微課建設(shè)實(shí)施方案實(shí)施計劃書-全文預(yù)覽
【正文】 的教學(xué)設(shè)計顯得非常必要。按照實(shí)施技術(shù)微課又可分為6類：高清攝像機(jī)實(shí)景拍攝型、虛擬仿真二維/三維動畫型、觸摸一體機(jī)PPT演示加真人拍攝型、電腦屏幕錄制型、可汗學(xué)院（手寫板）型、數(shù)字故事型。慕課有體系化的知識架構(gòu)，一般有完備的教學(xué)大綱，有具體的開課時間、結(jié)課時間，是一門完整的課程，各種測驗(yàn)、考試都會包含。 一、 概述1. 微課與慕課微課（Microlecture）是以短小精悍的微視頻為主要載體，圍繞某個單一知識點(diǎn)而設(shè)計開發(fā)的在線課程。微課只是對一個知識點(diǎn)的講解，或者通過各種設(shè)計方法和技術(shù)手段，使學(xué)習(xí)者掌握該知識點(diǎn)。按課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，劃分為5類：課前預(yù)習(xí)類、新課導(dǎo)入類、知識理解類、練習(xí)鞏固類、知識拓展類。從教學(xué)功能的角度來講，微課能實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)功能，它也屬于一種教學(xué)系統(tǒng)。三、 微課教學(xué)設(shè)計流程微課程的建設(shè)首選需要從整體上分析該門課程的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)任務(wù)和目標(biāo)搭建慕課課程的內(nèi)容框架，按需求對框架的每一部分進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的填充。1. 課程分析首先選定需要設(shè)計的課程，并對課程的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)者特征、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及資源和約束條件進(jìn)行分析。在較短的時間內(nèi)運(yùn)用最恰當(dāng)教學(xué)方法和策略講清講透一個知識點(diǎn)，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)按自己的學(xué)習(xí)完全掌握和理解一個有價值的知識點(diǎn)，確保課程能夠適滿足學(xué)習(xí)者的實(shí)用、易用和想用的直接需求。表3 微課詳細(xì)腳本設(shè)計表知識點(diǎn)編號知識點(diǎn)名稱序號分鏡畫面呈現(xiàn)素材旁白時間1234…5. 資源開發(fā)首先根據(jù)腳本設(shè)計的要求準(zhǔn)備和制作相應(yīng)的素材、資源、工具，視頻的拍攝也是素材準(zhǔn)備的一個環(huán)節(jié)，最后通過后期技術(shù)按照表3的腳本設(shè)計將資源串聯(lián)起來，形成一個完整的知識點(diǎn)相關(guān)微課。圖2 微課評價過程五、 組織管理及保障措施1. 開發(fā)團(tuán)隊(duì)人員分工為了保障開發(fā)過程能夠順利開展，需要對微課建設(shè)人員進(jìn)行有效分工。較強(qiáng)的溝通、學(xué)習(xí)能力。開發(fā)制作人員熟悉網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源制作工藝和技術(shù)規(guī)范；音像制作技術(shù)人員需了解教學(xué)規(guī)律；美工需熟悉網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源制作工藝和技術(shù)規(guī)范、了解教學(xué)規(guī)律。為避免課程開發(fā)過程中“計劃跟不上變化”的現(xiàn)象發(fā)生，對整個拍攝進(jìn)度進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃：表6 拍攝任務(wù)跟蹤表拍攝任務(wù)任務(wù)描述任務(wù)完成時間責(zé)任人3. 拍攝設(shè)備及場所為了項(xiàng)目的順利開展，需要在專業(yè)的演播中心拍攝，中心內(nèi)有先進(jìn)的移動式、固定式直播錄播設(shè)備，數(shù)碼高清攝像機(jī)2臺根據(jù)需求可拍攝12個機(jī)位，專業(yè)麥克風(fēng)若干等。2. 文本素材規(guī)格表8 文本素材技術(shù)要求序號項(xiàng)目要求1編碼方式UTF8
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