中學(xué)語文課教案模板-全文預(yù)覽
【正文】 題設(shè)計本單元哪首詩側(cè)重悲己？ 詩人到底悲嘆自己什么？ 詩中哪些語句體現(xiàn)出對自己的悲嘆？ 詩人悲嘆的根源是什么？ 如何理解杜甫對自己生活的悲嘆？ 所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源計算機網(wǎng)絡(luò)平臺，多媒體，錄音機，光盤，課件。學(xué)習(xí)成果：理解杜甫的思想，掌握抓住關(guān)鍵語句品讀的方法，展示自己的思想評論文章及有關(guān)的圖文。 5．嘗試進行詩歌的創(chuàng)作，組織文學(xué)社團，展示成果，交流體會。用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。三、情感態(tài)度與價值觀：1．以自己的情感體驗感悟杜甫的悲憫情懷，認(rèn)同古代知識分子報國濟世的人生追求，增強民族使命感。4．能運用所學(xué)的方法鑒賞相關(guān)的詩歌并撰寫評論性和賞析性文章。預(yù)期成果：理解杜甫詩情，展示自己關(guān)注弱勢群體的圖片及詩文，撰寫杜詩的賞析性文章。而這一詩情的抒發(fā)是有獨特方法的，“學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法，初步把握中外詩歌的藝術(shù)特性”，“領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”，課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定非常清晰。專題的劃分是從詩歌所表達的感情以及如何表達這一感情而設(shè)計的，三個專題呈層進式展現(xiàn)。中學(xué)語文課教案主題單元標(biāo)題漂泊中的詩情作者姓名王玲所屬單位山東省濟南第三中學(xué)聯(lián)系地址山東省濟南第三中學(xué)語文組聯(lián)系電話130***81823電子郵箱13075***823郵政編碼2***01學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 √ 表示主屬學(xué)科，打 + 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德 音樂 化學(xué) 信息技術(shù) 勞動與技術(shù)√ 語文 美術(shù) 生物 科學(xué) 數(shù)學(xué) 外語 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會實踐 其他（請列出）：適用年級高二所需時間課時（每周 5 課時，共4課時）主題單元概述 (簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300500)本單元選題源自魯人版的《唐詩宋詞選讀》的第一單元《氣象恢弘的初盛唐詩歌》。本單元由《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《兵車行》《旅夜抒懷》三首詩組成，是漂泊中的杜甫感情的真實告白，作為詩圣的杜甫，其漂泊中的情感在三首詩中已表現(xiàn)得比較充分，學(xué)習(xí)這幾首詩，能窺一斑而觀全豹。本專題的就是基于此而設(shè)立的。另外還有誦讀，詩朗誦比賽，詩歌劇表演，詩歌創(chuàng)作、詩歌評析文章展
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