19-滑鐵盧之戰(zhàn)教案-全文預覽
【正文】 己最欣賞哪一部分的描寫，結合文字談談理由。教師引導學生分析這兩部分。三、具體感知結合“思考與練習一”分析本文全場景的勾勒與關鍵細部的刻畫相結合的特點。引導學生從線索、構思組材、剪裁技巧等三方面了解作品謀篇布局的特點。”根據(jù)歷史唯物主義觀點分析，我們可以看出作者的看法帶有一定的局限性，即過分夸大偶然性的作用。4．討論問題：作者認為滑鐵盧之戰(zhàn)，拿破侖失敗的主要原因是什么？你是怎樣認為的？學生結合課文，分小組討論，推選代表發(fā)言，注意引導學生從課文中找出依據(jù)。(2)滑鐵盧之戰(zhàn)的背景。閱讀茨威格的這篇文章，你會發(fā)現(xiàn)自己在不由自主地跟隨作者的筆，用歷史回望者的眼光審視這場影響整個歐洲歷史進程的偉大戰(zhàn)役。我們知道，錦州之戰(zhàn)的勝利，對于遼沈戰(zhàn)役的勝利，進而對于三大戰(zhàn)役的勝利是非常關鍵的。?教學難點報告文學兼有新聞和文學雙重特征的特點。2．過程與方法在充分預習的基礎上，先行了解拿破侖經(jīng)歷和滑鐵盧之戰(zhàn)的背景及其影響。(2)體會本文工筆細描和大筆勾勒相結合的寫作方法。?教學重點本文工筆細描和大筆勾勒相結合的寫作方法。)同學們，剛才大家看了《遼沈戰(zhàn)役》的片段，影片中展示的戰(zhàn)爭場面之慘烈、規(guī)模之宏偉是
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