19-假如給我三天光明教案-全文預(yù)覽
【正文】 從整體上把握了這篇課文，基本上了解了一點兒海倫那么接下來文章是按照什么順序?qū)懙哪?？（學(xué)生回答：時間順序）好，就讓我們按照時間順序，循著作者假想的三天的經(jīng)歷，在表格中填出作者虛構(gòu)的主要活動，一定要注意體會由此所折射出的作者的精神世界。凱勒學(xué)習(xí)。美國著名作家海爾博士也曾斷言，海倫的《我生活的故事》是1903年文學(xué)上最重大的貢獻(xiàn)之一。次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。后來海倫成了卓越的社會改革家，到美國各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。莎莉文的幫助下，奇跡般地學(xué)會了英語、法語、拉丁語和希臘語。今天，我們一起走進(jìn)美國的這位杰出女作家的精神世界，去品味她給我們展示的豐富情感和崇高人格。）好，一篇文章的文眼確定了它的抒情基調(diào)，這篇文章表達(dá)了怎樣的感情呢？（學(xué)生回答：既表達(dá)了作者對北國之秋的向往和眷戀之情，也流露了作者在經(jīng)歷了顛沛流離之后的憂郁、落寞和孤獨的心境）好，這樣看來《故都的秋》必然給人一種相對壓抑的感覺，那么接下來這篇文章會給你們什么樣的感覺呢？ 二、導(dǎo)言：（2分鐘）同學(xué)們看過《鋼鐵是怎樣煉成的》吧（學(xué)生點頭），我們是不是對奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)和建設(shè)祖國的革命斗爭中致殘以后，又能寫出鼓舞世人的名著而感動不已呢（學(xué)生點頭）；上學(xué)期我給大家介紹過史鐵生和他的《我與地壇》，我們是不是為史鐵生身殘志堅、直面人生并成了有名氣的作家而拍案贊嘆呢（學(xué)生點頭）。二、教學(xué)重點領(lǐng)會作者堅強(qiáng)樂觀、積極進(jìn)取的生活態(tài)度，以及對世人的強(qiáng)烈的愛和殷切的期望。假如給我三天光明 教案題目：假如給我三天光明課題類型：自選課題一、教學(xué)目的領(lǐng)會作者堅強(qiáng)樂觀、積極進(jìn)取的生活態(tài)度，以及對世人的強(qiáng)烈的愛和殷切的期望。凱勒的事跡及精神，教育學(xué)生珍惜時間與生命，啟發(fā)學(xué)生積極思考人生的價值。凱勒的圖片七、教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)舊課：（2分鐘）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了郁達(dá)夫的《故都的秋》，這篇文章的文眼是什么呢？（學(xué)生回答：可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。凱勒的圖片）作為一位身體健全的人，是很難體會殘疾人所忍受的各種困難和痛苦的，尤其是對于一位盲聾啞的女子，她的世界更是常人難以想像的。三歲起因病失去視力和聽力，七歲起在家庭教師安妮以后她為許多雜志撰寫文章，又寫了幾部自傳性小說，如《我所生活的世界》《從黑暗中出來》《我的信仰》等。1964年她被授予美國公民最高的榮譽——總統(tǒng)自由勛章。凱勒。學(xué)生乙：我們要向海倫（讓學(xué)生站起來讀，教師及時糾正學(xué)生讀錯的字音）時間活動簡要分析第一天白天夜晚第二天白天夜晚第三天白天夜晚（三）、在填寫表格的過程中從整體上把握課文：（16分鐘）課文首段只有一句話：“啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？”這句話有什么作用？（學(xué)生能回答出大概意思即可）很好，首段這句話的作用是提出假設(shè)，以領(lǐng)起全篇。凱
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