【正文】 備注 一、指 名讀課后的生字 二、復(fù)習(xí) 三、學(xué)生書空練習(xí) 指名讀課后的生字，并說說課文中由這些字組成的詞。 思考：把這句改成“在太空中生活很有趣”好不好？為什么？ 。 （ 1）默讀。） 語文學(xué)科教案設(shè)計 學(xué)校： 二年級（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 15 五、朗讀全文，總結(jié)全文 （ l）齊讀。 2．學(xué)習(xí)第 2 自然段。 2．課文講了太空生活中的幾件趣事？ 3．課文有幾個自然段，用序號標(biāo)明。 教學(xué)難點 激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 第一課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 備注 一、 導(dǎo)入新課。 3．激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。 發(fā)展學(xué)生思維，鞏固學(xué)生對回聲現(xiàn)象的認(rèn)知。培養(yǎng)了學(xué)生 合作交流能力，提高了閱讀理解和語言表達(dá)水平。（ 2）你能用上“因為??所以??”的句式來說說小青蛙為什么能聽到自己的回聲嗎？ 出示句子：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。 根據(jù)自己的理解，結(jié)合課件或圖片，同桌或與周圍的 同學(xué)互相講解。） 青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。同桌互考；看老師的口形說字，帶讀。 學(xué)生練習(xí)寫字。回答，讀相應(yīng)的課文。 分組自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，幫助讀書有困難的同學(xué)共同進(jìn)步。 觀察。 語文學(xué)科教案設(shè)計 學(xué)校： 二年級（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 11 四、朗讀 五、感悟 寬，哪些字左寬右窄？指名 說（洞、紋是前者，影是后者。 學(xué)生交流識記方法。組織組間的識字比賽。 （二）識字 字卡出示“我會認(rèn)”中的生字：“呱哩 圈紋碰返”。 語文學(xué)科教案設(shè)計 學(xué)校： 二年級（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 10 二、對話平臺 三、寫字 你們看這是什么字？平時你們聽過什么樣的聲音？今天我們要來學(xué)習(xí)一篇課文《回聲》，看到課題同學(xué)們想知道什么？ 好，下面我們就帶著這些問題自己讀課文。 教學(xué)難點 讀懂課文，初步了解回聲的成因 教學(xué)準(zhǔn)備 生字詞語卡片、圖片或課件。 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。（水） 練習(xí)用自己的話說說 水的變化 及 水的不同性格 。適當(dāng)加上運用和表情。 你還知道哪些水的作用與危害？ 演讀 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對文中重點語句的體會和理解，練習(xí)感情朗讀課文，教師相機指導(dǎo)。 充分相信學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、自主學(xué)習(xí)。 教師可利用課件或錄像等方式，幫 助學(xué)生鞏固認(rèn)識和理解。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下的問題。（學(xué)生可能會提出 小組讀書，邊讀邊記 、 畫表格填寫 、 故事表演 、 繪畫表現(xiàn) 等方法。 指讀課文，師生評議。 要學(xué)生讀文識字以后，充分尊重學(xué)生意愿，鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主意識。等等其他方法也可以。 師：同學(xué)們，學(xué)到這里你已經(jīng)學(xué)到了什么或會干什么，接下來你們想做些什么呀？ 用學(xué)會的詞語說說話，給生字找朋友。邊寫邊強 調(diào)重點。 出示 我會寫 中的 沖、曬、池、浮 四個左右結(jié)構(gòu)的字。 請同學(xué)來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語。說說讀完 課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。師生評議讀書情況。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 語文學(xué)科教案設(shè)計 學(xué)校： 二年級（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 5 第一課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 備注 一、切入舉偶 二、 對話平臺 故事導(dǎo)入：同學(xué) 們，今天我想把一個調(diào)皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想不想認(rèn)識他們呀？（播放錄音故事） 謎語導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)硪粭l謎語，看看你能猜到謎底嗎？ 千條線，萬條線，落到水中看不見。背誦自己喜歡的部分。 學(xué)科學(xué)的愿望。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)擴展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，合作意識，交流能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 小組交流 。 小組交流自己找到的衛(wèi)星、飛船、火箭等圖片。（內(nèi)容包括八個詞語和“我會讀”中的兩句話。 語文學(xué)科教案設(shè)計 學(xué)校： 二年級（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 3 第二課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 備注 一、對話平臺 （一）導(dǎo)入 抽讀字卡，同桌互檢。 學(xué)生答疑 學(xué)生交流談話。 （三）答疑 結(jié)合學(xué)生收集的資料和讀文中提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行自由交流，解決學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的疑問。組內(nèi)互考互查。 在讀中發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成邊讀書邊思考的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體光碟 第一課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 備注 一、切入舉偶 二、對話平臺 講故事：今天我給大家?guī)硪粋€神話故事，你們喜歡聽嗎？（教師講古代神話故事），我們的課文里還有許多非常精彩的故事，你們愿意學(xué)嗎？ 匯報資料：課前我們都收集了許多神話故事，還找了許多關(guān)于現(xiàn)代科技方面資料，誰能給大家介紹一下？ （一）朗讀 自由讀課文，邊讀邊畫出生字。 正確流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。會寫 6 個字。 教學(xué)難點 了解課文中介紹的神話故事和科技成果。 實現(xiàn)課內(nèi)與課外的銜接，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，訓(xùn)練表達(dá)能力和交流意識。 自由讀生字卡。 多種形式練讀生字生詞。 學(xué)生交流識記方法。 組織學(xué)生交流談話，教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力。 （三）熟讀 比賽讀、個別讀、齊讀。 （四）交流 小組內(nèi)互相講述四個神話故事，每組推選一個“故事大王”上臺講述，并領(lǐng)讀所講述的詞語。 學(xué)生比賽讀、個別讀、齊讀。 引導(dǎo)學(xué)生觀察，抓住生字特征，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，確保識字活動高效。 學(xué)生畫一幅并寫上詞語。 能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點 了解水的變化及與人類的關(guān)系。 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 讀書交流，鼓勵質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識字的方法。 語文學(xué)科教案設(shè)計 學(xué)校：