【正文】 積極發(fā)言并歸類）環(huán)節(jié)四：神奇魔術變變變師：同學們，你們放學回家后在家進行的娛樂活動是不是都與電子產品有關呢？師：其實啊，老師昨天也遇到一個難題。環(huán)節(jié)二: 出示多張學生在家與家人交流的圖片、與小伙伴在公園玩耍的圖片、在舞蹈房練舞和在鋼琴房練琴的圖片。師：請同學們把課前準備好的玩具拿出來，我們今天也來舉辦一場玩具交流會吧。過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？ 出示圖三。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。1．小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。）1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。如在教學中，設計了“課間游戲我會玩”這一活動，讓孩子們在《課間十分鐘》的音樂背景下，生自由選擇小伙伴玩游戲，兒童在真實的生活世界中感受、體驗、領悟并得到各方面的發(fā)展，并且?guī)熂尤肫渲小?設計意圖：通過學生表演鞏固和加深學生對于上課鈴響以前應該養(yǎng)成的好習慣做一次回顧。：這些同學是怎樣做的?：上課鈴響了，要做好哪些準備?。生：因為她下課沒有先做好準備就出去玩了，才會上課時沒有準備好。生：有的小朋友已經把書準備好了，可還有的人東西找不到。(多媒體播放鈴聲，并出示教材上31頁圖畫。師：對了，電鈴就像我們的好朋友給我們來提醒。通過課后的評比活動，促進學生的知行統(tǒng)一。通過誦讀兒歌，進一步鞏固前面所學的知識。飲水時，要排隊，文明禮讓友誼長。課前讓學生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現生活中實際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學生的主體性。：哪些做法值得學習?哪些做法要注意避免?：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規(guī)則。(2)班級交流。正確的課間活動是本課的教學難點，引導學生模擬練習，通過有層次的練習、全員性的練習，提高活動的實效性，突破教學難點。(2)學生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經的內容相機教育。預估：如果學生說得對，給以肯定。)“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎?你們可要好好表現啊!相信你們每個同學都很棒。課時安排2課時。教學難點：積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。六、小結本節(jié)課內容，提出要求。 作圖 ：畫出自己喜歡的一景或學校里的人與 物， 并寫上自己的姓名及想表達的內容。三、展覽：我心中的校園。重點：了解并學會利用賞析學校的有關設施、設備等。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。三、 活動進行?？赡苓€有一些小朋友還不了解學校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？ 板書：看看我們的育才小學二、 活動準備階段。師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。教學重點難點：激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。生:孩子們,你們今天真了不起,認識了好多交通標志,接下來,我們來玩一個小游戲——我指你說,當老師指著黑板上其中一個標志時,請到的同學就要說出它的名字?；顒?【活動】四、拓展與延伸師:孩子們,小東在上學路上會走人行橫道,看見紅綠燈,經過狹窄的小巷,那你們在上學路上會經過哪些地方呢,為了安全到學校,在經過這些地方時我們應該怎么辦呢?請你用你準備好的資料,和你的同桌說一說,女生先說,男生聽,然后交換,開始。師:來,跟老師讀。老師還要提醒大家:在這樣的路上,千萬不能追跑哦,在這樣的路口要是追跑的話,多危險呀!師:所以,走這樣的小路,一定要做到:靠右行,不追跑,抓緊時間不遲到。師:綠燈閃表示它馬上要變成紅燈啦,這個時候應該站在路邊等一等。(相機貼紅綠燈),來,大聲喊出它的名字。今天早上,太陽公公露出笑臉,陽關照在臉上暖洋洋的,小東背上小書包準備和爸爸一起去學校,出發(fā)前,他回頭一邊揮手一邊跟媽媽說:“媽媽,再見”,就這樣,他走在了上學路上。作為小學階段的孩子,主要仍以具體形象思維為主。我認識您了授課時間： 年 月 日 累計 節(jié)4 上學路上教學目標：認識在路口常見的交通標志,并了解看見這些標志時應遵守的規(guī)則。三、課堂小結）（二）讓孩子們更了解老師待會大家根據這些特征形容你認識的老師。二、新授課程表現對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。跑不掉，被逮著，開開心心做介紹。被網住的小魚要進行自我介紹：我從哪個幼兒園來？家住在哪里？喜歡干什么？這樣大家就會更多的了解他。教學反思：授課時間： 年 月 日 累計 節(jié)第2課時教學過程：通過上節(jié)課，大家認識了許多新朋友，也成為了好朋友。任意轉動轉盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。（1）、柴謎語。百寶箱。難點：學習人際交往的初步知識和方法?；顒友由欤赫n后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。）來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結） 上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）三、 動手制作課程表?！皳艄膫骰ā薄榻B自己。教學準備：掛圖教學時間：1課時教學過程：（學生活動時間約32分鐘）一、 導入。授課時間： 年 月 日 累計 節(jié)一年級上冊《道德與法治》教學設計1 開開心心上學去教學目標： 讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。3.、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。第二單元：校園生活真快樂幫助學生熟悉和適應學校生活讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。一年級上冊道德與法制教學設計備課教師：教學計劃一、學生情況分析一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。幫助學生熟悉學校環(huán)境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。創(chuàng)造性地使用教材，聯系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。教學重點、難點： 讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。 課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。四、總結全文。重點：體驗集體生活的愉快。做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。故事列車：我的新朋友。開心大轉盤學校生活多么好。（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？（2）：引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。（介紹游戲）這個游戲是由8個小朋友搭成漁網，其他小朋友就裝作小魚穿過網。游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。老師給同學們將形容人的一些特征。以此類推。老師是如何關心同學的。展示圖片3，讓同學猜猜是誰。五、板書設計一年級新生注意力集中時間不長,一般為1012分鐘。教學過程：活動1【導入】一、故事導入師(自我介紹):我是李老師,小朋友們,早上好!生:李老師,早上好!師:今天李老師要和孩子們一起學習,上課表現棒的小朋友,會有驚喜哦!師:今天,李老師給大家介紹個新朋友,他叫小東,今年九月份呀,他跟咱們一樣,也背上小書包,進入學校,成為一年的小學生。(師教讀兩次)活動2【講授】二、認識交通標志師:今天,我們一起陪他走一走上學的路,你聽,他多高興呀,還唱起了歌呢?(播放音樂),