【正文】 積極發(fā)言并歸類）環(huán)節(jié)四：神奇魔術(shù)變變變師：同學(xué)們，你們放學(xué)回家后在家進(jìn)行的娛樂(lè)活動(dòng)是不是都與電子產(chǎn)品有關(guān)呢？師：其實(shí)啊，老師昨天也遇到一個(gè)難題。環(huán)節(jié)二: 出示多張學(xué)生在家與家人交流的圖片、與小伙伴在公園玩耍的圖片、在舞蹈房練舞和在鋼琴房練琴的圖片。師：請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的玩具拿出來(lái)，我們今天也來(lái)舉辦一場(chǎng)玩具交流會(huì)吧。過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。過(guò)渡語(yǔ)：課上除了要專心聽(tīng)講外，還應(yīng)該怎樣做呢？ 出示圖三。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)。1．小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽(tīng)到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動(dòng)。）1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。2．上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。如在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了“課間游戲我會(huì)玩”這一活動(dòng)，讓孩子們?cè)凇墩n間十分鐘》的音樂(lè)背景下，生自由選擇小伙伴玩游戲，兒童在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展，并且?guī)熂尤肫渲小?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生表演鞏固和加深學(xué)生對(duì)于上課鈴響以前應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣做一次回顧。：這些同學(xué)是怎樣做的?：上課鈴響了，要做好哪些準(zhǔn)備?。生：因?yàn)樗抡n沒(méi)有先做好準(zhǔn)備就出去玩了，才會(huì)上課時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備好。生：有的小朋友已經(jīng)把書(shū)準(zhǔn)備好了，可還有的人東西找不到。(多媒體播放鈴聲，并出示教材上31頁(yè)圖畫(huà)。師：對(duì)了，電鈴就像我們的好朋友給我們來(lái)提醒。通過(guò)課后的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。通過(guò)誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。飲水時(shí)，要排隊(duì)，文明禮讓友誼長(zhǎng)。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為，通過(guò)課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。：哪些做法值得學(xué)習(xí)?哪些做法要注意避免?：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。(2)班級(jí)交流。正確的課間活動(dòng)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生模擬練習(xí)，通過(guò)有層次的練習(xí)、全員性的練習(xí)，提高活動(dòng)的實(shí)效性，突破教學(xué)難點(diǎn)。(2)學(xué)生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的內(nèi)容相機(jī)教育。預(yù)估：如果學(xué)生說(shuō)得對(duì)，給以肯定。)“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎?你們可要好好表現(xiàn)啊!相信你們每個(gè)同學(xué)都很棒。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提出要求。 作圖 ：畫(huà)出自己喜歡的一景或?qū)W校里的人與 物， 并寫(xiě)上自己的姓名及想表達(dá)的內(nèi)容。三、展覽：我心中的校園。重點(diǎn)：了解并學(xué)會(huì)利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。三、 活動(dòng)進(jìn)行?？赡苓€有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？ 板書(shū)：看看我們的育才小學(xué)二、 活動(dòng)準(zhǔn)備階段。師：小朋友，開(kāi)學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書(shū)：育才小學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。生:孩子們,你們今天真了不起,認(rèn)識(shí)了好多交通標(biāo)志,接下來(lái),我們來(lái)玩一個(gè)小游戲——我指你說(shuō),當(dāng)老師指著黑板上其中一個(gè)標(biāo)志時(shí),請(qǐng)到的同學(xué)就要說(shuō)出它的名字?；顒?dòng)4【活動(dòng)】四、拓展與延伸師:孩子們,小東在上學(xué)路上會(huì)走人行橫道,看見(jiàn)紅綠燈,經(jīng)過(guò)狹窄的小巷,那你們?cè)谏蠈W(xué)路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方呢,為了安全到學(xué)校,在經(jīng)過(guò)這些地方時(shí)我們應(yīng)該怎么辦呢?請(qǐng)你用你準(zhǔn)備好的資料,和你的同桌說(shuō)一說(shuō),女生先說(shuō),男生聽(tīng),然后交換,開(kāi)始。師:來(lái),跟老師讀。老師還要提醒大家:在這樣的路上,千萬(wàn)不能追跑哦,在這樣的路口要是追跑的話,多危險(xiǎn)呀!師:所以,走這樣的小路,一定要做到:靠右行,不追跑,抓緊時(shí)間不遲到。師:綠燈閃表示它馬上要變成紅燈啦,這個(gè)時(shí)候應(yīng)該站在路邊等一等。(相機(jī)貼紅綠燈),來(lái),大聲喊出它的名字。今天早上,太陽(yáng)公公露出笑臉,陽(yáng)關(guān)照在臉上暖洋洋的,小東背上小書(shū)包準(zhǔn)備和爸爸一起去學(xué)校,出發(fā)前,他回頭一邊揮手一邊跟媽媽說(shuō):“媽媽,再見(jiàn)”,就這樣,他走在了上學(xué)路上。作為小學(xué)階段的孩子,主要仍以具體形象思維為主。我認(rèn)識(shí)您了授課時(shí)間： 年 月 日 累計(jì) 節(jié)4 上學(xué)路上教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)在路口常見(jiàn)的交通標(biāo)志,并了解看見(jiàn)這些標(biāo)志時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則。三、課堂小結(jié)）（二）讓孩子們更了解老師待會(huì)大家根據(jù)這些特征形容你認(rèn)識(shí)的老師。二、新授課程表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。跑不掉，被逮著，開(kāi)開(kāi)心心做介紹。被網(wǎng)住的小魚(yú)要進(jìn)行自我介紹：我從哪個(gè)幼兒園來(lái)？家住在哪里？喜歡干什么？這樣大家就會(huì)更多的了解他。教學(xué)反思：授課時(shí)間： 年 月 日 累計(jì) 節(jié)第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：通過(guò)上節(jié)課，大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也成為了好朋友。任意轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針紙向誰(shuí)，讓他（她）說(shuō)說(shuō)開(kāi)心事。（1）、柴謎語(yǔ)。百寶箱。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法?；顒?dòng)延伸：課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。）來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書(shū)到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)） 上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）三、 動(dòng)手制作課程表?！皳艄膫骰ā薄榻B自己。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）一、 導(dǎo)入。授課時(shí)間： 年 月 日 累計(jì) 節(jié)一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)1 開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。3.、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。第二單元：校園生活真快樂(lè)幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)設(shè)計(jì)備課教師：教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新朋友。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。 課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁?？假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。四、總結(jié)全文。重點(diǎn)：體驗(yàn)集體生活的愉快。做名片，寫(xiě)上自己的生日，畫(huà)上喜歡的運(yùn)動(dòng)，寫(xiě)上自己的家庭地址、電話號(hào)碼等。故事列車：我的新朋友。開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)學(xué)校生活多么好。（1）討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂(lè)的事？（2）：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂(lè)起來(lái)。（介紹游戲）這個(gè)游戲是由8個(gè)小朋友搭成漁網(wǎng)，其他小朋友就裝作小魚(yú)穿過(guò)網(wǎng)。游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。老師給同學(xué)們將形容人的一些特征。以此類推。老師是如何關(guān)心同學(xué)的。展示圖片3，讓同學(xué)猜猜是誰(shuí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)一年級(jí)新生注意力集中時(shí)間不長(zhǎng),一般為1012分鐘。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、故事導(dǎo)入師(自我介紹):我是李老師,小朋友們,早上好!生:李老師,早上好!師:今天李老師要和孩子們一起學(xué)習(xí),上課表現(xiàn)棒的小朋友,會(huì)有驚喜哦!師:今天,李老師給大家介紹個(gè)新朋友,他叫小東,今年九月份呀,他跟咱們一樣,也背上小書(shū)包,進(jìn)入學(xué)校,成為一年的小學(xué)生。(師教讀兩次)活動(dòng)2【講授】二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志師:今天,我們一起陪他走一走上學(xué)的路,你聽(tīng),他多高興呀,還唱起了歌呢?(播放音樂(lè)),