關于“你不理財財不理你”說課案-全文預覽
【正文】 是基礎、是關鍵；生活教育則是人生的方向和目標，它是我們進行“三生教育”的落腳點和歸宿，即學會生活?！朵N售經(jīng)理學院》56套講座+ 14350份資料《銷售人員培訓學院》72套講座+ 4879份資料課題：你不理財 財不理你——學會理財說 課 案沾益縣第三中學田嘉懷二OO九年五月 “你不理財 財不理你”說課案沾益縣第三中學 田嘉懷地位作用一、教材分析 教學目標教學重點教學難點知識結構二、學生認識水平分析 能力方面情感方面說課思路 創(chuàng)設問題情景三、教法分析 啟發(fā)式教學教學手段四、學法分析五、課時安排六、教學過程分析診斷性評價七、評價分析 形式性評價總結性評價 一、教材分析地位作用：人們常說：吃不窮，穿不窮，不會算計一世窮?！秶鴮W智慧、易經(jīng)》46套講座《人力資源學院》56套講座+27123份資料《各階段員工培訓學院》77套講座+ 324份資料《員工管理企業(yè)學院》67套講座+ 8720份資料《工廠生產(chǎn)管理學院》52套講座+ 13920份資料《財務管理學院》53套講座+ 17945份資料“生命、生存、生活”三者是相輔相成、互為條件、密不可分的。（2）能力目標：①通過問題的提出與解決，培養(yǎng)學生探究問題、解決問題的能力；②通過分組討論，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力，創(chuàng)新能力；③通過課后作業(yè)的完成，增強學生的生活能力和實踐能力。（2）怎樣理財？——這是這一課題的落腳點和歸宿。二、學生認識水平分析知識結構：學生已有“經(jīng)濟常識”部分“公民儲蓄”的知識基礎。能力方面：學生已具有一定的分析問題、解決問題、綜合歸納問題的能力。本課針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法：創(chuàng)設問題情景：引用世界首富比爾四、學法分析課前：布置學生①復習“經(jīng)濟常識”——公民儲蓄這一節(jié)的內(nèi)容；②預習本節(jié)課的內(nèi)容，并對其進行整理、歸納、總結、提出問題。六、教學過程分析教學過程是師生互動、教與學的交融過程：歸納總結分組討論課前做好復習、預習學 生后 繼鞏 固信息反饋矯正補漏探索、找知識內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)設問題情 景課后評價教 師引導、啟發(fā)備 教 本節(jié)教學知識結構：一、是什么？理財?shù)暮x
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