《課程背景下政治學科備考策略寧夏銀川一中》ppt課件-全文預覽
【正文】 12﹢ 12 12﹢ 12 12﹢ 12 12+12 文化生活 8﹢ 8 8﹢ 10 4﹢ 12 4+14 生活與哲學 12﹢ 18 12﹢ 18 16﹢ 14 16+12 例如： 07年試題中的幾個設問： （ 1）用政府權(quán)威的有關(guān)知識分析農(nóng)民鑄造告別天賦 鼎一事所蘊含的道理。高考政治在設置題目時注重能力立意，考生在平時學習過程中要能從試題的材料和設問中提取有效信息，然后依據(jù)所提取的有效信息確定所需的原理，選擇恰當?shù)姆椒ê蛯W科術(shù)語來組織答案，并在組織答案的過程中潛移默化地形成相應的思維方法和解題技巧，逐步培養(yǎng)運用科學思維方法提取信息的能力?？忌蓪ψ约浩綍r做過的題目，以熱點問題為依據(jù)，做一些歸類工作。 ③ 積累方法，注重能力 。 處理好三對關(guān)系 五個步驟 ① 想 ——想要點，即想答案的要點；②對 ——對答案，即把自己所想要點與題目的答案進行對照；③找 ——找差距，即自己所想的要點與參考答案的差距；④析 ——析原因，即分析兩者差距的原因所在；⑤理 ——理思路，即綜合自己的思考與題目給出的參考答案對答案的思路進行重新整理。一方面應對課本知識進行橫向聯(lián)系，做到“思前想后”。 第一：處理好 “零”與“整”的關(guān)系。 ③ 抓好課堂教學，要求學生上課一定要集中精力。 數(shù)據(jù)圖表類。不僅指詩詞、成語、格言、諺語和名人名言等文字 , 而且還包括圖表說明、引文以及必要的 “ 注 ” 等。 能用順暢的語言、清晰的層次、正確的 邏輯關(guān)系，表達出論證、探究的過程和 結(jié)果 。 能夠運用歷史的、辯證的觀點和方 法，分析、比較和解釋有關(guān)政治、經(jīng) 濟、文化等現(xiàn)象，認識事物的本質(zhì)。 第二、調(diào)動和運用知識的能力 (答什么 ) 能夠根據(jù)從題目中獲取和解讀的試題信 息，有針對性地調(diào)動有關(guān)的經(jīng)濟、政治、 文化、哲學等方面的知識，并運用這些知 識做出必要的判斷 。政治學科考試應在使考生體現(xiàn)出應有的正確的情感、態(tài)度、價值觀的同時，注重考查考生對所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。 二、思想政治課堂我們怎么做？ ? 充分發(fā)揮思想政治課的獨特優(yōu)勢 提高學生學習興趣 ? 精心設計“開場白” ? 具體問題具體分析（文理科之前和之后的做法：在高一注重探究和合作，在高二注重自主學習） ? 側(cè)重于學生的體驗和直接感受 ? 課堂教學充分發(fā)揮學生的主體作用 ? 練習或作業(yè)由學生互評和教師批改相結(jié)合 ? 加強組織和引導 三、從考綱談起 （一） .考試性質(zhì) 普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。 新課程七年來銀川一中教育教學質(zhì)量 ? 近七年高考 :取得 9位全自治區(qū)狀元，考入清華、北大的學生達 105名，一本上線率、二本上線率連續(xù)五年列全區(qū)第一。寧夏銀川一中 新課程背景下政治 學科備考策略 加強交流， 相互學習，
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