但案例則必需是事情或故事，案例里都包括著成績。這兩本書沒有通篇的實際說教，但卻通知了人們很多道理，令讀者愛不釋手。不要用帶色的眼睛去看待他們，要讓他們感覺到教師的重視和關(guān)心。 然而，遺憾的是現(xiàn)實中頑皮兒童們在眾多老師的訓(xùn)斥和高度控制下，其主動性和創(chuàng)造性受到嚴重束縛。 教師看見這么多小朋友違反 另一名教師看到這種情況，并沒有馬上制止，而是首先肯定了越越的玩法，然后帶有啟發(fā)性地對大家說： 片段二： 申申是班上公認的頑皮孩子，平時經(jīng)常受到老師的批評，做事情不能按老師的要求去做，常常 教師在巡視時看到，非常嚴肅地對申申說： 案例分析反思： 分析，這兩個孩子的行為如果從守紀律、規(guī)則的角度或許是出軌的，但是換一種角度去考慮，這也正是孩子創(chuàng)造力的最好顯現(xiàn)。他們喜歡表達，卻分不清場合。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的教育案例范文，供大家分享。此種教育方法對學(xué)生更具教育效果。他們喜歡游戲，卻難以控制自己的持久性。其他小朋友看見了，覺得很好玩，紛紛效仿。因而給予了欣賞、鼓勵和引導(dǎo)。面對 贊揚、鼓勵和引導(dǎo)。地方電視臺播出的《發(fā)明的天梯——家長如何開發(fā)孩子發(fā)明力》一書就是一部講述100個鼓舞孩子發(fā)明的故事的案例，另外還有一部反映東方國度教育孩子的經(jīng)典著作《愛的學(xué)?！芬彩怯?0余個案例組成的。在事情中都有成績或疑問情形。這個事情應(yīng)該是在最近三年內(nèi)真實發(fā)作的。而案例與教學(xué)實錄的體例比擬相近，它們的區(qū)別也表現(xiàn)了案例的特點和價值，這個區(qū)別次要表現(xiàn)為上面三點： 。普通來說，教案和教學(xué)設(shè)計只要想象的措施而沒有施行的后果，教學(xué)實錄通常也只記載教
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