主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞胞吐教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 方面進(jìn)行總結(jié)?；卮穑狠d體蛋白和能量。介紹囊性纖維病成因——支氣管上皮細(xì)胞表面轉(zhuǎn)運(yùn)Cl的載體蛋白功能異常，導(dǎo)致支氣管中黏液增多，細(xì)菌感染。學(xué)生思考?？刂莆镔|(zhì)進(jìn)出。五、教學(xué)難點(diǎn)（1）主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件及特點(diǎn)。（生命觀念、科學(xué)思維）（3）結(jié)合物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，說明某些疾病的成因，宣揚(yáng)健康生活。三、教學(xué)目標(biāo)（1）闡明質(zhì)膜具有選擇透過性。對(duì)學(xué)生理解細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)有著重要的意義。這部分內(nèi)容和前面所學(xué)的《分泌蛋白的合成和運(yùn)輸》有關(guān)聯(lián)的地方，同時(shí)又是對(duì)生物膜具有流動(dòng)性的一個(gè)很好的佐證。對(duì)事物的探究有激情，但往往對(duì)探究的目的性及過程、結(jié)論的形成缺乏科學(xué)思維，需要教師的引導(dǎo)。（科學(xué)思維）（2）從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)觀點(diǎn)出發(fā)，理解物質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞與胞吐方式進(jìn)出細(xì)胞，以維持細(xì)胞的正常代謝活動(dòng)。（3）大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課提問：
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