關(guān)于“你不理財財不理你”說課案-全文預(yù)覽
【正文】 是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵；生活教育則是人生的方向和目標(biāo)，它是我們進(jìn)行“三生教育”的落腳點(diǎn)和歸宿，即學(xué)會生活?！朵N售經(jīng)理學(xué)院》56套講座+ 14350份資料《銷售人員培訓(xùn)學(xué)院》72套講座+ 4879份資料課題：你不理財 財不理你——學(xué)會理財說 課 案沾益縣第三中學(xué)田嘉懷二OO九年五月 “你不理財 財不理你”說課案沾益縣第三中學(xué) 田嘉懷地位作用一、教材分析 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)知識結(jié)構(gòu)二、學(xué)生認(rèn)識水平分析 能力方面情感方面說課思路 創(chuàng)設(shè)問題情景三、教法分析 啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)手段四、學(xué)法分析五、課時安排六、教學(xué)過程分析診斷性評價七、評價分析 形式性評價總結(jié)性評價 一、教材分析地位作用：人們常說：吃不窮，穿不窮，不會算計一世窮?！秶鴮W(xué)智慧、易經(jīng)》46套講座《人力資源學(xué)院》56套講座+27123份資料《各階段員工培訓(xùn)學(xué)院》77套講座+ 324份資料《員工管理企業(yè)學(xué)院》67套講座+ 8720份資料《工廠生產(chǎn)管理學(xué)院》52套講座+ 13920份資料《財務(wù)管理學(xué)院》53套講座+ 17945份資料“生命、生存、生活”三者是相輔相成、互為條件、密不可分的。（2）能力目標(biāo)：①通過問題的提出與解決，培養(yǎng)學(xué)生探究問題、解決問題的能力；②通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，創(chuàng)新能力；③通過課后作業(yè)的完成，增強(qiáng)學(xué)生的生活能力和實踐能力。（2）怎樣理財？——這是這一課題的落腳點(diǎn)和歸宿。二、學(xué)生認(rèn)識水平分析知識結(jié)構(gòu)：學(xué)生已有“經(jīng)濟(jì)常識”部分“公民儲蓄”的知識基礎(chǔ)。能力方面：學(xué)生已具有一定的分析問題、解決問題、綜合歸納問題的能力。本課針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)問題情景：引用世界首富比爾四、學(xué)法分析課前：布置學(xué)生①復(fù)習(xí)“經(jīng)濟(jì)常識”——公民儲蓄這一節(jié)的內(nèi)容；②預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并對其進(jìn)行整理、歸納、總結(jié)、提出問題。六、教學(xué)過程分析教學(xué)過程是師生互動、教與學(xué)的交融過程：歸納總結(jié)分組討論課前做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)學(xué) 生后 繼鞏 固信息反饋矯正補(bǔ)漏探索、找知識內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)設(shè)問題情 景課后評價教 師引導(dǎo)、啟發(fā)備 教 本節(jié)教學(xué)知識結(jié)構(gòu)：一、是什么？理財?shù)暮x
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