【正文】 諾。（3） 人際交往具有信息交流和互補(bǔ)作用所謂“三人行必有我?guī)煛?，每一個(gè)人都有他所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，更有他未知的領(lǐng)域，經(jīng)常與人交流，可以在不經(jīng)意間或得一些自己不曾注意過(guò)的知識(shí)或者說(shuō)常識(shí)，或者是一些為人處事的方法，這對(duì)于人們的成長(zhǎng)是非常有幫助的。第三種方法是“善于找準(zhǔn)奮斗的目標(biāo)”，最重要的是找到一個(gè)適合自己的目標(biāo)，并制定一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃，付諸于實(shí)踐，量力而行，減少挫折和失敗的可能性。因此，我們要不畏懼挫折，正確的認(rèn)識(shí)挫折。（3） 體驗(yàn)成就感（1） 正確認(rèn)識(shí)挫折任何事情都有兩面性，挫折會(huì)帶給我們不幸、會(huì)使我們消極頹廢；挫折同樣也會(huì)激勵(lì)我們從失敗中吸取教訓(xùn)，化挫折為動(dòng)力，幫助我們走向最終的成功。而要建立良好的人際關(guān)系就要學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心別人，主動(dòng)敞開自己的心扉，真誠(chéng)待人，人們才會(huì)真誠(chéng)待你。比如，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的不適應(yīng)，動(dòng)手實(shí)踐能力不如別人等等，如果一味的沉浸在這些挫折中，就會(huì)引起心理不適。生活自理能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。（3） 人際關(guān)系的變化現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，孩子經(jīng)常接觸的是父母，人際關(guān)系相對(duì)比較簡(jiǎn)單，小學(xué)和初中階段，大家年齡都還小，因此，相處也比較單純。（1） 生活環(huán)境的變化在我們的一生中，會(huì)會(huì)因?yàn)榘峒?、轉(zhuǎn)校、工作等等更換很多種生活環(huán)境，對(duì)于大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，往往同時(shí)面臨從家庭到學(xué)校、從學(xué)校到社會(huì)生活的變化，學(xué)生們離開家鄉(xiāng)離開父母，開始獨(dú)立面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的壓力。職業(yè)學(xué)校重在培養(yǎng)學(xué)生的技能，而不是一味的追求表面的文化成績(jī)，當(dāng)然，成績(jī)也是重要的，但是技能素養(yǎng)，技能水平的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)才算重中之重。而一般的高中生最先考慮的是升學(xué)，進(jìn)入大學(xué)，其次才會(huì)考慮就業(yè)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生就必須更加客觀的了解和評(píng)價(jià)自己。有逆反情緒的孩子通常表現(xiàn)為：頻繁的大發(fā)脾氣，頂撞師長(zhǎng)；對(duì)思想教育、遵章守紀(jì)消極反抗；自己犯錯(cuò)或行為不當(dāng)卻責(zé)怪他人；對(duì)不良傾向產(chǎn)生情感認(rèn)同以及對(duì)榜樣和先進(jìn)人物無(wú)端否定等。主要內(nèi)容：第一節(jié) 堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活一、客觀的認(rèn)識(shí)自我職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍處于青春發(fā)育期，既要經(jīng)歷青春期的生理變化，也要經(jīng)歷心理發(fā)展的種種困惑。第一逆反期中，孩子學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣服、系鞋帶，具備了基本的生活能力后，主觀能動(dòng)性越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)成人的要求、安排、訓(xùn)斥、懲罰常會(huì)表現(xiàn)出執(zhí)拗、任性、逆向而行。（2） 掌握人際交往的原則和方法，學(xué)會(huì)常見的幾種人際交往關(guān)系的處理。 第二步，參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自己的綜合能力。分解目標(biāo)，由易到難、從低到高。包括內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)現(xiàn)時(shí)間等幾個(gè)方面。序號(hào)具體表現(xiàn)所屬類別123456789101112三、善把握才會(huì)有成效法國(guó)“管理過(guò)程之父”法約爾提出管理活動(dòng)的五大職能，其中最首要的就是計(jì)劃，其認(rèn)為管理必須善于預(yù)見未來(lái)，預(yù)見的目的就是制定行動(dòng)計(jì)劃，以達(dá)到發(fā)展目標(biāo)。*媒體聚焦（P17）（2）如何獲得良好評(píng)價(jià)？ 四個(gè)結(jié)合 學(xué)與思相結(jié)合 學(xué)與問(wèn)相結(jié)合 學(xué)與習(xí)相結(jié)合 學(xué)與行相結(jié)合*案例鏈接（P19）2．全面發(fā)展，提高職業(yè)素養(yǎng)（1）職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵職業(yè)素養(yǎng)一般是指從業(yè)者通過(guò)學(xué)校教育、職業(yè)實(shí)踐和個(gè)人修養(yǎng)等途徑而發(fā)展起來(lái)的，在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用的綜合品質(zhì)。 第二，接受社會(huì)評(píng)價(jià)。 職業(yè)中學(xué)：除了基礎(chǔ)課程外，還學(xué)習(xí)專業(yè)課程； 除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，還進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練。 三百六十行，行行出狀元二、會(huì)學(xué)習(xí)才能成才 1．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)職能（1）職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)和普通中學(xué)的學(xué)習(xí)存在差異 首先，培養(yǎng)目標(biāo)不同。*案例鏈接（兩座橋的圖片）（3）如何樹立職業(yè)理想？第一，要適時(shí)培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣，努力促使其升華為職業(yè)理想。 第三階段：志趣 是樂趣向人們的社會(huì)責(zé)任感、理想和奮斗目標(biāo)相結(jié)合的產(chǎn)物。 例：化學(xué)家諾貝爾——研制炸藥（生命危險(xiǎn)）數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)——鉆研數(shù)學(xué)難題（疾病折磨）“雜交水稻之父”袁隆平——提高水稻產(chǎn)量（風(fēng)吹日曬）成功的動(dòng)力：對(duì)工作的強(qiáng)烈興趣（2）興趣的形成并非與生俱來(lái)，而是在家庭、學(xué)校和社會(huì)的影響下，通過(guò)對(duì)職業(yè)的接觸、了解、認(rèn)識(shí)而逐漸形成的。例子（最好能有視頻）（2）職業(yè)資格證書制度——職業(yè)技能等級(jí)的衡量標(biāo)準(zhǔn)為了對(duì)勞動(dòng)者從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力作出客觀的測(cè)量和評(píng)價(jià)，國(guó)家建立了職業(yè)資格證書制度，通過(guò)開展職業(yè)技能鑒定對(duì)勞動(dòng)者的技術(shù)等級(jí)進(jìn)行考核。因此，職業(yè)就成為求得個(gè)人自立和謀生的手段。其中，中等職業(yè)教育在校生人數(shù)力爭(zhēng)于2015年、2020年分別達(dá)到2250萬(wàn)人、2350萬(wàn)人，較2009年分別增加71萬(wàn)人、171萬(wàn)人。*職業(yè)教育的重要性最重要也最為直接的一點(diǎn):為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步培養(yǎng)了一大批高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。（7）從業(yè)人員是體力和腦力相互結(jié)合、相互補(bǔ)充的新型勞動(dòng)者。（3）職業(yè)活動(dòng)中單純的體力勞動(dòng)比重減少，腦力勞動(dòng)比重增加。（4）職業(yè)的創(chuàng)新型職業(yè)的創(chuàng)新型是指職業(yè)活動(dòng)越來(lái)越要求從業(yè)人員具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和能力，根據(jù)崗位所面臨的新問(wèn)題，創(chuàng)造性的完成工作。例如，（3）職業(yè)的復(fù)合型職業(yè)的復(fù)合型是指職業(yè)之間是相互重疊、相互交叉的。因?yàn)樗梢詭?lái)三大益處：其一，勞動(dòng)者技巧和熟練程度的提高有助于生產(chǎn)效率的提高；其二，可以免除更換工作造成的時(shí)間損失；其三，是使人的注意力傾注在單一事物上，更易在工作方法的專業(yè)化方面有所突破，更有利于發(fā)明創(chuàng)造。主要內(nèi)容：第一節(jié) 職業(yè)伴隨人生一、 社會(huì)發(fā)展需要技能人才1． 技能人才的社會(huì)價(jià)值項(xiàng)目 地區(qū)技校畢業(yè)生(萬(wàn)人)就業(yè)率廣州%南京299%廣州：2012年所需技能人才：190萬(wàn)人 尙缺：約50萬(wàn)人南京：2010年所需技能人才：90萬(wàn)人以上 尚缺：19萬(wàn)人 高技能人才： 尚缺：*技能人才對(duì)我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)有著舉足輕重的地位，目前在我國(guó)的需求量很大，而我國(guó)的人才供應(yīng)量遠(yuǎn)無(wú)法滿足這個(gè)要求 技能人才在我國(guó)有良好的就業(yè)前景。（2） 如何樹立符合自己職業(yè)理想？（3） 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能，獲得良好的職業(yè)評(píng)價(jià)?！兜掠虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1） 正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)從業(yè)者的要求和技能人才的重要價(jià)值。按這個(gè)方法來(lái)計(jì)算的話，一個(gè)人一生中至少有35年是在工作的，可以說(shuō)我們把人生中最寶貴的時(shí)間都獻(xiàn)給了職業(yè)，職業(yè)基本伴隨著我們的一生。分工越來(lái)越細(xì)，專業(yè)化程度越來(lái)越高，是社會(huì)歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。（2）職業(yè)的智能化職業(yè)的智能化是指在職業(yè)活動(dòng)中，單純的體力勞動(dòng)不斷減少，腦力勞動(dòng)比重增加。例如，機(jī)械維修工人，他不但要懂得機(jī)械原理，還應(yīng)懂得電子原理，因?yàn)楝F(xiàn)今很多先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備都是智能化的，懂得相關(guān)電子原理，才能進(jìn)行維修。（2）從業(yè)人員需具備崗位綜合能力，專業(yè)技能實(shí)現(xiàn)“一專多能”。（6）從業(yè)人員具有較高的文化素質(zhì)和一定的思維能力。所謂職業(yè)教育，就是以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，增強(qiáng)崗位適應(yīng)性為目標(biāo)的教育。改綱要確定了未來(lái)十年間教育事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。二、個(gè)人就業(yè)要有崗位技能1． 就業(yè)是謀生之本 職業(yè)教育的最終目的 就業(yè) 人們通過(guò)參加某個(gè)職業(yè)崗位的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取報(bào)酬，每個(gè)勞動(dòng)者參加職業(yè)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量決定了其個(gè)人收入的多少。企業(yè)選擇員工首先看重的就是其職業(yè)技能，職業(yè)技能是就業(yè)的必要條件。（1）職業(yè)興趣是什么？ 所謂職業(yè)興趣，是指一個(gè)人積極地認(rèn)識(shí)、接觸和掌握某種職業(yè)的心理傾向。