【正文】 g to do tomorrow?I’m going to ... We are going to ...I have to do...(1)談?wù)撟约汉团笥训闹苣┯?jì)劃，展示一些重要的動(dòng)詞詞組加以學(xué)習(xí)。 (6)教師領(lǐng)讀對(duì)話、學(xué)生模仿、齊讀練習(xí)、生生對(duì)話、小組展示。Step2 Presentation Main scene學(xué)習(xí) 1）出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖,讓學(xué)生觀察,提問Who are they?What are they talking about? (2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。 教學(xué)難點(diǎn)能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。能了解be going to表示即將發(fā)生的動(dòng)作并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。板書設(shè)計(jì) Unit 3 My weekend plan visit my grandparentsWhat are you going to do...? see a film I’m going to take a trip go to the supermarket教學(xué)反思對(duì)話中的語句What would you like for lunch？I’d like…是學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)第五單元操練過的內(nèi)容，教師可以充分利用這組問答引出新單詞。 (4)小組內(nèi)展示對(duì)話。 Step4． ProductionMake a plan (1)根據(jù)上部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次出示重點(diǎn)語句，帶學(xué)生朗讀并翻譯，理解其功能用法。 Pair work4）展示重點(diǎn)句型，并加以操練What are you going to do?I’m going to 組織學(xué)生講所學(xué)短語運(yùn)用到語句中，進(jìn)行交流練習(xí)。 Step2 Presentation (1)展示本部分的圖片，向?qū)W生提出兩個(gè)問題，并讓學(xué)生回答。s learn部分中進(jìn)行簡單的提問與回答關(guān)于計(jì)劃的相關(guān)動(dòng)作。分宜二小電子教案科目：英語 班級(jí)：六年級(jí) 執(zhí)教人：任佳 課題Unit 3 My weekend plan 課時(shí)序號(hào)　1教學(xué)內(nèi)容A Let’s learn amp。Step 3 Consolidation 抓鬼游戲，教師讀一篇課文，從中會(huì)出現(xiàn)學(xué)到過的單詞或詞組，聽到后立馬站起來，大聲說出來，即為抓鬼成功，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。（5）小組合作解決問題，教師給予指導(dǎo)，檢查答案，講解生詞。 time（1）布置任務(wù)（國外人們的出行習(xí)慣是怎樣的），聽錄音，回答問題，讓學(xué)生找出關(guān)鍵語句，宣布答案。e，教師講解兩個(gè)詞的區(qū)別?！痵 wrap it up猜一猜Mike在哪里？（1）閱讀下面的句子，并試著翻譯一下。 talkHow do you e to school?學(xué)生回答。，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。板書設(shè)計(jì)Unit 2 Ways to schoolMunich Germany Alaska Papa Westray Scotlandferry sled 教學(xué)反思閱讀是獲得人類知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主要來源。（16） 通過課本找到更多的這種可以連讀的單詞。（12） 展示有些信件，對(duì)優(yōu)秀的信件給予表揚(yáng)。（10） 教師訂正答案，做點(diǎn)評(píng)。On foot,by sled,by ferry,by plane.（6）齊讀，小組讀生詞和詞組。教學(xué)難點(diǎn)理解不同的生活環(huán)境使孩子們選擇了不同的交通工具教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、PPT教學(xué)過程Step1 Warmingup ’s chant “How do you get there？3..free talk手持模擬交通燈，T：What are they?S:They are traffic lights.T:How many traffic lights are there?S：There are three.T:What colour are they?S：Yellow，green and red.T:What do they mean?S：red means____，green means____，yellow means____Step2 Presentation and write展示課件(1)Show four pictures of different ，讓學(xué)生討論時(shí)什么地方。，認(rèn)讀單詞及短語，如went，sled，ferry，learn等。Step4 Homework and recite the 。同桌之間進(jìn)行操練，其中一人任意舉起一個(gè)交通燈，另一個(gè)學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說出該交通規(guī)則。Step2 Presentation’s learn(1)再次總結(jié)交通規(guī)則，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。教學(xué)重點(diǎn)聽、說、讀、寫單詞和詞組： slow ,down slow down , stop教學(xué)難點(diǎn)理解句子：Stop and wait at a red down and stop at a yellow at a green light.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片，課件教學(xué)過程Step1 Warmingup ，隨著音樂的指令，隊(duì)伍開始慢慢向前移動(dòng)。在操練部分可加入語音的學(xué)習(xí)，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生樂于接受。Step4 Homework and recite the 。（5）教師講解美國人騎自行車需要遵守的交通規(guī)則?！痵 talk.(1)播放錄音內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)大意。Step2 Presentation’s try(1)引起學(xué)生注意交通安全的意識(shí)。，會(huì)說，會(huì)表演Let’s talk的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。 a new dialogue according to this lesson and act it 。(5)根據(jù)實(shí)際情況，選擇交通工具作答，完成探究學(xué)習(xí)第三題。(4)指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子中文意思，掌握單詞，句子讀法。，會(huì)說，會(huì)表演Let’s learn的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。（7）展示課件Step3 ConsolidationPlay a chain game教師做動(dòng)作，自問自答：How do I e to school?I e to school by bike,繼續(xù)重復(fù)剛才的句子并問某一位學(xué)生，繼續(xù)傳遞下去。’s tryamp。Where are they？They are at a cross roard.What can you see?Four people and a subway station.（3）聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句子How do you e to school？I usually / often / sometimes …教學(xué)難點(diǎn)正確使用頻率副詞教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡片、PPT教學(xué)過程Step1 Warmingup a part of a picture and let the students ，學(xué)習(xí)詞組by bike。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。Homework:新課程新練習(xí)板書設(shè)計(jì)Unit 1 How can I get there?next to beside near教學(xué)反思小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱教師再次播放錄音，適當(dāng)停頓，結(jié)合圖片給學(xué)生講解故事內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。教師講解next to， near，beside的用法區(qū)別。教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答兩個(gè)問題，教師在學(xué)生聽的過程中做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。讓學(xué)生齊讀Read and write部分的對(duì)話，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，糾正不正確的發(fā)音和語調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測(cè)掌握情況。電子教案科目：英語 班級(jí)：六年級(jí) 執(zhí)教人： 課題Unit1 How can I get there?課時(shí)序號(hào)6教學(xué)內(nèi)容B Let’s check C. storytime教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測(cè)掌握情況。抄寫課文對(duì)話。然后，教師點(diǎn)名學(xué)生核對(duì)答案。將學(xué)生分成三人一組進(jìn)行對(duì)話，一人扮演Robin， 一人扮演Mike， 另一個(gè)扮演Wu Yifan。學(xué)生讀完對(duì)話后，教師請(qǐng)學(xué)生舉手回答問題。教學(xué)準(zhǔn)備　圖片、ppt教學(xué)過程Teaching procedures:Warm—up.老師講全班學(xué)生分成兩組，每組選一名代表上臺(tái)發(fā)號(hào)指令，兩組學(xué)生在座位上做動(dòng)作，做錯(cuò)者被淘汰。電子教案科目：英語 班級(jí)：六年級(jí) 執(zhí)教人：課題Unit1 How can I get there?課時(shí)序號(hào)　5教學(xué)內(nèi)容B Read and write教學(xué)目標(biāo)能夠聽說認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)單詞：GPS, gave, feature,follow,far,tell.能夠讀懂“Read and write”部分的對(duì)話，熟練掌握幾個(gè)常用句型：follow me, please! Is it far?My new GPS works!并能將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。（七）Homework:抄寫新單詞。從歌謠中引出how do you go to school？讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來作答。教學(xué)難點(diǎn)書寫短語traffic light ， traffic rule 和理解動(dòng)詞stop wait的含義。 能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stop at a red light ． Wait at a yellow light． Go at a green light。抄寫Let’s talk。3. Consolidation and extension（拓展延伸）（1）教師課件出示蘭州市或安寧區(qū)的地圖，請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)完成對(duì)話。Let’s talk（1）教師出示地圖，說：“Now, I want to have some pizza, I want to go to the Italian restaurant. How can I get there?”。教學(xué)難點(diǎn)　如何正確的表述路線，指引他人到達(dá)目的地。 教學(xué)目標(biāo)1. 幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“How can we get there?”問路。畫一張心中理想城市的地圖，并描述。(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演．（8）展示課件3. Consolidation and extension（拓展延伸） 請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組，以一問一答的形式描述地圖上的位置。s learn部分中運(yùn)用方位借此表述位置。s learn 教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽、說、讀、寫單詞：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital.2．能用句子“Where is the cinema? It’s next to the bookstore. ”來替換有關(guān)詢問和回答位置的表達(dá)。先學(xué)會(huì)聽懂句型，再進(jìn)行復(fù)述句型，最后靈活運(yùn)用這幾句話進(jìn)行交談。然后以小組為單位造句。(7)教師出示對(duì)話內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，然后朗讀對(duì)話。s sunny！T：Good！What39。教學(xué)重點(diǎn)1. 句型：Where is the ...? It’s near/next to/behind ....2. 運(yùn)用句型問路，表述方位。電子教案科目：英語 班級(jí)：六年級(jí) 執(zhí)教人：課題達(dá)到簡單的交際。s the weather like today？Ss： It39。（5）展示課件(6)Let’s try教師讓學(xué)生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨(dú)立完成內(nèi)容。教師幫助學(xué)生總結(jié)。板書設(shè)計(jì) Unit 1 How can I get there？Where is the ...？It’s next to/near/behind ... ．教學(xué)反思讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。電子教案科目：英語 班級(jí)：六年級(jí) 執(zhí)教人：課題Unit1 How can I get there?課時(shí)序號(hào)　2教學(xué)內(nèi)容A Let39。教學(xué)難點(diǎn)掌握四會(huì)短語和A Let39。(6)教師利用地圖，請(qǐng)學(xué)生描述每個(gè)地方的位置。家默單詞。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。（3）Free talking T: Can you guess which food is favorite?Ss: ...T: I like pizza best. Where can