上海市中小學(xué)體育與健身學(xué)習(xí)評價方案-4-全文預(yù)覽
【正文】 備注注: 每一學(xué)期體能測3個項目，技能測2個項目。內(nèi)容與權(quán)重年 級體 能技 能學(xué)習(xí)表現(xiàn)必 測選 測必 測選 測學(xué)習(xí)態(tài)度出勤率小學(xué)1~3年級2項（ 50%）/1項（20%）1項（20%）10%4~5年級3項（55%）/1項（20%）1項（15%）10%中學(xué)6~7年級3項（55%）/1項（20%）1項（15%）10%8~9年級2項（40%）1項（15%）1項（20%）1項（15%）10%高中10~11年級和12年級第一學(xué)期2項（40%）1項（15%）1項（20%）1項（15%）10%12級第二學(xué)期2項（40%）/1項（25%）1項（25%）10%備注體能相對標準評價是以本項目基礎(chǔ)成績?yōu)榛鶞剩瑢W(xué)生最后測試成績在0－40分的，成績比原提高3檔（15分）獎勵1檔（5分）；在45－60分的，成績比原提高2檔（10分）獎勵1檔（5分）。在項目內(nèi)容上，有規(guī)定與選測，定量與定性，均為多元性組合，使對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價更為科學(xué)合理。高中12年級第二學(xué)期因?qū)W習(xí)期限短還進行了專門設(shè)計，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)評價不同階段的獨特性。二、設(shè)計思路 體育與健身學(xué)科學(xué)習(xí)評價內(nèi)容和標準的確定，主要根據(jù)《上海市中小學(xué)體育與健身課程標準》、《體育與健身》課本教材內(nèi)容、中小學(xué)生年齡特征、上海市學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀、上海市中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀和近幾年來學(xué)校提供的有關(guān)數(shù)據(jù)，在設(shè)計中力求體現(xiàn)以下幾個特點：科學(xué)性和教育性 學(xué)習(xí)評價方案關(guān)注考核內(nèi)容選擇的基礎(chǔ)性，指定考核項目均選自“基本內(nèi)容Ⅰ”，并根據(jù)學(xué)生不同年齡階段身體素質(zhì)發(fā)展敏感期和本市學(xué)生體質(zhì)狀況，將一些確?；蛐鑿娀捻椖吭O(shè)定為必測項目，這樣既有利于課程教材的全面落實，又有利于促進學(xué)生身心全面發(fā)展。評價內(nèi)容和方法以課程標準中的“學(xué)習(xí)評價”為基礎(chǔ)，保證體育與健身教材的全面貫徹，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與體育與健身學(xué)練，有利于學(xué)生、教師和學(xué)校對體能、技能等指標的比較與分析，促進體育與健身課堂教學(xué)，使學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展真正落到實處。在考核項目的確定和選測內(nèi)容的權(quán)重上，考慮到不同學(xué)習(xí)階段的年齡特點和不同學(xué)段之間的合理過渡，分為小學(xué)1～3年級；小學(xué)4年級至初中7年級；初中八年級至高中12年級三個層次。發(fā)展性和操作性 學(xué)習(xí)評價方案在設(shè)計評價方法和標準時，采取多樣化和發(fā)展性的評價思路。三、考核內(nèi)容分類和權(quán)重根據(jù)上海市中小學(xué)體育與健身課程標準精神
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