藝術(shù)設(shè)計專業(yè)幼兒美術(shù)方向人才培養(yǎng)方案-全文預(yù)覽
【正文】 1168888考查講座職業(yè)崗位認知實踐C12525考查不占教學(xué)時間暑期社會調(diào)查實踐C15050考查不占教學(xué)時間小計41071691441212頂崗實習(xí)就業(yè)模塊頂崗實習(xí)C8600600200400考查小計8600600200400合計12926257181907338436452432404400學(xué)期平均周學(xué)時2427282725251.“思政課”的實踐教學(xué)在暑假安排學(xué)生進行社會調(diào)查，由基礎(chǔ)教學(xué)部的思政課教師制定方案，各系組織實施。七、職業(yè)證書；。（二）培養(yǎng)規(guī)格具有堅定正確的政治方向；具有良好的社會公德、職業(yè)道德和專業(yè)基本素質(zhì)；具有愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新和集體主義精神；具有解放思想、實事求是的科學(xué)態(tài)度；具有敢于拼搏、建功立業(yè)的實干精神；具有有較強的法律意識；了解體育運動的基本知識，掌握鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣，達到《大學(xué)生健康體質(zhì)標準》，具有健康體魄。四、學(xué)制與學(xué)歷三年制，?？莆濉⒕蜆I(yè)方向（1）幼兒學(xué)前教師崗位；（2）幼兒保育員崗位；（3）兒童營養(yǎng)師崗位等；（4）蒙特梭利教育崗位；（5）早教開發(fā)教師崗位；（6）幼兒美術(shù)教師崗位；（7）幼兒音樂教師崗位；（8）幼兒舞蹈教師崗位；（1）幼兒園園長；（2）高級兒童營養(yǎng)師；（3）兒童玩、教具設(shè)計師；（4）幼兒培訓(xùn)機構(gòu)教師；（5）早教教師；（6）親子教師；六、培養(yǎng)目標與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標培養(yǎng)擁護黨的基本路線，具有誠信、敬業(yè)的職業(yè)道德，培養(yǎng)能在學(xué)前教育機構(gòu)從事教育、保育和研究工作等相關(guān)行業(yè)適用、夠用的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，掌握學(xué)前兒童身心發(fā)展的規(guī)律與特點，具備教育教學(xué)的專業(yè)技能技巧，達到高職專科標準和職業(yè)資格標準，適應(yīng)學(xué)前教育機構(gòu)、幼兒園、早教機構(gòu)等相關(guān)行業(yè)生產(chǎn)，從事學(xué)前教育行業(yè)的管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。（1）熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，政治熱情高；（2）熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有較強的職業(yè)道德，遵紀守法，具備良好的團隊精神；（3）具有良好的生活習(xí)慣，愛好運動，身體健康，有較強的心理調(diào)適能力和自我保護能力；（4）基本掌握一門外國語；獲得國家頒發(fā)的大學(xué)英語A級以上證書，取得國家或行業(yè)頒發(fā)的（學(xué)前教育教師資格證、兒童營養(yǎng)師資格證）等相應(yīng)職業(yè)證書和技術(shù)等級證書。 頂崗實習(xí)就業(yè)模塊課程職業(yè)定位專項實訓(xùn)模塊課程 職業(yè)定位頂崗實習(xí)模塊幼兒音樂工學(xué)模塊課程幼兒舞蹈工學(xué)模塊課程公共素質(zhì)模塊課程 專業(yè)基本素質(zhì)模塊課程幼兒美術(shù)工學(xué)模塊課程兒童營養(yǎng)學(xué)工學(xué)模塊課程專業(yè)知識、專業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度雙證融通情景教學(xué)模塊基本職業(yè)素質(zhì)模塊基本知識、基本技能、基本態(tài)度幼兒美術(shù)職業(yè)崗位（群）職責(zé)、任務(wù)、職業(yè)能力分析學(xué)前教育專業(yè)的“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”模塊式課程體系的架構(gòu)中，課程體系由3個一級模塊課程、8個二級模塊、42個科目課程構(gòu)成：一級模塊二級模塊主要科目課程基本職業(yè)素質(zhì)模塊課程公共素質(zhì)模塊課程毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策、基礎(chǔ)英語、口才與寫作、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、體育、入學(xué)軍訓(xùn)教育、大學(xué)生心理健康專業(yè)基本素質(zhì)模塊課程幼兒繪畫基礎(chǔ)、幼兒色彩、學(xué)前心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、鋼琴基礎(chǔ)、學(xué)前衛(wèi)生與健康教育、聲樂、幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)雙證融通情境教學(xué)模塊課程幼兒美術(shù)工學(xué)模塊課程教育學(xué)、學(xué)前兒童玩教具制作、心理學(xué)、幼兒游戲創(chuàng)編、幼兒科學(xué)教育、普通話訓(xùn)練、現(xiàn)代教育技術(shù)、幼兒園管理、表達與溝通技巧、書法（三筆字）兒童營養(yǎng)工學(xué)模塊課程教育學(xué)、心理學(xué)、幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、學(xué)前衛(wèi)生與健康教育、幼兒問題行為與矯正技術(shù)、兒童營養(yǎng)學(xué)、幼兒園管理、表達與溝通技巧、書法（三筆字）幼兒舞蹈工學(xué)模塊課程教育學(xué)、心理學(xué)、幼兒舞蹈基礎(chǔ)、學(xué)前兒童舞蹈創(chuàng)編、幼兒園管理、表達與溝通技巧、書法（三筆字）幼兒音樂工學(xué)模塊課程教育學(xué)、心理學(xué)、聲樂、鋼琴基礎(chǔ)、學(xué)前兒童音樂伴奏、幼兒園管理、表達與溝通技巧、書法（三筆字）職業(yè)定位頂崗實習(xí)模塊課程職業(yè)定位專項實訓(xùn)模塊課程職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)專題講座、職業(yè)崗位認知實踐、暑期社會調(diào)查實踐、頂崗實習(xí)頂崗實習(xí)就業(yè)模塊課程（四）教學(xué)方案依據(jù)工學(xué)結(jié)合、情境教學(xué)任務(wù)，確定教學(xué)內(nèi)容依據(jù)學(xué)前教育專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)能力要求，確定相應(yīng)教學(xué)項目任務(wù)依據(jù)教學(xué)項目任務(wù)，確定工學(xué)結(jié)合、情境教學(xué)任務(wù)行業(yè)、企業(yè)調(diào)研本專業(yè)需具備的職業(yè)能力依據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)學(xué)期、學(xué)時及實施辦法校企共同組織實施，進行形成性評價與考核形成學(xué)前教育專業(yè)各種專項能力接受校、企驗收與考核
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