【正文】 統化的過程，又是充滿創(chuàng)造性的過程。 A. 立足結果 B. 促進發(fā)展 C. 立足過程 D. 關注差異 Question 12 按照評價功能來劃分，評價可分為（ ） A. 診斷性評價 B. 正式評價 C. 形成性評價 D. 總結 性評價 Question 13 教學活動結束后為把握最終結果而進行的評價為 A. 總結性評價 B. 相對評價 C. 絕對評價 D. 形成性評價 Question 14 教學評價中常用的數據處理軟件有： A. Excel B. SPSS C. Flash D. Powerpoint Question 15 從獲得的數據性質來看，教學評價技術主要有： A. 定性評價技術 B. 問卷調查 C. 定量評價技術 D. 評價指標體系 Question 16 制定教學評價標準的主要依據是： A. 教學對象 B. 教學效果 C. 教學目標 D. 教學質量 Question 17 教學評價的功能包括： A. 反饋功能 B. 激勵功能 C. 診斷功能 D. 教學功能 Question 18 教學評價是根據（ ）的要求，按照一定的規(guī)則對教學效果作出描述和評定的活動。 答案： 錯 現代教育技術 第十章客觀題 Question 1 下列不屬于教學軟件評價標準的是 a. 科學性 b. 生動性 c. 技術性 d. 教育性 Question 2 以下哪個不是根據評價的功能劃分的 ( ) A. 診斷性評價 B. 總結性評價 C. 形成性評價 D. 過程性評價 Question 3 以下屬于依據檔案袋的不同功能來分的有（） A. 文件型 B. 評價型 C. 展示型 D. 理想型 Question 4 出現在課程開始以前，在于了解學生的知識、技能、心向的準備情況，這種評價 為 A. 診斷性評價 B. 形成性評價 C. 相對評價 D. 絕對評價 Question 5 在教學活動過程中，為了不斷把握階段性教學效果，往往會不斷進行的評價為 A. 絕對評價 B. 相對評價 C. 診斷性評價 D. 形成性評價 Question 6 在教學過程中，測驗一般包括 ( ) A. 練習測驗 B. 前測 C. 入門技能測驗 D. 后測 Question 7 在編寫考試題或評測任務的時候，通常從哪幾個方面考慮試題的質量。 這一目標與劇中的斜體字指的是（ ） A. 行為 B. 條件 C. 標準 D. 對象 Question 42 教學目標闡明的方法主要有： A. 內部心理和外顯行為相結合的方法 B. 行為術語法 C. 表現性目標表述法 D. 認知策略學習目標 E. 定義性概念學習目標 Question 43 在教學過程中的評價一般包括類型主要有： A. 前測 B. 入門技能測驗 C. 練習測驗 D. 后測 E. 期中測試 Question 44 史密斯 瑞根認為教學策略的類型主要包括： A. 傳遞策略 B. 設計策略 C. 管理策略 D. 組織策略 E. 評價策略 Question 45 一般說來，適合我國學校教育的教學策略體系的要素主要是： A. 教學組織形式的確定 B. 教學過程的確定 C. 教學方法的選擇 D. 學習方式設計 E. 教學媒體的選擇 Question 46 下列關于探究學習的說法中，錯誤的是 A. 探究學習是指兒童通過自主地參與知識的獲得過程，掌握研究自然所必需的探究能力 B. 探究學習能培養(yǎng)學生探索世界的積極態(tài)度。 D. ABCD 四要素 Question 38 參加培訓的學員在編制教育電視節(jié)目時，應能主動地把教學設計的理論和方法貫徹始終，以保證該節(jié)目的教育性 。 D. 模仿、獨立操作、遷移 Question 36 我國在當前的基礎教育課程改革中，從（ ）給出了每一門課程的總體目標與學段目標 。 C. 模仿、獨立操作、遷移 D. 知覺能力、體力、技能動作、有意交流。 C. 知覺能力、體力、技能動作、有意交流。其中 具有代表性的理論就是布盧姆（ ）的學習結果目標體系 C. 教學目標不僅是編制評價試題的依據，而且也是教學策略制定、教學設計形成性評價實施的依據。 A. 程序教學運動 B. 教育傳播理論 C. 系統理論 D. 績效技術運動 Question 24 教學設計的過程模式的基本特點是： A. 以文字或圖表的形式進行描述，或者兩者結合進行描述 B. 重視學習背景和學習者的分析 C. 以關于學和教的科學理論為基礎 D. 可以用來指導不同背景下的項目設計，并為實現特定的目標服務 E. 以特定的理論為基礎、在教學設計的實踐過程形成的，是 教學設計實踐的簡化形式 Question 25 普遍認為，教學設計過程模式的核心要素包括（ ） A. 設計 B. 評價 C. 開發(fā) D. 分析 E. 實施 Question 26 ADDIE 模式中的 E 指的是（ ） A. 評價 B. 分析 C. 設計 D. 實施 Question 27 ADDIE 模式中的 A 指的是（ ） A. 分析 B. 設計 C. 實施 D. 開發(fā) Question 28 ADDIE 模式中的 I 指的是（ ） A. 分析 B. 實施 C. 設計 D. 開發(fā) Question 29 教學目標闡明的是學習者的行為而非教師的行為 答案： 對 Question 30 教學目標闡明的是教師的行為而非學習者的行為。 答案 ： 對 Question 19 我國教育的實際表明，教師不一定稱為教學設計者。 答案： 錯 Question 28 多媒體教室可以實現下列哪些功能（） a. 演示多媒 體教學課件 b. 播放錄像、 VCD、 DVD c. 觀看電視節(jié)目 d. 連接校園網 Question 29 可以用來作為構成校園的網絡互聯設備有（） a. 交換機 b. 計算機 c. 集線器 d. 雙絞線 Question 30 數字語音教室與與網絡相比，更加注重的是（） a. 音像效果 b. 視頻質量 c . 隔音效果 d. 語音質量 Question 31 按照人機工程學原理，在網絡機房中可以進行下列設計（） a. 天花板的色調設為乳白色 b. 電腦旁邊擺放綠色植物 c. 機房的墻壁設置隔音效果 d. 計算機顯示器的屏幕面向窗戶 現代教育技術 第九章客觀題 Question 1 影響教學媒體選擇的因素眾多，按照羅密斯宙斯基的選擇模型，選擇教學媒體時應考慮的首要因素是教學目標。 答案： 對 Question 24 人機工程學是研究人機環(huán)境中人與機器之間的關系。微格教學系統由主控室和微格教室兩部分組成。 答案： 錯 Question 9 雙絞線是由兩根相互絕緣的銅導線按照一定的規(guī)律相互纏繞在一起而成的網絡傳輸介質，其傳輸的距離一般限定在 500 米以內。 A. 語義網絡 B. 知識元素 C. 思維方式 D. 知識結構 Question 41 概念圖的理論基礎是（ ）的學 習理論 A. 皮亞杰 B. 奧蘇貝爾 C. 布魯納 D. 布盧姆 Question 42 概念圖的組織和運用過程與（ ）的學習觀是一致的。 ( ) 答案： 對 Question 10 概念圖既是一種教學和評價工具，也是一種教學策略。 答案： 對 Question 6 流媒體文件可以邊下載邊播放。 答案： 對 Question 2 超媒體就是超文本 +多媒體。 答案： 錯 Question 11 價格越高的教學媒體 ，越能實現輔助教學的功能 。 答案： 對 Question 7 一般城市有線電視臺輸送來的電視信號是視頻信號。 答案： 錯 Question 3 信息必須轉換為一定的符號形態(tài)，才能被傳播。 a. 認知與發(fā)現的過程 b. 信息加工的過程 c. 主動建構內部心理表征的過程 d. 刺激與反應的聯結 Question 17 信息加工理論對學習的啟迪包括（ ）。 A. 學習是嘗試錯誤的過程 B. 學習是刺激 反應的聯結 C. 學習成功的關鍵依靠強化 D. 學習效果不僅取決于外部刺激，還依賴于個體的主觀努力與認知水平 Question 13 信息加工的基本原理包括（ ）。 a. 學習過程包含對新知識的意義建構 和對舊知識的重組 b. 學習者以自己的方式建構對于事物的理解，不同人看到的是事物的不同方面 c. 學習是組織一種完形，而不是刺激與反應的簡單聯結 d. 學習是學習者主動地建構內部心理表征的過程 Question 9 利用計算機實現對學習者進行個別指導的教學模式是基于（ ）理論。 A. 長時記憶區(qū) B. 短時記憶區(qū) C. 感覺登記器 D. 感受器 Question 5 建構主義理論提倡的教學方法包括（ ）。 a. 意識 b. 技術 c. 人文 d. 知識 現代教育技術 第二章客觀題 Question 1 程序教學理論是由 （ ）提出的。 a. 20 年代 b. 40 年代 c. 70 年代 d. 30 年代 Question 12 在發(fā)達國家教育技術的發(fā)展歷程中，視聽傳播階段對應的時間段是。 a. 教學方法 b. 學習過程 c. 學習資源 d. 教學設備 Question 9 根據 AECT39。 1. 學習過程是教育技 術研究和實踐的對象 2. 教育技術是一門理論與實踐并重的學科 3. 學習資源是優(yōu)化學習過程的必要條件 4. 教育技術關注的重點是物化形態(tài)的媒體 Question 5 國外教育技術的發(fā)展階段 視聽傳播 視覺教育 視聽教育 教育技術 Question 6 信息技術與課程整合就是利用信息技術來輔助教學。 現代教育技術 第一章客觀題 Question 1 電化教育是我國特有的名詞，該詞正式使用始于 1936 年。 A 視聽傳播階段 B 教育技術階段 C 視聽教育階段 D 視覺教育階段 Question 4 以下說法正確的是（ ）。1994 定義，教育技術的研究對象是（ ）。 a. 經驗之塔理論 b. 傳播學理論 c. 系統理論 d. 直觀教學論 Question 11 我國教育技術起步于 20 世紀。 a. 領域名稱由 “教學技術 ”改為 “教育技術 ” b. 研究對象更改為 “適當的技術過程和資源 ” c. 研究目標界定為 “促進學習和提高績效 ” d. 研究范疇更改為 “創(chuàng)建、使用和管理 ” Question 14 一般來說，信息素養(yǎng)包含（ ）兩個層面的意義。 A. 建構主義理論優(yōu)于行為主義理論 B. 建構主義理論優(yōu)于認知主義理論 C. 不同的理論有不同的適用范圍和條件，沒有優(yōu)劣之分 D. 認知主義理論優(yōu)于行為主義理論 Question 4 信息加工理論認為，人加工信息的主要場所是（ ）。 a. 小步子原則 b. 低錯誤率原則 c. 積極反應原則 d. 及時強化原則 Question 8 建構主義理論的基本觀點包括（ ）。 a. 支架式教學 b. 隨機通達教學 c. 拋錨式教學 d. 自上而下的教學 Question 12 行為主義理論的基本觀點包括（ ） 。 答案： 對 Question 16 行為主義理論認為學習是（ ）。 A. 信息來源原理 B. 共同經驗原理 C. 重復作用原理 D. 抽象層次原理 Question 17 在噪聲很大的場合 ， 人們照樣可 以聽清楚其中某個人講話的聲音，這種現象稱為 A. 掩蔽效應 B. 雙耳效應 C. 哈斯效應 D. 雞尾酒會效應 Question 18 提出經驗之塔理論的是 A. 斯金納 B. 桑代克 C. 華生 D. 戴爾 Question 19 提出 5W 傳播模式的是