【正文】 （2）通過(guò)這首歌曲的演唱，表達(dá)青年人蓬勃向上的朝氣，激發(fā)青春的活力。mi︱5 31 3教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1．哼鳴5 6 5五、教學(xué)重點(diǎn)：（1）歌唱的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2）演唱歌曲聲音規(guī)范（3）適度的氣息支持下聲音的靈活性一、授課課題：《漓江謠》練習(xí)1：保持含水狀打開(kāi)內(nèi)口腔練習(xí)2：穩(wěn)定高位置的音色，注意向下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置新歌教學(xué)1．學(xué)唱歌曲，分析曲式結(jié)構(gòu)，規(guī)劃吸氣換氣的地方2．找出發(fā)聲相對(duì)困難的字詞，通過(guò)訓(xùn)練逐一解決3．重點(diǎn)突破音高的障礙，較完整地演唱歌曲作品4．在歌曲的強(qiáng)弱、音色、情緒上作細(xì)節(jié)處理，對(duì)比兩段情緒，加強(qiáng)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。ao3 4 3— — ︱—‖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練 4五、教學(xué)重點(diǎn)：（1）歌唱的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，掌握變聲區(qū)的真假聲混合程度，高音站穩(wěn)（2）演唱歌曲聲音規(guī)范（3）演唱歌曲的情緒把握（4）變音的音準(zhǔn)把握三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對(duì)歌唱的方法已經(jīng)熟悉，但聲音的力度較差；（2）學(xué)生對(duì)變音的音準(zhǔn)把握起來(lái)困難，需要分音準(zhǔn)、聲音等步驟逐步訓(xùn)練；（3）學(xué)生對(duì)聲音的強(qiáng)弱控制較困難，讓學(xué)生盡量在氣息的支持下，進(jìn)行聲音的強(qiáng)弱變化更加困難。二、課程教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：（1）繼續(xù)訓(xùn)練和鞏固變聲區(qū)聲音統(tǒng)一，通過(guò)對(duì)學(xué)生腰腹力量的加強(qiáng)，加強(qiáng)聲音的力度（2）學(xué)習(xí)歌曲〈〈我親愛(ài)的〉〉，能帶樂(lè)感完整的演唱（3）高音必須具有力度和優(yōu)美的音色（4）對(duì)變音的音準(zhǔn)把握準(zhǔn)確第九單元嘗試用中英文各唱一遍《當(dāng)我們同在一起》3．再次欣賞，教師總結(jié)并提出改進(jìn)建議1．2．識(shí)譜，掌握特色節(jié)奏型，解決好節(jié)奏的對(duì)比關(guān)系3．哼唱作品，找出在演唱中難于把握的地方；并標(biāo)出吸氣換氣的地方。55（3）通過(guò)頓音練習(xí)，尋找較明亮的音色。五、教學(xué)重點(diǎn)：（1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2）演唱歌曲的情緒把握（3）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和能力（二）能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歌曲的演繹和分析，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的能力低高聲區(qū)聲音統(tǒng)一的訓(xùn)練練習(xí)1：保持含水狀打開(kāi)內(nèi)口腔練習(xí)2：穩(wěn)定高位置的音色，注意向下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置新歌教學(xué)1．學(xué)唱歌曲，分析曲式結(jié)構(gòu)，規(guī)劃吸氣換氣的地方2．找出發(fā)聲相對(duì)困難的字詞，通過(guò)訓(xùn)練逐一解決3．重點(diǎn)突破音高的障礙，較完整地演唱歌曲作品4．在歌曲的強(qiáng)弱、音色、情緒上作細(xì)節(jié)處理，對(duì)比兩段情緒，加強(qiáng)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。ao3 4 3— — ︱—‖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練 4五、教學(xué)重點(diǎn)：（1）在中高聲區(qū)聲音的統(tǒng)一，變聲區(qū)聲音的控制（2）演唱歌曲聲音規(guī)范（3）演唱歌曲的情緒把握（4）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和能力（三）思想目標(biāo)：通過(guò)這首曲目的演唱，讓學(xué)生深刻的感受到我國(guó)民歌的豐富，同時(shí)體驗(yàn)到民族音樂(lè)的魅力，受到美的熏陶?！癮”在哼鳴的高位置哼唱歌曲2．哼唱時(shí)注意音量的控制，體會(huì)柔和抒情的風(fēng)格3．把詞放入腔體，保持高位置，不改變發(fā)聲狀態(tài)4．練唱歌詞時(shí)，多交替采用混聲誦讀來(lái)幫助尋找高位置，體驗(yàn)頭腔共鳴5．隨著旋律的起伏，要做出自然的強(qiáng)弱變化，但整首歌不宜唱得過(guò)強(qiáng)兒歌學(xué)習(xí)《如果幸福你就拍拍手》2．附點(diǎn)節(jié)奏體驗(yàn)，學(xué)生敲擊自制打擊樂(lè)器3．加聲勢(shì)律動(dòng)演唱歌曲4．一起來(lái)舞蹈1．學(xué)生帶上收集的有生活氣息的兒歌，課堂上和大家分享2．要求學(xué)生用生活中最常用的東西自制打擊樂(lè)器3．在集體活動(dòng)體驗(yàn)歌曲風(fēng)格，收獲快樂(lè)感受作業(yè)拓展1．小組內(nèi)各同學(xué)分別演唱歌曲作品2．哼唱作品，找出在演唱中難于把握的地方；并標(biāo)出吸氣換氣的地方。ayiyi︱3 4 33 2二、課程教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：（1）繼續(xù)鞏固歌唱的發(fā)聲方法，練習(xí)平穩(wěn)的呼吸方式，并能用這種呼吸方式演唱歌曲（2）學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》（3）準(zhǔn)確把握歌唱的情緒（4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲第六單元繪畫(huà)舞蹈新歌教學(xué)1．了解作品，掌握歌曲的音準(zhǔn)節(jié)奏和音樂(lè)的基本色調(diào)2．了解并掌握歌曲的強(qiáng)弱和速度快慢關(guān)系，把握好科學(xué)的呼吸規(guī)律，較好地把握歌曲的情緒3．重點(diǎn)解決歌曲咬字吐字的難點(diǎn)問(wèn)題，能較完整地表達(dá)作品4．加強(qiáng)歌曲作品的藝術(shù)處理，注重聲樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，聲音往前送，豎起來(lái)，腰腹用力加大音量2．單個(gè)句末延長(zhǎng)音的吐字練習(xí)，要求字腹唱得長(zhǎng)而松3．演唱感情含蓄、委婉、抒情的歌曲時(shí)，口咽腔在打開(kāi)的基礎(chǔ)上，咬字吐字柔和圓潤(rùn)，字的頭、腹、尾轉(zhuǎn)換過(guò)程要放慢，字音銜接要連貫兒歌學(xué)習(xí)，自學(xué)兒歌《劃船》2．分組活動(dòng)：自編律動(dòng)a4 5 4‖4 4七、解決方案：（1）采用頓音訓(xùn)練，加強(qiáng)聲音的瞬間爆發(fā)力（2）采用開(kāi)口音作為突破口，穩(wěn)定發(fā)聲時(shí)的喉頭位置，體會(huì)向下用力發(fā)聲的暢通感覺(jué)。三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對(duì)歌唱的方法已經(jīng)熟悉，但聲音的力度較差（2）學(xué)生的演唱要達(dá)到一定的規(guī)范程度，需要自覺(jué)地加長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間（3）學(xué)生對(duì)歌曲吐字的方式?jīng)]有進(jìn)行過(guò)區(qū)別（二）能力目標(biāo)：（1）通過(guò)對(duì)連貫氣息的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生演唱抒情性歌曲的能力（2）通過(guò)對(duì)歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的能力；歌唱中的咬字吐字訓(xùn)練（一）可多加入哼鳴的運(yùn)用，把歌曲變?yōu)閮蓚€(gè)聲部等，體會(huì)流動(dòng)的美感，樂(lè)句的劃分，附點(diǎn)節(jié)奏型2．歌曲高潮兩個(gè)樂(lè)句遞進(jìn)的情感表達(dá)，氣息的流動(dòng)和力度支持3．加強(qiáng)半音的音準(zhǔn)感受和記憶4．尾聲哼鳴的輕柔，自然發(fā)聲5．結(jié)合發(fā)聲方法，討論歌曲的表現(xiàn)和處理，力度變化，逐句演繹，討論，修改，示范兒歌學(xué)習(xí)《娃哈哈》，學(xué)生評(píng)價(jià)2．鞏固十六分節(jié)奏型的拍打3．學(xué)生來(lái)教授4．加上聲勢(shì)律動(dòng)進(jìn)行表演唱mo3 25 0七、解決方案：（1）在熟悉作品時(shí)重點(diǎn)練習(xí)歌曲的特色節(jié)奏（2）練習(xí)半音及不協(xié)和音程（3）發(fā)聲訓(xùn)練中堅(jiān)持哼鳴練習(xí)，保持含著水的打開(kāi)狀態(tài)，體會(huì)以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成一、授課課題：《故鄉(xiāng)的小路》第四單元表演唱加入道具4．強(qiáng)調(diào)用自然、童趣的聲音學(xué)唱歌曲2．a(chǎn)練習(xí)1：面部保持微笑興奮的狀態(tài)，快速吸開(kāi)，吸氣急促而深入練習(xí)2：頓音演唱注意氣息向下找喉頭位置的發(fā)聲感覺(jué)；要注意頓和連的結(jié)合，加深面罩共鳴的體會(huì)練習(xí)3：注意協(xié)調(diào)全身和氣息，做出漸強(qiáng)漸弱新歌教學(xué)1．熟悉歌曲的旋律，了解作品的思想情緒2．氣息、唱法、音色和咬字吐字的處理3．歌曲演唱難點(diǎn)的重點(diǎn)突破4．完整演繹作品，突顯作品的藝術(shù)性1 3 5 i︱i 5 3 13 25 0六、教學(xué)難點(diǎn)：（1）隨旋律上下行走向，樂(lè)句漸強(qiáng)漸弱的聲音控制（2）結(jié)束句“祝我祖國(guó)萬(wàn)年長(zhǎng)”高音的延長(zhǎng)（二）能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力（2）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力（3）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力歌唱發(fā)聲方法訓(xùn)練（一）結(jié)束句漸弱漸慢處理，追惜、思念的意境表達(dá)兒歌學(xué)習(xí)《音階歌》2．教師逐句教授兩次3．教師兩句教授兩次4．學(xué)生自己演唱5．師生、生生分角色一問(wèn)一答方式演唱6．加入手勢(shì)音階扮唱1．通過(guò)“o”母音反復(fù)練唱，找到“多”字的共鳴4．加強(qiáng)歌曲的藝術(shù)處理，完整地表達(dá)作品，詠唱歌曲2．科學(xué)處理作品的氣息特點(diǎn)，解決演唱中的呼、吸與換氣關(guān)系5．唱曲譜，熟悉曲調(diào)3．—︱43．m七、解決方案：（1）呼吸訓(xùn)練時(shí)練習(xí)興奮狀態(tài)下腔體吸開(kāi)的感覺(jué)（2）加強(qiáng)“o”母音的訓(xùn)練（3）加入下行旋律練聲曲（三）思想目標(biāo)：（1）通過(guò)詠唱《花非花》，知道珍惜光陰和美好事物的道理（2）感受以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的聲樂(lè)作品中音樂(lè)與詩(shī)歌的完美結(jié)合誦讀出2拍子的拍律按節(jié)奏型用輪唱方式誦讀歌詞，形成2個(gè)聲部的誦讀按節(jié)奏型拍手誦讀歌詞高音樂(lè)句“天之涯，地之角，知交半零落”體會(huì)高位置與深呼吸的對(duì)抗作用4．—‖5 （2）通過(guò)連貫的發(fā)聲練聲推動(dòng)氣息的積極流動(dòng)授課課題：《送別》第一單元一、（三）思想目標(biāo)：通過(guò)《送別》的演唱，讓學(xué)生感受友人離別感悟人生的深沉意象，同時(shí)體驗(yàn)用古典詩(shī)詞填詞的學(xué)堂樂(lè)歌的特點(diǎn)，受到美的熏陶。四、教材分析：（1）牢固地掌握歌曲的基本發(fā)聲方法、調(diào)動(dòng)全身演唱，是不容易讓學(xué)生協(xié)調(diào)的；（2）這首歌曲以中聲區(qū)為主，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音演唱。七、解決方案：（1）通過(guò)母音“a”、”o”的訓(xùn)練，為“外”“涯”“角”吐字的口腔打開(kāi)打下基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1．m5 4︱1‖練習(xí)1：面部保持微笑興奮的狀態(tài)練習(xí)2：體會(huì)以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成練習(xí)3：注意口腔打開(kāi)，母音在腔體內(nèi)變化，感受氣息支點(diǎn)的作用新歌教學(xué)1．唱曲譜，熟悉曲調(diào)3．深入學(xué)唱歌詞，并從中找到在發(fā)聲上存在困難的母音，通過(guò)有目的的強(qiáng)化訓(xùn)練加以解決5．加強(qiáng)發(fā)聲歌唱的流暢性，感受聲樂(lè)作品的藝術(shù)性1．開(kāi)展互評(píng)時(shí)，可再次聆聽(tīng)示范曲，找差距，建立好的聲音導(dǎo)向歌唱呼吸方法訓(xùn)練（二）能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力（2）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力（3）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力四、教材分析：（1）牢固地掌握歌曲的基本發(fā)聲方法、調(diào)動(dòng)全身演唱，是不容易讓學(xué)生協(xié)調(diào)的；（2）這首歌曲以中聲區(qū)為主，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音演唱；（3）歌曲情緒起伏不大，演唱平穩(wěn)，需要學(xué)生在氣息的支持下連貫的演唱。六、教學(xué)難點(diǎn)：（1）第一樂(lè)句后半句“霧非霧”的高位置起聲