作文感悟親情教學(xué)案一體化設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 寫句子：親情是什么？親情是一把結(jié)實的傘，你有困難了,為你遮風(fēng)擋雨。在余音繚繞中，教師便深情地敘述道：這首歌曾打動了億萬電視觀眾，可是在這動人的歌聲背后，還隱藏著一個真實的、催人淚下的事。要求：真誠的回憶自己的人生路，誰陪伴你一路走來，感悟人生。抓動情點，由小事見真情。多媒體顯示相關(guān)名言：① “感人心者，莫先乎情” ——白居易 ②“你的感情只要有一點兒不真實，讀者一下子就會念得出來。親情是一條干爽的毛巾,你哭了,為你拂去心中的淚水。引導(dǎo)學(xué)生，從你出生到現(xiàn)在，一路走來，是誰在為你付出？是誰在伴你成長？是你們的父母。目標(biāo)二：對學(xué)生進行觀察生活、體驗生活能力評價及口頭表達能力的評價目標(biāo)三：對學(xué)生進行理解能力和小組分工合作交流能力進行評價。目標(biāo)設(shè)計1．通過創(chuàng)設(shè)情境進行情感渲染，讓學(xué)生感受親情的偉大，并懂得珍惜身邊的親情。對于親人的關(guān)愛，他們認為理所當(dāng)然，對于親人的呵護，他們認為天經(jīng)地義，不知感激，更不要說回報了，故而在教學(xué)中我考慮運用多種手段讓學(xué)生感悟親情，同時通過精彩段落示范學(xué)習(xí)寫作技巧。探究：對提供的材料有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。體驗：具有獨立思考領(lǐng)悟的能力，注重情感體驗質(zhì)疑學(xué)情分析初三學(xué)生有些寫記敘文的經(jīng)驗，但大部分同學(xué)是獨生子女自我中心意識太強，心中有時只有自己，他們只知道享受親情，而不知感恩。教學(xué)難點2．激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達欲望，鍛煉他們的口頭表達能力。對學(xué)生的評價設(shè)計目標(biāo)一：對學(xué)生進行情感領(lǐng)會能力的評價。教師準(zhǔn)備故事：唐山大地震中一位母親咬破食指、以血代奶、延續(xù)兒子生命；海峽對岸一位母親投身火海、勇救女兒、燒毀了容顏；曾經(jīng)有媒體報道過一位母親為兒雪恨風(fēng)餐露宿、
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