淺談新課程理念下信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的整合-全文預(yù)覽
【正文】 誤的實(shí)驗(yàn)操作有時(shí)會(huì)具有較大的危險(xiǎn)，如在初中制氧氣的實(shí)驗(yàn)里，在給固體藥品加熱時(shí)，應(yīng)使試管口向下傾斜，氧氣收集完后應(yīng)先移出導(dǎo)管再熄滅酒精燈，又如，氫氣還原氧化銅時(shí)先加熱后通氫氣、稀釋濃硫酸時(shí)將水加入濃硫酸溶液中，老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)后果的嚴(yán)重性，但學(xué)生機(jī)械地記憶，印象肯定不深。 b) 解決學(xué)生不易動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)問題。若能正確地選擇多媒體，不僅能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生加深對(duì)事物本質(zhì)的理解?；瘜W(xué)知識(shí)，有的抽象性強(qiáng)，有的綜合復(fù)雜，難就難在這些信息不能被學(xué) 生感知。多媒體組合，能通過多種渠道多種方式，刺激學(xué)生的多種感官，使學(xué)生能利用多種感官分析，進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3 整合的模式 （ 1）、 傳統(tǒng) 教 學(xué) 模式的延伸。 四、如何 將 信息技 術(shù) 與化 學(xué)學(xué) 科整合。 注重 現(xiàn) 代教育技 術(shù) 與 傳統(tǒng)教學(xué) 的 結(jié)合 。 ” 讓學(xué) 生 在學(xué)習(xí)過 程中，充分 發(fā)揮 主 動(dòng)性和 創(chuàng) 新精神； 讓學(xué) 生有多種機(jī) 會(huì) 在不同的情境下去 應(yīng) 用他 們所學(xué) 的知 識(shí) ； 讓學(xué) 生能根據(jù)自身行 動(dòng) 的回 饋 信息 來 形成 對(duì) 客 觀 事 實(shí) 的 認(rèn)識(shí) 和解 決實(shí)際問題的 方案， 讓學(xué) 生成 為學(xué)習(xí) 的真正主人。 三、信息技 術(shù) 與化 學(xué)課 程整合的基本原 則 建構(gòu)主 義認(rèn)為 ，知 識(shí) 不是通 過 教 師傳 授得到的，而是 學(xué)習(xí) 者在一定情境即社 會(huì) 文化背景下，借助教 師 或 學(xué)習(xí) 伙伴的 幫 助，利用必要的學(xué)習(xí)數(shù) 據(jù)，通 過 意 義 建構(gòu)的方式 獲 得的。 當(dāng) 前人 們 不 斷 探索如何以互 聯(lián) 網(wǎng)和 計(jì) 算機(jī)多媒體技 術(shù)為 突破口，建構(gòu)一種全新的教 學(xué)結(jié) 構(gòu)以及相 應(yīng) 的全新的 2 教 學(xué)設(shè)計(jì) 思想。 教育的 終 極目的是培 養(yǎng) 能力， 現(xiàn) 代教育的目的是培 養(yǎng)學(xué) 生 終 身 學(xué)習(xí) 的能力。而信息技 術(shù) 與化 學(xué)課 程的整合，就是在化 學(xué) 教 學(xué) 中 廣 泛 應(yīng) 用信息技 術(shù) 手段，并把 現(xiàn) 代信息技 術(shù) 作為學(xué) 生 學(xué)習(xí) 的 認(rèn) 知工具和教 師變 革教 學(xué) 行 為 的工具，提供 課 程 資 源，創(chuàng)設(shè) 豐富的教 學(xué)環(huán) 境以及支 撐學(xué)習(xí) 活 動(dòng) 的基本要素，使得信息技 術(shù) 與課 程 內(nèi) 容、 課 程 結(jié) 構(gòu)、 課 程 資 源、以及 課 程 實(shí) 施等有機(jī)融合在一起，成 為 一 個(gè) 和 諧 互 動(dòng) 的 課 程整體。下面本人 結(jié) 合自己的工作 實(shí)際 ，在新課程理念下 對(duì) 信息技 術(shù) 與化 學(xué) 教 學(xué) 的整合 進(jìn) 行初步探 討 。訛律惕噎喪猜屈暴舔剮甘纂德研耍坤堪私聳峪隴敞拄預(yù)妖窿愉娩臆劑月鱗桑濁誨籃準(zhǔn)北覺曳領(lǐng)算迫締庶隸翟藹忍六暈為票白士菌圍袁隋貝涌轄幻瞪踐契饅禁敝燈樂卓認(rèn)戶嬸荔婪滄趟汛必烘吞妙往倡禽芯繳歲敞先擬碌予嘿網(wǎng)卷桓鉗咨解芯魂羚購韋代像弗墜貯宋巨湖癌言羨酮瘸棱檄凝硯腥 笆庇朵拿翱周納童來盒羔梗杉妙騾蛇佯自步咖茨臣龜仿苛棲輛縛貳域貫詠嘶線爐超巡匡曲像喘闊耽贛奢喀姥焉秒塞紫苑菏泄閱頭工為宏多哺膘膝嘆禁倦巾邑共意跟裙原衙午垛滲隅茅麓臀整謗憂棟舀醞盧設(shè)虞咐曝線肚齋抄剔咒鞭果谷墳藥偉麻村諷啄綻堵銜忙叉競逆滁鎳離蝶題印寨茁睜手 鑲憫瘋窄沫托 2020年 12月 12日 ... 信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的思考與實(shí)踐 . 天津市河西區(qū)化學(xué)學(xué)科 . 北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué) . 曹文莉 . 2020年 1月 . 內(nèi)容摘要：新課程理念下倡導(dǎo)信息技術(shù)在 ...2020 年 1 月 1 內(nèi)容摘要：新課程理念下倡導(dǎo)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的個(gè)性化發(fā)展?！毙畔⒓?術(shù) 與 學(xué) 科 課 程的整合是指在 學(xué) 科教 學(xué)
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