故宮博物院教案設(shè)計二-全文預(yù)覽
【正文】 合稱為“前朝”。 （3）學(xué)生默讀課文，按文章的說明順序填寫下面的故宮示意圖。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難以讓讀者看明白。 多媒體顯示： 常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。 3．教師要求學(xué)生畫出參觀故宮的路線圖，同桌之間討論、交流。 悠揚：形容聲音時高時低，和諧動聽。 湛藍：深藍。學(xué)生提供的資料可能包括故宮的修建經(jīng)過、規(guī)模、作用、地位和與故宮有關(guān)的重大史實，介紹這些資料，有助于學(xué)生熟悉說明對象，為理解課文作準(zhǔn)備。 ［教學(xué)步驟］ 一、導(dǎo)語設(shè)計 設(shè)計（一） 多媒體顯示“故宮”全景錄像 故宮集中體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和獨特的民族風(fēng)格，是中國數(shù)千年宮殿建筑藝術(shù)的總結(jié)性杰作，讓我們隨著作者去參觀故宮，去感受故宮的宏大壯麗和精美絕倫吧！ 設(shè)計（二） 故宮，是我國古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中國乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群，1987年被聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會列入“世界遺產(chǎn)名錄”。刪繁就簡，一張醒目的方位示意圖便濃縮了全文的說明內(nèi)容。 教學(xué)方法 討論法和點撥法相結(jié)合。學(xué)習(xí)它，有助于增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們進一步發(fā)揚民族的創(chuàng)造精神，為把我們的祖國建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)。 3．了解方位詞在按照空間順序說明事物時的重要作用。 2．了解祖國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，了解故宮建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格和偉大成就。 德育目標(biāo)：故宮博物院是我國古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中華民族偉大創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。 教學(xué)難點 揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。 圖示法。 教具準(zhǔn)備 多媒體、故宮掛圖 課時安排 1課時 教學(xué)過程 ［教學(xué)要點］ 朗讀課文，整體感知文意；劃分結(jié)構(gòu)層次，理清文章的說明順序；重點研討太和殿相關(guān)段落，理清文章局部思路，體會文章重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?；說話訓(xùn)練，采用與本文不同的順序口頭介紹故宮，訓(xùn)練學(xué)生按一定順序介紹建筑物的能力。圖片交由教師利用實物投影儀展示給全體同學(xué)，資料由各位同學(xué)朗讀或用自己的話介紹。 教師提示需要掌握的詞語（多媒體顯示）： 玲瓏：精巧細致。 幽雅：幽靜而雅致。 2．學(xué)生大聲讀課文兩遍，給每個自然段加上序號，注意方位詞語的運用。 （1）師生一同回顧關(guān)于說明文的說明順序的知識。 空間順序要特別注意
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